轉崗培訓是為轉換工作崗位，使轉崗人員掌握新崗位技術業務知識和工作技能，取得新崗位上崗資格所進行的培訓，那么教師經過轉崗培訓后，有什么教師轉崗培訓總結呢？下面是小編為大家收集有關于教師轉崗培訓總結，希望你喜歡。
7月26日至8月9日，在長春市教育局的精心組織下，我有幸參加了為期十五天的農村幼兒園轉崗教師培訓，聽取了著名專家、園長、老師的講座，讓我學到了很多知識，解決了我在實際教學生活中所遇到的困惑，能讓我學以致用，讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新。
聽了聶立君老師的講座，《幼兒園教育指導綱要》的解讀，令我在幼兒園工作和教育方面的認識上有了很大的改觀?！毒V要》明確指出了：“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎。”明確了我國幼兒教育的性質和根本任務。通過探究《幼兒園教師職業標準》使我樹立了專業發展的理念，知道了幼兒教師的專業導向，了解了幼兒園教育要以幼兒為本，促進幼兒體智德美的全面發展。尊重幼兒的主體地位和個性差異，尊重幼兒的身心發展規律，因材施教，培養孩子們做人、做事的意識，為其全面發展打基礎。
在聆聽了東北師范大學蓋笑松教授的《3—6歲兒童學習與發展指南》的講座中，我的收獲很多，感觸也很多，認識到了幼兒心理的轉折期、危機期、敏感期、最佳期和關鍵期以及幼兒的最近發展區，充分地感受了自己專業理論的不足，也激勵了自己繼續學習幼教理論的信心和從事幼教工作的熱忱。
在《幼兒園教師專業標準》解讀，《幼兒園環境布置與創設幼兒園》、《幼兒園主題活動的設計與實施》、《幼兒園備課、說課與評課》、《幼兒園一日生活常規》等講座中，身為一名農村幼兒園轉崗教師，深感責任的重大和專業知識的貧瘠，雖然，我們幼兒園教學資源有限，有些想法暫時還很難實現，但我會靈活運用所學知識，克服困難，結合現有實際情況創設寓教于樂的教育環境，在自身從思想上“轉崗”的同時，轉變陳舊、落后的教學模式。
這次的培訓，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，使我對教育有了更新的認識，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的幼兒教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力。在今后的工作中我會再接再厲，爭取學以致用，做一個讓孩子喜歡家長滿意的老師。
今天，期待已久的培訓課程正式開始。一天的課程結束了，讓我受益匪淺。每學一次《幼兒園教育指導綱要》都有不同的感受。今天跟余老師學習后，我的心又被震撼了。
《幼兒園教育指導綱要》是在全國第八次基礎教育課程改革的基礎上應運而生的。20年1月制定，9月試行，它的目的是為了實施素質教育。聽了余老師給我們講的教育失敗的例子，心里發寒，如果當事人從小就注重素質教育，即注重高尚品德、美好情操的培養，不只是看成績，那就不會上演悲劇。我作為一名幼兒教師，一定要注重幼兒高尚品德、良好行為習慣的培養，如培養幼兒善良、誠信等品質。
《綱要》總則中的第二條中說：幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段，城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎。作為一名幼兒教師，讓我感覺肩上的擔子很重。因為幼兒園的生活將影響幼兒的一生，如果幼兒在幼兒園是快樂度過的，那他就擁有了快樂的童年;如果幼兒在幼兒園養成了許多良好的習慣，那他已為未來的成功打下了良好的基礎。以后在我的工作中，一定要從培養幼兒良好的行為習慣著手，如：衛生習慣、學習習慣、鍛煉身體的習慣等。
