指導思想
為貫徹落實《國家通用語言文字法》和《國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，根據《教育部、國家語委關于開展語言文字規范化示范校創建活動的意見》及有關精神，結合學校實際，通過創建活動，增強師生語言文字規范化意識，推動學校語言文字工作整體水平的提高，并在全社會更好地發揮基礎作用和積極影響。創建語言文字規范化示范校工作計劃
基本思路
通過努力，達到《湖北省語言文字規范化示范校評估標準》的要求，將語言文字工作作為教學改革質量的重要內容，努力營造規范使用語言文字的校園環境。
一、加大宣傳，形成氛圍
1、加強語言文字的宣傳貫徹，執行《國家通用語言文字法》和組織學習《湖北省語言文字工作委員會關于開展語言文字規范化示范學校創建活動的通知》，通過宣傳，增強語言文字工作的認知度。
2、加大語言文字規范宣傳力度，要在師生中開展形式多樣，富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動，特別是要精心組織并開展好每一年度的推廣普通話宣傳活動。深入開展第11屆全國推廣普通話宣傳周活動，結合申報市語言文字工作評估標準，在學校內進一步拓展宣傳渠道，利用橫幅、廣播、黑板報等渠道，加大宣傳力度，開展形式新穎、內容豐富、貼近社會熱點的各類活動，在全校范圍內再次掀起“說普通話、寫規范字”的良好氛圍。
二、健立健全制度
1、組織教師認真學習《教育部、國家語委關于進一步加強學校普及普通話和用字規范化工作的通知》，制定并完善了《語言文字規范化實施細則》、《檢查反饋制度》、《語言文字工作考核制度》等。把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容，http://www.520xy8.com/ 并列為教師聘用、晉級和評優的條件之一。并在“教師為主、全員參與;教學為主，全面滲透;學校為主，全方配合”的原則指導下，制定了語言文字規范化工作總體規劃，開展科學、生動、有序、有效的“雙推”工作。
2、為了確保語言文字工作得以順利開展，各部要根據自己的情況制定相應措施，加大此項工作的力度，落實對各個階段語言文字工作開展情況的檢測和監督。不定時的對教師、學生的普通話及使用規范字情況進行檢查。各年級、各班均要成立監督小組，設1-2名監督員。
3、加大對校內公共場所的用字進行檢查、及時更正。
三、增強意識、責任落實
(一).明確目標,分段推進
1、學習準備，落實責任。學習細則，統一思想。成立語言文字工作領導小組，明確責任，要由領導分管、負責，具體落實，并制訂一系列獎懲措施。
2、領導帶頭，在公共場合講普通話，辦公室必須說普通話用規范字。教師以身作責，將普通話作為教學語言，負責對1954年1月1日以后出生的教師進行培訓和達標測試。
3、開展多種活動，學以致用。說好普通話，用好規范字，提高語言文字，應用能力，是深化化教育改革，全面推進素質的重要內容之一，學校將組織教師參加師德論壇比賽，組織學生開展古詩誦讀活動、硬筆書法、小報評比、歷史小故事比賽、中學生行為規范辯論賽等活動，充分發揮學校在語言文字規范化工作的基礎作用。同時讓學生走出校園體驗生活，經受鍛煉，增長知識，潛移默化滲透推普、推規工作。少先隊大隊部將組織開展“啄木鳥在行動”小隊活動。雛鷹假日小隊員利用課余時間對街道、商店、市場、企事業單位的宣傳標語、單位名稱、店鋪招牌、商品標牌等不規范用字進行檢查糾錯，及時向有關單位、個人發出聯系單反饋信息，督促及時修正。
4、加強學校系統信息制度建設，“校校通”信息技術教育的不斷普及，為學校語言文字工作電子化管理創造了條件，在學校建立校園網之際，我校將建立相應的語言文字網頁，加速語言文字工作信息化過程。
5、保存檔案，總結得失，讓普通話成為學院的校園語言，并維護語言文字宣傳工作。
6、加強普及普通話、用字規范化工作的檢查評估。要將這項工作納入教育質量評估指標體系和精神文明創建活動，作為教育督導、檢查、評估的一項內容。有計劃地開展檢查工作，對各班進行檢查評估，通報情況，及時改進并迎接市評估驗收。使語言文字工作盡快走上制度化、規范化、科學化的軌道。
(二).用字規范化工作
1、將用字規范化作為抓教學質量和實施素質教育的重要環節。教師的板書與作業批改，學生的作業書寫，都必須使用規范文字，并派專門小組督查、驗收。
