本學期，教導處在市教育局和上級各領導的正確領導下，貫徹市教研室工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。
1.加強教師的.業務學習，努力提高教師的綜合素質。
教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。
(1)、用心組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際狀況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。
(2)、用心開展教研活動。本學期我校開展了多次教研活動。大大提高了各教師對上課與評課的認識。在舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。
(4)、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生簡單學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在必須程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作潛力。
(5)、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研潛力。
2.強化教學管理，全面提高教學質量。
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1)抓常規，促進管理更加規范本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。
2)抓備課。備課是上好課的關鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選取教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。
3)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。
4)抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改善行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改狀況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付;作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應資料的作業。為此，我們針對這些狀況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的狀況。但是，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。
5)抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的職責心。
6)抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，到達提高自身教學水平的目的。
3.存在問題及構想
教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉化;怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生潛力;怎樣使群眾備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。回首過去，成績有所提高，應對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，應對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為大井中心小學，為大井鎮的人民譜寫教育新篇！
本學期我校的教務工作以學校計劃為依據，本著“敬業、精業、務實、高效”的精神與工作態度，繼續堅持教務、教學、教研共抓并舉，從根本上轉變教師的教育教學觀念，充分調動他們的工作熱情，勇于改革創新，大膽開拓進取，全面提高教學質量，現將主要工作情況總結如下：
一、狠抓基本常規管理,促進教學工作再上新臺階
1．學期初對各班學生報到情況進行了統計、核對,要求班主任通過打電話的方式及時通知學生到校，并了解未報到學生的原因,及時上報。
2．為了使教學常規得以更好地貫徹落實，本學期我校加大了對教師拖堂、不按時進課堂、隨意調課等各項常規性檢查的力度。
3．采取定期檢查與隨機抽查相結合的形式，對任課教師的教案及批改作業情況進行檢查，并記錄在案，作為教師年度考核的依據之一。通過此舉督促教師備好課，批好作業。從檢查的結果來看，絕大多數的教師都能做到認真備課，書寫詳細的教案，及時認真批改作業，常規工作做得較扎實。
4.組織召開了1—6年級家長會，向家長們宣傳我校，使家長們對自己孩子在校情況有了比較全面的了解，對我校的教育教學情況有了客觀的認識。并要求家長協助各班主任完成對學生全國學籍管理系統信息的錄入工作。
二、強化教學質量管理,促進學生素質再有新提高。
1．要求每一位教師根據新課程標準的要求,立足課堂,面向全體,正確把握教改方向,改進教學方法,著力培養學生的學習能力,科學地挖掘學生內在潛能,促進學生文化素質的穩步提高。
2．加強了對教研工作的指導、督促與檢查。為了讓“周四教研日”的制度落到實處，學校開學初就制訂了工作計劃，有內容、有措施。教研活動已開始走向制度化、規范化，有特色、有效率、有時間保證，具體體現在定時間、定地點開展教研活動，包括集體備課、聽評課、集體學習與教學經驗交流、自行聽課等教研活動，教研活動內容豐富，安排科學合理，強化了針對性、實效性
3.開展校本小課題研究《低段學生高效識字探究》。引導課題組的老師結合確定的課題,有針對性地閱讀相關的教育專著、專業理論書籍，夯實教師在“小課題”領域內的理論基礎，站在別人的肩膀上進行教學研究，并結合自己的體會，或他為我用，或結合深化，認真做好讀書筆記，并做好課題的結題工作。
4.組織教師積極撰寫教育教學論文，并參與交流。黃丹瑜老師撰寫的論文《讓課堂因提問而煥發光彩》榮獲省教育學會二等獎；蘇承投老師撰寫的論文《淺談提高數學課堂教學策略的有效性》榮獲省教育學會二等獎；姚婉婷老師撰寫的論文《淺談在數學教學中引導學生自主學習》榮獲省教育學會三等獎。
三、加強教師隊伍建設,為提升教師素質搭建平臺。
一所好的學校必須要有一支高水平的教師隊伍,提高教師素質是教務工作的重點之一。本學期學校推行集體備課,評課等活動,并組織教師參加鎮小學數學教師解題能力競賽、鎮第三屆燈謎大賽、鎮第三屆青年教師課堂大比武、成功教學點數學教師評課比賽等活動，大大激發了教師的學習、教學積極性,教師在比賽中提升了業務水平。并取得了不錯的成績。黃丹瑜、許志超老師榮獲鎮小學教師解題能力競賽青年組一等獎和三等獎；顏素芬老師榮獲安海鎮小學教師解題能力競賽中年組二等獎；黃丹瑜老師榮獲鎮第三屆校園燈謎比賽教師組三等獎；黃丹瑜、顏素芬、鮑珍珠老師榮獲成功教學點數學教師評課比賽三等獎學校還十分重視并鼓勵教師參加各類教學教研活動，注重對青年教師培養的力度，安排其聽課，不斷學習，不斷提高。
四、開辟學生第二課堂,為豐富學生校園生活做了精心安排。