還有，在學習解讀《綱要》總則第三條：幼兒園應與家庭、社會密切合作，與小學教育相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。讓我向余老師學了很多經驗與方法，將為我以后的工作帶來方便與精彩。如：請家長來幼兒園聽課或參加活動;舉辦幼兒成果展覽與匯報會;常與幼兒家長交談，利用接送孩子的時間或家訪;建立聯系冊，家園雙方用本子記錄孩子的情況進行交流;家長參與教育活動，邀請家長來幼兒園參加親子活動或去家長工作的單位去體驗、感受，或請各職業的家長來給孩子上課;帶孩子去參加社區的小店，培養幼兒的語言表達能力、人際交往能力。我將在以后的工作中一一實踐。
教師是人類靈魂的工程師。教師是被人尊重，教師是一個神圣的而職業，肩負著下一代的責任。要成為一名教師容易，但要成為一名優秀的幼兒教師卻不容易。通過這次培訓，對我今后的教育教學很多幫助。為此從以下幾個方面談談自己的體會：
一、教師必須具備良好的師德和職業道德
首先，教師要具有高尚的品德，高度的責任感和事業心。熱愛幼教事業，愛幼兒，尊重幼兒。在工作中勤勤懇懇，兢兢業業，關心集體，團結互助，并能正確處理好與領導，家長之間的關系。要樹立正確的人生觀，價值觀，為學生做好榜樣。
其次，要建立良好的師生關系，尊重學生的人格，以寬容，積極的態度對待學生，不體罰和變相體罰學生，要和藹地與學生交談，關心學生的成長，處處傾注對學生的愛。
二、教師要具備創新觀念
教育的本質是培養高素質的人才。那么在教學中要轉變傳統教育觀，形成以培養學生創新能力為教學目標的新教育觀，改變堂堂要求一致的的課堂氛圍，營造生動活潑、主動探索、自主學習、合作學習的課堂氛圍。鼓勵學生大膽實踐，勇于探索。激發學生學習的興趣。善于發現學生的閃光點并及時給予鼓勵，不同程度地發揮學生的潛能。
三、教師要不斷提高業務素質
要適應新課程改革的需求，教師必須具備較高的業務素質：1、有淵博的知識結構。2、有較強的教育教學能力和管理能力。3、有恰當的評價學生的方式。4、要有對不同層次的學生的管理方法。
“我們生活中最主要的東西是什么?我的回答是：對孩子的愛。”教師愛和關心孩子的程度對兒童的發展影響較大，愛心是教育兒童前提，愛心讓幼兒感受到幼兒園像家一樣溫暖，愛心促進幼兒健康成長。其實幼兒園的工作是瑣碎和平凡的，教師面對的教育情景是復雜多變的，有的幼兒需要特殊的照顧。那么，我們只有不怕麻煩，勇于克服各種困難，才能做好學前教育工作。
光陰似箭，日月如梭。一晃十五天的培訓結束了，在這段時間里我重新體驗了以前的讀書生涯，但心境不同了，為此，我十分珍惜這次學習的機會，上課特別認真，我總是懷著感恩的心態去聆聽每個老師的講座。當開結業演出會聽到葉__老師用“三心二意”來表達他的感受，我覺得特別好，現今我就想用一個字“值”，從三方面來詮釋我的轉崗培訓心得體會，
第一個“值”就是找到自己的奮斗目標。我是個師范生，在學校就酷愛文學，也曾發表過小豆腐塊，曾夢想成為一名作家。可是出來工作以后夢想就灰灰湮滅了，除了學校布置的論文任務外就沒提過筆寫過屬于自己的東西。直至成家以后，就以家庭為中心，更是把夢想忘記了，論文也沒機會寫了，因為學校已經把任務交給更年輕的教師了。今天，培訓過后，重新審視自己，才發覺自己其實太蹉跎時光了，以至于感到前途的迷茫。這還是得益于游__老師的講座《做一個幸福的人》，讓我從中走出思維的怪圈。真的，我仿佛開悟了，從中學會認識自己、審視自己，進而改變自己。當然，改變自己也許會很難，但有奮斗的目標，有人文的指導，我相信自己能成的。再者，黃錦平老師的《課題研究與論文撰寫》講座，更增添我沖向前方的能力和勇氣。
第二個“值”就是懂得如何進行英語教學。培訓前，我對英語教學的理解是隨心所欲，只要不趕進度，就一個單元講5節課時，如果趕進度就一個單元1節課時就搞掂。甚至還會和同事評講編寫教材者吃飽撐著把“let’s talk”部分編寫進去干嗎?直至聽完張凝老師的講座，才發覺自己原來是那么膚淺、那么誤人子弟。真的，自己培訓以后才發覺英語教學的奧妙，它比起語文和數學的教學更富有靈性，當聽到石磊老師一口流利的英語口語我不禁目瞪口呆，當看到歐陽__、肖__、黎__、吳__等老師的課堂模擬不禁贊嘆不已。是啊!以后我的英語課堂就應該這樣，讓學生真正處在英語語境的氛圍去學習英語。我憧憬著當我一節英語課大部分使用的語言都是英語，那孩子們就會像我在培訓中的情感一樣，把老師佩服的五體投地，那又何樂而不為呢?