2、各公文、試卷、講義及其它印刷物必須用規范字，由有關單位負責定期檢查，對未用規范字的文件予以通報批評。
(三).普及普通話的工作
1、普通話是教學語言，教師必須用普通話進行教學。將此作為教學督導、檢查和評估的重要內容之一。
2、1954年1月1日后出生的擔任教學任務的教師必須參加普通話過級測試并達到國家頒布的標準(語文教師不低于二級甲等，其余教師不低于二級乙等)學校建立檔案。
3、校內集會、各項活動，參加者都必須使用普通話。
4、教科室抓好普通話培訓與測試報名工作。
四、尋求有效途徑，擴大輻射范圍
學校教育——家庭教育——社會教育是學校開展任何工作的一條強有力紐帶，為此，我校要在抓好在師生中推普、推規工作的同時，還積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持，提倡學生堅持在家庭、在社會說普通話、用規范字，由學校到家庭，由家庭輻射社會，使學校成為家庭教育、社會教育的補充渠道，形成有效推普、推規輻射網，擴大“雙推”工作的影響力。
20__年，我們在鞏固前段語言文字工作取得突出成果的基礎上，認真分析和總結現實問題，結合我街道語言文字工作實際，制定20__年語言文字工作計劃如下：
一、指導思想
認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，切實抓好我街道語言文字工作，加快推進語言文字工作規范化和標準化，創造良好的人文環境，努力構建與社會主義和諧社會相適應的和諧語言生活，把推廣普通話、應用規范漢字作為20__年的重要工作，重點突破，大面積地推進，為文明城市建設和當地經濟發展做出貢獻。
二、工作目標
認真抓好語言文字組織機構建設和法律制度建設，搞好普及普通話和社會用字管理工作，真正發揮“普通話培訓測試站”的職能作用，努力提升我街道“四大領域”中語言文字的規范化意識和規范化應用水平。
三、主要工作
(一)加強領導，整章建制，增強工作的針對性和實效性。
1、建立健全組織領導與工作機構。
20__年，我們要力爭把語言文字工作納入我街道日常行為工作中，作為精神文明建設的重要內容來抓。有效發揮各級組織職能，相互配合，協調工作，形成自上而下，齊抓共管，各負其責，各司其職的領導體制和工作格局。
2、加強法制制度建設，為語言文字工作提供保障。
認真貫徹落實《國家通用語言文字法》和市、區關于《落實國家通用語言文字法的規定》等法律法規，組織機關全體干部，定期進行語言文字應用能力的檢查，建立和完善語言文字應用管理制度，明確具體要求。一是協助黨、政機關完善對推廣普通話和文字規范化的制度和要求，建立具體管理措施并落實到實際工作當中;二是開展培訓，發揮導向作用，樹立規范語言文字形象，宣傳報道規范語言文字先進事跡;三是促進開展公共服務說普通話，寫規范字。
3、深入開展“第十五屆”推普周活動。響應全國第十五屆“推普周”活動號召，周密計劃，精心組織，大力宣傳，積極行動，力求實效，把說普通話、寫規范字推向新高潮。
(二)采取措施，努力抓好全體干部的語言文字工作。
1、轉變作風，全面提高干部良好服務形象。針對語言文字工作的性質，站在轉變機關工作作風、樹立機關良好形象、提高依法行政水平的高度，在日常工作中，堅持推廣和使用國家通用語言文字，帶頭遵守語言文字使用制度。
2、開展普通話培訓、測試，提高普通話應用水平。普通話培訓、測試是推普工作的重要手段。區漢語言委將組織“普通話測試站”專業人員積極開展此項工作，采取“以考促練，以測促推”的方式擴大普通話培訓、測試成果，爭取區教育局的全力支持，持普通話合格證書上崗。語委辦領導小組積極開展培訓、測試工作，重視培訓過程，重視能力提高，重視質量合格。
3、規范辦文用字，創建語言文字規范化和諧環境。加強社會用字管理工作，在堵源截流，依法治理方面狠下功夫，進一步開展公共場所社會用字規范化的清查和治理工作。
在《幼兒園教育綱要》中對小班的語言教學提出了明確的要求和內容：
一、聽懂和學說普通話，學習正確的發音，培養他們逐步正確發出感到困難和容易發錯的音。
二、豐富語匯，學習運用能理解的常用詞，主要是名詞、動詞、人稱代詞和形容詞等。
三、學會同成人或同伴講話，愿意和別人交談，能用簡短的語言表達自己的請求和愿望。
四、逐步學會用單句講出圖片的主要內容。