1.開展豐富多彩的課外活動。三月份，“學雷鋒，樹新風”的活動積極開展，助人為樂的好人好事層出不窮；四月份，祭掃烈士陵園，愛家愛國之情油然而生；五月份，參加安海鎮首屆五祖拳健身操比賽，豐富大課間體育活動、“情系雅安，幫扶助殘”獻愛心活動讓學生感受到“一方有難，八方支援“的的情懷；六月份，文藝匯演、端午節系列活動、中國夢系列活動等都結出了豐碩的果實趙露、黃文頓同學分別榮獲福建省教育廳“學雷鋒心向黨見行動”感恩征文比賽一等獎和三等獎；劉笑晨、蘇贏贏同學均榮獲福建省教育廳“學雷鋒心向黨見行動”感恩征文比賽二等獎；劉帥雨、張戴玲、黃秋枚同學均榮獲晉江市第十四屆電腦制作比賽電腦繪畫組二等獎；覃德科同學榮獲晉江市第十四屆電腦制作比賽電腦繪畫組三等獎；白煒杰、宋澤航、李利朋同學均榮獲安海鎮“雙飛燕杯”棋類比賽三等獎；黃文彬同學榮獲安海鎮科學幻想繪畫比賽一等獎；田雪菊、黃雨軒、蘇紫林同學均榮獲安海鎮科學幻想繪畫比賽三等獎。
2.特色興趣小組活動興致盎然。根據教委辦提出“一校一品”要求，我們在辦好書法、繪畫、英語、棋類等各種興趣班的基礎上，將燈謎定為我校“一校一品”項目。通過燈謎興趣班的開設和具體活動的開展，挖掘了學生潛能，完善了學生人格，發現和培養一批人才。并與內坑東峰小學結對子，共同探討燈謎豐富的知識內涵，取得不錯的效果。黃施恩、王勇、覃德科、趙露、黃凱詩同學均榮獲安海鎮第三屆校園燈謎比賽學生組三等獎；學校還榮獲鎮燈謎比賽學生團體電控決賽三等獎。
五、工作中的不足及今后努力的方向。
本學期的工作即將結束，有得有失，經過反思，感到工作中還存在以下的諸多問題不盡人意：
1．對教學管理與教學研究做得不夠。
2．集體備課留于形式。
3．少數教師的教案書寫馬虎，字跡太潦草，內容也不完整。
4．有的教師聽課不到課堂，聽課記錄抄襲的痕跡明顯。
5．極少數教師不善于控制課堂紀律，有的教師教育方法單調。
6．合作交流，齊頭并進的氣氛不濃。
回顧我校一學期的教學工作，在教委辦的領導和全體教師的共同努力下，取得了較好的成績，但離上級規定的要求還有所差距。展望新學年，我們滿懷信心，定會“百尺竿頭，更進一步”。
本次的年度工作匯報，因為張主任請假，委托我匯報教務處年度的工作。教務處上半年的工作，張主任之前已向學校做過詳細的匯報，我參與教務處管理僅半年，所以重點匯報本年度下半年的工作，如有疏漏，敬請大家批評指正。
一、團結協作，分工配合，做好教務處日常管理工作。
開學初，張主任對教務處四位副主任的工作做了安排，張主任全面負責教務處各項工作；王夢玲分管教學目標考核、教師教學情況、學生學習情況調查；劉艷分管文科教學、迎檢、計劃總結等文字撰寫工作：王鵬分管理科教學、考務、課時編排工作；張麗分管教學檔案、學生學籍管理。
各位主任團結一致，各司其職，主持日常教務工作。大家制訂日課表、任課表和作息時間表；合理安排教師請假、代課工作；分年級組織好轉學插班工作、和六年級學生的畢業、升學工作。精心組織學校教學檔案資料和各項統計工作；組織好學生參加各項競賽活動，并作好獲獎情況統計及獎狀存檔工作；傳達上級各類通知，安排好學校的教學各項活動。
這些細小而繁瑣的教務日常管理，在大家的通力合作，分工協調下，變得井井有條，忙而不亂。
二、了解教師的業務專長和教學水平，妥善安排教師的教學任務，科學安排教學工作。
暑期教師培訓期間，張主任和王鵬主任一起，利用休息時間，加班一周，對全校教學人員進行了合理調整安排，在教學人員極度缺乏、又突增3個教學班的情況下，千方百計、數次跨年級，跨學科調整，保證教學人員到位。
10月份，在病事假多人，教學人員缺崗5人的情況下，協助辦公室選用頂崗實習生、組織崗前培訓、認真指導他們上崗教學。合理的教學安排，保證了全校69個班教學井然有序。
三、制訂并實施學校的教學工作計劃，明確教學工作方向。
8月25日新學年開始，由劉艷起草，張主任審稿，鄧校長審核，報校辦審閱，確定了教學工作方向。即以先進的教育理念為指導，以年級管理為著力點，以落實“五抓五促 ”為重點，以“探索高效課堂”為切入點，以特色課程創建為亮點，加大教學改革力度，全面提高教學質量。
各年級在認真學習學校教學工作計劃后，根據各年級各學科的特點，分別制定了年級、學科教學計劃，保證了學校的教學工作有目的、有計劃的進行。