第三個“值”就是懂得教師禮儀的重要性。鄭__老師我在__年前聽過她的推普講座，今天看到她卻仿佛進入__年前的明天，她還是那么年輕，那么優雅。記得她講座中有兩句話對我的觸動特別大。第一句是禮儀的真誠性原則：不該說的永遠不要說出去;保守學校機密;視學生為親朋好友之子。是啊!保守學校機密，可有多少老師做到的呢?如今的教師們只要走在一起，就會像怨婦一樣評價自己學校的待遇和領導的偏心，好像學校欠他100萬，使他無法立足似的?？芍灰念I導來電話就立刻輕聲細語，點頭哈腰。這樣正常嗎?這正如鄭老師說的;“維護學校信息，說學校不好的人，就是自己不好······”第二句就是：“什么風水不如你的微笑?！蔽覀冎袊耸呛苄棚L水的，當鄭老師講這句話時，我琢磨了很久，我覺得這句話很有道理，只有面帶微笑，人脈才會廣，運氣永遠不會差。這和“多認識一個朋友，多一條路”是相通的。怪不得，凡是成功人士都是面善的。
綜上所述，我的心得體會就是一個字“值”，希望有更多的老師能體驗到培訓的樂趣。最后，我就用兩個字“感謝”來表達此刻的心情。謝謝為我們創造機會的一切有關單位和領導!
在這個金風送爽，萬物復蘇的季節里，我參加了2013年“國培計劃”子項目——理縣幼兒園“轉崗教師培訓”。在這個培訓班上，幼教專家，講師們精彩的講座帶給了我一個全新的視野，讓我們每一位培訓學員像海綿一樣不停地吸吮著水分，優秀幼兒教師的引領讓我學到了很多知識。授課老師幽默的言談，動人的真實案例，充滿童趣的語言,緊緊抓住孩子的心理。聽過課之后，留給我們聽課老師的是有感而處的反思，反思自己工作中的不足，尤其是作為一名轉崗教師而言，促進了我教育教學觀念的進一步更新!真是收獲多多。下面就是我通過培訓后獲得的幾點體會： 一， 教師要有良好的師德修養。
幼兒教育的啟蒙性要在教師指導下，運用各種感官，通過主動親自動手動腦活動，培養孩子的啟發性。幼兒教師作為社會的一份子，其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中。而幼兒教師的特殊職業和地位，則決定著師德對整個社會公德產生極大影響?！暗赂邽閹?，身正為范”師德是一個教師的靈魂，能否成為一位好的幼兒教師，關鍵在于一種精神，一種無私奉獻的精神。作為一位教師，首先應調整過來心態，工作畢竟不是享受，尤其是教師，比起他的職業來說，他的奉獻精神要求更多一些，而且在工作中又離不開學習，必須要學會在工作中找到快樂。這樣才能有更多的興趣與信心去準備每一天的課程，做好每一項工作。
二， 教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。
本次培訓的每一領域的上課內容都滲透了這一理念。一切活動 “以兒童為本?！敝匾晝和奶煺鎵粝耄屗麄兛鞓返挠螒?。孩子生來好動，游戲是孩子的生命，在孩子的生命成長中，無時無刻不充滿著游戲。很多游戲，很多夢想又來自于孩子對自己生活經驗的再現。如趙國楠老師的《繩趣》一課，老師就以一條小小的繩子為主線，讓孩子說繩子有哪些玩法，并尊重孩子的想法，讓孩子去玩，去探索。孩子不但玩得開心，更主要的是培養了孩子的能力。這讓我感受到：尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，當孩子們盡情流露他們的本性時，那我們的教育就是成功的教育，這樣的教育才是救治一些有不良習性的幼兒的良藥，在一定程度上，使幼兒成為一個品德高尚的人。這次的培訓將激勵我以飽滿的激情完成我今后的工作。
我是一名普通的幼兒教師，本次培訓對我一名轉崗教師是一次很大的提升。使我深深體會到學無止境的道理，在一日工作中更應該從教育的細微之處入手，在每個活動中讓幼兒的有效學習更明顯，更突出。通過這次培訓，使我對以后的教育教學工作有了信心。
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