五、喜歡聽老師講述故事和朗誦兒歌，初步懂得作品的主要內容，記住八至十首兒歌。在教師的幫助下，學習復述一、二個簡短的故事。
由于幼兒語言發展是能聽懂語言意義向應用語言講行交際發展，但在理解語言時往往受直接經驗的影響，更重要的是幼兒期是掌握語言的關鍵時期。所以，在教學時要采用多種教學手段。
1、通過語音示范教幼兒學習掌握正確的發音，采用直接示范和示范講解相結合。
2、要引導幼兒多次重復某一言語的發音使這一發音得以鞏固。
3、正音
4、通過發音兒歌的教學使幼兒練習一些較困難的發音或相似字音5、通過擬聲故事，帶領幼兒進行發音練習。
由于幼兒的思維具有形象性特點，所以，在教學過程中要采用大量的教具，動作、表情、來幫助幼兒理解詞匯。
語言文字工作是幼兒園教學工作的重要組成部分，為了繼續認真落實語言文字工作，提高師生的語言文字素質，促進教學質量的提高，特對20__年語言文字工作做如下安排：
一、指導思想：
圍繞20__年市語言文字工作的統一要求和部署為目標，結合園務計劃，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，進一步規范強化日常工作，根據語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質量服務，繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全園師幼的語言文字規范意識和推普參與意識，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。
二、工作目標：
我園將繼續以《以文化浸潤，促師幼和諧發展》為引領，扎實、有序、有效地開展各項工作，以市級課題《民間文學智慧閱讀促進幼兒和諧發展的實踐研究》為抓手，將推普活動和經典誦讀活動巧妙地融于日常開展的民間文學課程之中。以市級語言文字規范化示范校評估認定活動為契機，將《浦東新區語言文字規范化示范校評估細則(試行稿)》為準則，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規范化示范帶動工作;促進園文化建設和精神文明建設。
三、措施內容
(一)加強語言文字規范化建設進一步完善體制，提高管理水平。
1、園領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，繼續將語言文字工作成為幼兒園常規管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規范推普工作，并重視發揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結合”作用。
2、積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規范字的活動中來。
3、加強日常的深入化，做到語言文字工作常規化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結合。
(二)繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。
1、營造推普宣傳氛圍：
(1)在幼兒園內設計宣傳標語，并根據活動的進程及時更新，努力營造一個“人人說普通話，寫規范字”的良好氛圍。
(2)各班充分利用好家園聯系欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯系。
(3)各班的教師負責班級的語言文字工作，并每班推選2-4名推普員，協助老師完成園內外的推普宣傳和檢查工作。
2、充分利用傳媒宣傳：開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。
(1)堅持每周二、四中午開設“小喇叭”廣播，通過師幼互動、人人參與提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣。并組織“小喇叭”廣播評比活動。
(2)借助網絡平臺及班級主頁，向老師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。