四、檢查并總結學校的教學工作，總結教學工作管理經驗。
本學期，除了每月一次向學校總結匯報教學工作外，重點迎接了市教科院的兩次大型教學工作檢查。9月20日，迎接了市教科院在我校舉行全市的常規教學管理經驗交流及調考質量分析會，我校的教學管理經驗《規范教學管理 引領高效教學》在全市小學校長教務主任會上交流，贏得了上級領導和與會各學校管理同行的好評；12月21日，迎接市教科院教學常規檢查，我們所作的《立足常規 科學管理 提高質量》的教學管理工作匯報，得到教科院專家的肯定，已發送到教科院郵箱，在全市交流。注重教學經驗的總結和積累，不僅能提高教務處教學管理的水平，還能在全市推廣我校的教學管理經驗，提高了學校的聲譽。
五、建立科學的教學管理制度，規范常規教學管理
本年度教務處將原有的教學管理文件、方案進行了整理，修訂，在保留原有的行之有效的文件的基礎上，設計、打印了《孝感市實驗小學課堂教學巡查記載本》、《孝感市實驗小學教學人員請假、代課安排登記本》、《孝感市實驗小學常規教學檢查綜合結果匯總記載本》《孝感市實驗小學單元檢測制度》、《孝感市實驗小學教師監考規則》、《孝感市實驗小學學生考試守則》等，使教學管理的制度更健全、更規范、更精細。
六、實行教學過程的全程監控，提高常規教學質量
我們在日常的教學管理中實施常規教學全過程監控。學校制定了《常規教學五抓五促方案》，對教學的全過程進行規范指導和監控。教務處堅持對常規教學各環節進行檢查。如每周二下午4：10—5：00為檢查各年級集體備課時間，各年級主任交叉檢查記載；每周一—五的上午第二節課為全校先行課時間，教務處主任、各年級主任參與聽課、評課，監督記載；每月的前半個月，年級組長抽查年級教師備課、聽課、教案、作業等各項教學常規情況，月底年級主任普查，并記載；我們還特別重視課堂教學的巡查。教務處安排專人每天對全校各班課堂教學情況巡查2-3次，年級主任每周巡查1-2次，幾乎做到了節節課有人查，有時還做到了一節課幾人查。每天巡查情況要及時向年級主任反饋，教務主任簽字后向組長甚至個人反饋，好的肯定，不好的提出改正要求。
教務處也特別重視是教學質量的監控。
11月，本學期期中考試結束后，教務處組織1——6年級各年級主任向學校全體教師作了期中質量分析及教學小結活動。各年級主任通報了年級常規教學檢查情況；詳細匯報了期中考試情況，分析了各種考試數據，提出了下階段教學努力的方向；嚴肅認真的教學質量監控，確保了教學質量的準確性和嚴肅性。
本年度，我校的學生在市教育局組織的語文、數學、科學、思品等學科的調考中名列前茅，在剛剛結束的期中考試中，全校學生的及格率達到95%以上，優秀率達到80%以上。規范科學的教學過程的監控，保證了常規教學質量的穩步提高。
回顧20__年的教務工作，我們倍感欣慰，展望20__年，我們還將在堅持各項有效的教學管理的同時，加大以下三方面的管理力度：
1、進一步提高教學管理的效益。
進一步重視和加強教學指導與管理，加強對教學各個環節的精細化管理。在具體的管理過程中，進一步確立“目標一一檢評一一反饋一一獎懲”的教學管理模式，努力提高教學管理效益。
2、努力構建高效課堂教學模式。
目前，高效課堂的研究，我們才剛剛起步，我們已經擬定了實施方案，確定了實驗人員。教務處和教科室聯合制定《構建高效課堂教學模式實施方案》已交各年級討論，我們準備開展自上而下的教學研究，爭取在一到三年的時間內建設出符合我校實際的高效課堂教學模式。
3、探討年級主任負責制和學科教學分塊管理的相關制度。
教育教學工作是一個學校的整個工作中的重中之重，教育教學工作的好壞，是一個學校生存與發展的重要前提，所以，必須下大力氣，結合本校實際，扎扎實實搞好此項工作。只有這樣，才能使一個學校的教育教學工作穩中求勝，才能在原有的基礎上不斷創新進取。現將我校本學期來教育教學工作的情況匯總如下：
一、轉變觀念，夯實基礎。
