本周，我們班迎來了值周任務。這次值周，也許是我們在高中階段的最后一次值周，所以大家都珍惜這次學習、鍛煉的機會。
禮儀崗的同學，風雨無阻，每次提前到崗。在炎炎烈日下也一絲不茍，沒有任何怨言。當老師從身邊走過，他(她)們便送給老師們最真誠的問候。守侯在校門前的同學，早早地佇立在門前，迎接老師、同學們的到來。他們按要求，去做好每一件事情。這也體現了我們高二(十)班的良好班級風貌，不怕辛苦，不怕吃苦!
并倡議要求同學們養成良好的行為習慣。諸如：不隨手亂扔垃圾，要注意揀拾垃圾。不要在校園里亂跑亂撞，在校園的任何地方都要排隊右行，左出右進，不要擁擠，要有秩序。樓道內不許追逐喧嘩，見了老師能問聲好等等。如果大家的行為習慣都變好了，那么我們的校園就會更安全了，更文明了，通過值周，我們不僅鍛煉了自己，也看到不少優秀班級的良好風貌，找到了自己學習的榜樣，受益匪淺。
軍訓是學習的另一種方式。學習著那震天撼地的喊聲，那昂然挺立的站立，那激動人心的軍體拳......教官那嚴肅的神情，讓我感到幾分害怕，教官那嘹亮的聲音，讓我感到幾分驚怕;盡管在害怕驚怕的日子，我深深地體會到一股深沉的愛意......那愛意似乎告訴我要努力努力地克服艱苦的事，好好地專致地把握時間。從一點一滴的積累中，一點一滴的改變中，我所體會到而不是刺骨般的訓練，而是一個個擊敗困苦的念頭，跨越著努力的盡頭，吸取著那苦中又有甜意的訓練。
其實，軍訓并不是我們口中的“人生地獄“，它并沒有想象中可怕;而是我們失去了一顆勇敢的心。
1.細胞周期概念?真核細胞的_方式有幾種
2.有絲_各個時期的特點：間期、前期、中期、后期、末期
3.各個時期染色體數、染色單體數及DNA含量的變化
4.植物細胞有絲_與動物細胞有絲_的區別
5.無絲_的特點?無“絲”指什么?哪些細胞通過無絲_的方式形成新細胞
6.細胞分化的概念
7.細胞全能性的概念，舉例說明
8.個體衰老與細胞衰老的關系
9.細胞衰老的特征及原因
10.細胞凋亡的含義，細胞凋亡與細胞壞死的區別
11.癌細胞的特征
12.常見的致癌因子有哪些?惡性腫瘤的預防與健康的生活方式的關系。
(一)宇宙中的地球
地球所處的地理環境;太陽隊地球的意義;地球運動的地理意義;地球的圈層結構及圈層的主要特點
(二)自然環境中的物質運動和能量交換
地殼物質運動;地表形態變化的內、外因素;太陽受熱的過程;氣壓帶、風帶的分布，移動規律及對氣候的影響;鋒面、低壓、高壓等天氣系統的特點;水循環和主要環節，地理意義;洋流的分布;對地球地理環境的影響
(三)自然環境的整體性和差異性
自然環境要素在地理環境形成和演變中的作用;地理環境的整體性，地區分異規律
(四)自然環境對人類活動的影響
地表形態對聚落及交通線路分布的影響;氣候變化對人類活動的影響;自然資源對人類生存與發展的意義;自然災害發生的主要原因及危害
知識摘要
1.大氣圈的組成與結構;低層大氣的組成，干潔空氣的主要成分及作用;大氣的垂直分層及特征。
2.大氣的受熱過程;全球性大氣環流及氣壓帶風帶。
3.大氣運動，大氣運動的基本形式。
4.常見的天氣系統，副熱帶高壓與長江中下游地區的梅雨、伏旱。
知識結構
一、大氣的成分
1、干潔空氣：氮、氧、二氧化碳、臭氧
2、水氣
3、固體雜質
二、大氣圈的結構
1、對流層
2、平流層
3、高層大氣
三、大氣運動的原因
1、根本原因：冷熱不均
2、水平運動直接原因：同一水平面氣壓差異
3、水平運動原動力：水平氣壓梯度力
四、大氣水平運動受力
1、水平氣壓梯度力：決定原始風向、風速
2、地轉偏向力：改變風向，不改變風速
3、摩擦力：改變風向，減小風速
五、大氣環流
1、三圈環流的形成和分布：低緯、中緯、高緯
2、季風環流
(1)成因：海陸熱力性質差異;氣壓帶、風帶季節移動
(2)分布：東亞：溫帶季風氣候;南亞：熱帶季風氣候
1.ATP與ADP的轉化過程及ATP在代謝中的作用
2.酶的概念及特性(三個)，酶促反應的過程
3.影響酶活性的因素：溫度、pH值、底物濃度、酶濃度?都分別有什么影響?
4.葉綠體色素的種類及作用
5.光合作用的認識過程(注意每個科學家所做實驗的方法及結論)
6.光合作用的概念?兩個階段?每個階段場所、所需條件、物質轉化、能量轉化、反應式以及兩階段的聯系。
7.影響光合作用速率的環境因素?光照、CO2濃度、溫度?都如何影響?
8.細胞呼吸的類型?(有氧、無氧)每種類型的階段?每一階段的場所、條件、物質轉化、能量轉化、反應式?有氧呼吸和無氧呼吸的區別?
9.細胞呼吸原理的應用：農業生產上提高細胞呼吸;蔬菜水果保鮮，抑制細胞呼吸。(了解實例)
10.實驗：葉綠體色素的提取和分離
丙_、層析液、石英砂、碳酸鈣的用途及實驗結果
高二物理基礎知識點總結
功(W)
功是表示力作用一段位移(空間積累)效果的物理量。
要深刻理解功的概念：
①如果物體在力的方向上發生了位移，就說這個力對物體做了功。因此，凡談到做功，一定要明確指出是哪個力對哪個物體做了功。
②做功出必須具有兩個必要的因素;力和物體在力的方向上發生了位移。因此，如果力在物體發生的那段位移里做了功，則物體在發生那段位移的過程里始終受到該力的作用，力消失之時即停止做功之時。
③力做功是一個物理過程，做功的多少反映了在這物理過程中能量變化的多少。
④功可用公式W=Fscosα計算。當0<α<90°時，力做正功，當α=90°時，力不做功，當90°<α<180°時，力做負功(或說成物體克服該力做正功)。
⑤功是標量，但功有正負。功的正負僅表示力在使物體移的過程中起了動力作用還是阻力作用。
⑥和外力對物體所做的功等于各個外力對物體做功的代數和。
高中生活即將結束，在畢業之際，對自已高中幾年來的學習和生活做一個總結和鑒定。通過高中幾年的校園生涯和社會實踐，我不斷的挑戰自我、充實自己，為實現今后人生的價值時刻準備著。在校期間，在學校的指導、老師的教誨、同學的幫助下，通過不斷地學習理論知識和參與社會實踐，自覺自己的綜合素質在很大程度上得到了提升，努力將自己塑造成為一個專業功底扎實、知識結構完善、適應能力強、具有團體協作精神的青年。
學會用正確先進的理論武裝自己的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。在日常的學習生活中，熱愛祖國，遵紀守法，尊敬師長，團結同學;關注時政，做個對社會有用的人才。