(3)借助園報《澧幼風》向家長宣傳推普知識。
(4)結合優質教育活動，領導和各科組長及時深入課堂和教研活動中，將教師講普通話、用規范字作為考察指標，納入常規管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力。
(5)組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動，查找并糾正園內外不規范的用字現象。
(6)對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教育教學工作計劃、備課、評語等資料的檢查。
(7)組織開展教師講故事比賽和幼兒“小青蛙”故事賽。
(8)組織開展“我行我秀”幼兒表演活動。
(9)結合園本課程，積極開展古詩、童謠和中華經典誦讀活動，弘揚民族文化。
(10)組織開展全國推廣普通話宣傳周系列活動。
(三)全力以赴，迎接語言文字示范校的評估認定。
根據浦東新區語委辦的要求，今年我園將迎來浦東新區語言文字規范化示范校評估認定工作，我園將充分利用這個契機，指定專人負責此項工作，并發動師生共同參與，做到語言文字工作“三納入，一滲透”，即把提高幼兒語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入幼兒園的培養目標和有關課程標準，納入教育教學和幼兒技能訓練的基本內容，納入幼兒園工作日程和常規管理，滲透到幼兒的一日活動中。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平，更好地發揮語言文字示范校在全社會語言文字規范化工作中的引領和輻射作用。
四、每月工作安排：
二月份：
1、撰寫語言文字工作計劃，制定語言文字管理網絡圖。
2、全園開展錯別字整改活動。
3、“小喇叭”廣播開播。
三月份：
1、園本研修聽課評課活動。
2、資料準備，迎接語言文字示范校的評估認定。
3、《澧幼風》小報。
4、組織幼兒參加“小青蛙”故事比賽。
四月份：
1、規范用字、用語的檢查。
2、迎接浦東新區語言文字示范校的評估認定。
5、教師硬筆書法比賽。
五月份：
1、教師“讀書月”活動。
2、“優秀教師展教師風采”聽課評課活動。
3、《澧幼風》小報。
4、“迎六一”童謠誦讀活動。
5、幼兒“我行我秀”表演活動。
六月份：
1、“小廣播”評比。
2、評選“推普標兵”。
3、撰寫讀書心得。
九月份：
1、組織開展第屆全國推普宣傳周活動。
2、迎國慶“中華經典和詩歌誦讀”活動。
十月份：
1、規范用字、用語的檢查。
2、《澧幼風》小報。
十一月份：
1、教師讀書活動。
2、園本研修聽課評課活動。
3、“推普志愿者”活動。
十二月份：
1、“小廣播”評比。
2、評選“推普標兵”。
3、迎新詩歌會。
4、《澧幼風》小報。
以上是我們澧溪幼兒園20__年的語言文字工作計劃，我們將在實施的過程中做適當調整和補充，爭取使我園的語言文字工作上一新臺階!
為了全面貫徹落實《國家通用語言文字法》，迎接新區漢語言文字規范化學校達標，加強我校語言文字工作科學化、規范化和制度化，增強廣大師生員工的語言文字規范意識，全面推進素質教育，提升校園文化品味，特制定本實施方案。
一、創建意義：
1.學校推廣普通話，規范語言文字的主陣地，做好學校普及普通話和用字規范化工作，對于掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力、全面提高素質，繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。
2.迎接新區漢語言達標工作，努力創建文明校園，對于規范我校教育活動，促進教學水平的提高，增強學生語言文字的運用能力，提升教師的基本素質，以及我校教育教學改革的進一步深化和發展都有深遠的影響。
二、具體措施：
1.加強領導，落實政策法規。
全面貫徹國家語言文字法律法規、方針政策和語言文字規范標準，將語言文字規范化的要求納入培養目標、納入常規管理、納入基本功訓練，滲透到學校的各項教育活動中。為具體落實各項政策法規，成立漢語言文字工作領導小組，全面領導和負責學校的漢語言文字工作。
2.營造氛圍，加大宣傳力度。
充分利用多種形式，大力宣傳漢語言文字規范化的標準和意義，發動廣大師生積極地參與漢語言文字規范化活動。