1、強化理論學習，樹立與新課程相適應的理念，在新課改進行中，我們要把握課改理念的神與教學實踐的形之間的統一，要把握實質開展研究。理念需要傳播，新課程理念需要深度傳播。所以，課改理念在教師中的深度傳播要表現在課堂的組織、作業的設計、活動的開展、學生的評價等方面，深刻地影響教師的生活。
2、除了組織講座、培訓活動之外，我們還通過寫學習筆記、訂征各種報刊雜志等供教師學習，使教師摒棄傳統的教學方法，逐步更新教學觀念，改進教學方法，為提高教學質量夯實了基礎。
3、積極參加新教材的培訓以及研究工作。組織教師積極參加各類培訓活動，并按照校本培訓計劃，有目的有安排地組織教師進行校本培訓，參與多種形式的課改研究活動。通過培訓，結合教學實踐學習、研究新教材，探討新教法，進一步轉變了教師觀念，促進了教師創造性地用好新教材。
二、加強教師隊伍建設，提高教師專業素質。
1、開展學科教學研究活動。本學期我們組織了，全體教師教學示范課教學活動，為教師開展教學研究搭建平臺。
2、開展學科課堂教學評比活動。本學期我們組織了各項比賽活動，參賽的教師認真鉆研教材，深刻領會新課程標準，努力在課堂教學中體現新課程理念，在課堂教學中積極倡導有效的自主、合作、探究的學習方式，引導學生開展高效的學習活動。在反思評價時，我們著重要求教師從本堂課教學中的閃光點及亮點、課堂教學中教師的調控技巧，包括學生的參與度、問題設置的梯度、師生交流、教師激勵措施，以及恰當運用教學資源、運用合作學習方式、適當地整合學科、處理師生互動等方面開展反思。
三、抓好教研、校本培訓工作，提高教育教學質量。
教學教研工作是學校的中心工作，只有抓好這個中心工作，才能不斷提高教學質量。
1、認真做好教學常規工作。嚴格執行課程計劃，開齊課程開足課時。教學常規工作進一步規范化、制度化。特別是對老師的備課、課堂教學、作業批改、課外輔導工作、學校資料檔案等，除了定期進行檢查之外，還采取不固定的隨堂聽課、加大隨機抽查備課及作業批改情況的力度，了解班級管理情況、教師教學工作情況。
2、堅持以研促教、提高課堂效益。繼續開展群眾性的教研活動，鼓勵青年骨干教師大膽進行探索，在開展教學改革過程中，通過抓好本校老師平時互聽課落實，不斷提高專題研究的質量。
3、強化質量意識。我們在全體教師會議上反復強調，每位教師要增強質量意識，充分認識到教學質量在新課程改革中的作用。通過教學檢測我們發現班與班之間存在著不平衡現象，后進生的情況也較為嚴重。
4、重視教學案例的反思的撰寫。教師在重視備課、聽課、評課和研課的基礎上還重視了教學案例的教學反思的撰寫。通過教師的努力，案例和反思的水平都有不同程度的提高，這種形式逐漸被教師接受和喜歡。對教師教學能力的提高有很大的幫助。
四、重視文體工作，確保“兩課、兩操”安全高效。
本學期我們加強對文體工作的重視，規范音樂、美術、體育、勞技老師的課堂教學行為，保證了活動課的活動時間；加大對課間操、眼保健操以及課外活動的管理力度。每天的課間操、眼保健操都有專人負責。
五、狠抓師德建設，提高教師師德修養。
教師能力，師德為先。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的導師，教師一定要在政治思想上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范。在教學工作中，它體現在每一位教師的一言一行中，體現在具體的教育教學工作中。本學期，教務處依托校本培訓形式積極開展師德教育，引導全體教師注重加強自身修養，樹立教育民主思想，提高全體教師法制意識，提倡建立師生交往、積極互動、共同發展的新型師生關系。
六、今后的作法及改進措施
1、今后要堅持好的一面，嚴格遵守學校工作計劃的要求，加強學校教學常規管理，在“實”字狠下功夫，在“細”字上求突破。
2、領導還應時常下班聽課，指導教師課堂教學，學習年輕人的新教法，給自己不斷充電。
3、校本教研活動應繼續堅持，使其活動的開展能有力的促進和指導教學實踐的作用。