(1)在校園網上開辟語言文字規范化宣傳、學習和討論的專欄，指導全校師生學習和明確漢語言文字工作的意義及其標準，號召全體師生從我做起，從現在做起，積極投入到學校漢語言文字達標工作中來，在教育教學中自覺運用規范化的語言文字，提高我校語言文字規范化水平，為達標工作做好準備。
(2)利用校園廣播系統，大力宣傳并及時發布相關信息;在教學樓、辦公樓和校園內設計多塊固定的宣傳標語，開設專門的語言文字宣傳櫥窗，并根據活動的進程及時更新，努力營造一個人人說普通話，寫規范字的良好氛圍。
(3)以一年一度的“全國推廣普通話宣傳周”為契機，精心組織，開展活動，如結合新學期開學和新生的入學教育，發放語言文字規范化宣傳材料，宣傳語言文字規范化知識。通過宣傳發動，使師生了解國家語言文字法律法規、方針政策、規范標準，增強正確運用規范漢字的能力，并能熟練使用漢語拼音。
(4)在學生中成立規范語言文字活動小組，制定活動計劃，開展相關活動。
對校內用字(包括各種指示牌、標志牌、標語、學校公文、校刊、教案、檢測試卷和其他印刷物、自制教學軟件、教師板書、作業批改、書寫評語等等)進行監督檢查。對不規范用字、錯別字等提出修改意見。
3.規范操作，強化檢查考核。
(1)召開專題會議，研究部署語言文字規范化工作，把其納入學校工作計劃，將語言文字規范化要求納入學校精神文明建設和校園文化建設的內容，并及時總結。加強普通話口語教學和漢字書寫教學。學校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。
(2)實行教師持普通話等級證書上崗制度。將普通話和規范漢字使用能力納入教師業務學習、在職培訓、教學基本功訓練的基本內容，同時也納入教師業務考核、職務晉級、評優評先等的基本內容和條件。學校鼓勵教職工參加更高等級的普通話培訓和測試。
(3)利用教師大會對教師群體進行有針對性語言文字法規政策及標準的培訓;利用周一的升旗儀式進行國旗下的講話對學生進行語言文字規范化的專題宣傳;結合各學科的公開課，學校漢語言文字領導小組深入課堂，認真聽課，檢查教師板書用字，發現問題課后要及時提醒、糾正，在評課等教研活動中，將教師講普通話、用規范字作為考察指標，納入常規管理。
(4)每年度舉行教師粉筆字、硬筆書法及說課等教師基本功比賽活動，評出若干獎項，激勵教師自覺地運用規范的語言文字。明確要求全體教師在論文撰寫、教案、板書、試卷、作業批改等寫規范字。學校不定期舉行教師教案、作業批改情況的檢查活動，并記錄與及時反饋。
4.凈化環境，規范校園用字。
全面檢查學校的公文材料、印章、名稱牌、標志牌、指示牌、標語、櫥窗等用字是否規范并建立健全長期檢查機制。
全面檢查各班教室(墻報等)、教師課上(板書)、課下(批改作業、評語)、學生試卷及其他印刷物、自制教學軟件、網絡等用字是否規范并建立健全長期檢查機制。確保校園內用語用字規范化。
漢語言文字工作是一項大的系統工程，需要全校教職員工積極行動，明確各自的職責和任務，通力合作，爭取創建成功。
三、具體活動安排
(一)宣傳發動階段：
1、語言文字規范化示范校創建活動動員大會，在校園網上發布語言文字規范化示范校創建活動動員大會倡議書。
2、開展推廣普通話宣傳周。
3、征集太平村二中“說普通話”、“寫規范字”宣傳語。
負責人員：語文教師
(二)踐行促進階段：
1、組織漢字聽寫大賽比賽
參加人員：八年級全體學生
負責人員：八年級語文教師
主要工作：組織本組語文老師編制比賽卷、開展活動、評選表彰、收集好活動資料
2、組織原創詩歌大賽
參加人員：六、七、九年級全體學生
負責人員：六、七、九年級語文教師
主要工作：組織本組語文老師選擇內容、班內開展、年級展示或比賽、收集好活動資料
3、寫規范字活動
①組織學生開展寫規范字活動。
負責人員：年級語文教師
主要工作：確定內容、組織書寫、評選優秀、收集好活動資料
②組織教師開展寫規范字活動。
要求：練寫鋼筆字，每人選一張上交參賽。組織寫粉筆字活動，校內展示。
負責人員：全體教師
主要工作：組織安排
4、主題班會活動
開展以“推普及語言文字規范化活動”為主題的班會活動
負責人員：班主任(活動方案與過程報道、資料)
5、開展漢語言文字為主題的手抄報活動。
每班推選2名參加年級展示、評比。
負責人員：各班語文老師