4、要求教師在搞好教學任務的同時應加強教師思想道德水平，教學理論的學習，認真做好學習筆記，寫好心得體會，教學中能與自身的教學與學生實際相結合，進一步提高藝術授課水平。
總之，教學工作強在管理，重在實踐，在求實中創新，在研究中提高，在開拓中進取。我校教育教學工作能逐步提高。我校全體教師今后會更加努力，積極全面落實黨的教育方針及局工作要求，加大課改力度，積極大膽創新，使我校教育教學工作不斷向前。
我校是一個山村完全小學，有6個教學班215名學生，共10位教師，是一個優秀的團隊――團結、奮進、合作、爭先！
新學期，中心小學孫寶見主任調到我校任校長，為我校帶來了高效的教育管理理念，為我校發展注入了新的發展動力。古子頭小學教導主任鄭明全老師，研究生畢業高材生青年女教師左雪麗，優秀女教師王代俊也走進了我校，年輕的優秀教師更為我校的教學工作注入了鮮活的血液，推動了全校教育教學工作的發展創新。
“做給學生看，教會學生干”是我校教師一貫堅持的做法，7：30學生到校了，辦公室里已見不到一位老師，他們已經走到了學校的角角落落，教室，操場，各個角落到處都能發現他們的身影，學生們有條不紊地整理著自己的校園，7：50一切準備就緒，教室里響起了朗朗的讀書聲。我們的目標只有一個：讓王莊小學成為五蓮山區最亮麗的一道風景線！
暑期教師集體研修和開學后的分散研修為老師們提供了一個良好的學習機遇和更廣闊的發展平臺。我們扎實推進校本教研，共同研討教學方法，不斷探索教育新思路。本學期我校大力推進了三級教學反思制度，要求各課任教師積極進行課時反思、單元反思和學期反思：課時教學反思，要求教師課后進行深入的剖析、反思，對每一個教學環節預設與實際的吻合狀況、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，不斷反思自身需改進的地方，努力提高自身的教育教學水平。課時反思要求教師每節課都要在備課簿上寫出書面反思。單元教學反思，每單元結束后首先進行單元檢測（即組織教學反饋矯正），然后結合質量結果進行單元反思，對本單元從教師教、學生學、質量分析和改進措施進行立體反思。學期教學反思，要求教師針對自己和全鎮教學質量結果，結合課時反思和單元反思的整改情況，對今后的教學提出更有效地改進措施。
“為學生的美好人生做準備，讓每個孩子健康快樂的成長”是我們終生追求的教育理念和奮斗目標。我們著眼于學生生存與生活的目標，按照素質教育的新要求，緊緊圍繞“促進教師專業發展，引領學生學會學習”這一核心問題，積極開展校本教研，著力推進教學改革和創新，促進教學工作全面發展。
教學管理過程中，我們加強了學生日常行為規范習慣的培養，對學生的課堂內外、學習習慣和生活習慣都提出了具體的要求，并加強紅領巾監督崗的檢查措施和整改督促工作，積極開展豐富多彩的校園文化活動，三月舉行春季運動會，四月開展“學習革命傳統”，五月開展“勞動最光榮”活動，六月舉行文藝節活動，結合“地球日、世界環境日、愛鳥周”進行系列教育，利用“清明節、端午節、中秋節、重陽節”進行傳統節日教育，九月開展尊師愛老活動，十月國慶節教育活動，并舉行秋季運動會，十一月舉辦師生書法比賽、作業展評，十二月舉行師生讀書交流活動。
學校還積極組織學生參加綜合實踐活動，開展研究性性學習，培養學生的創新意識。積極引導學生發展特長，成立了體育隊、田徑隊、音樂、書法、繪畫等各種興趣小組10余個。活動的開展既豐富了校園文化生活，又使學生得到了全面發展。
我們王莊小學在過去的一年時間中，基礎設施有了明顯的改善，教師教學素養有了極大地提升，學生的綜合素質有了質的飛躍。但學校在發展過程中還存在一些急需改善的問題，如課堂教學的改革，教育教學思想的更新與解放、教師專業素養的進一步提升等許多工作還需我們去思考，去探索，去創新。
今后我們全體教師將加倍努力，干好本職工作，以規范管理為基礎，以提升質量為核心，以改革創新為動力，進一步提升辦學質量，全方位提升我校的辦學聲譽。