一、教材分析：
新教材的特點：
新教材加強學科間的聯系，促進了課程綜合化發展，較好地把物理、化學、生物等學科交叉整合，而不是作簡單的拼盤式處理。
科學新教材圖文并茂，大量實物彩色圖片、形象的模型圖與優美生動的文字相結合，將科學知識生動直觀的展示出來，而不只是缺乏生氣的抽象文字符號。
新教材重視探究學習與實踐活動等學習方式，鼓勵獨立思考，強調解決實際問題，克服課本中心和知識中心傾向，不單純強調獲取間接經驗。
新教材側重于提供大量科學信息，培養學生的科學素養，為學生的終身學習留出發展空間，而不在于學生對知識點掌握的多少，更不要求學生掌握系統而連貫的知識。
以上特點，旨在全面提高學生綜合素質，幫助學生了解社會和現代科技知識，培養學生的團結協作精神，充分發揮學生的個性特點，培養學生科學的態度和實踐創新精神。
二、教學策略
我們必須努力創造條件，改革現行教學方式，包括課堂教學和實驗教學;激勵學生進行探究性學習;開展豐富多彩的教學活動。所以在教學中：
1.擯棄應試教學，努力實施開放式教學
1.1開展靈活多變的課堂教學。
第一、建立“情景與互動式”教學。
第二，改變學生學習方式和培養學生學習能力。
第三，重視樹立學生的問題意識。
還有，課堂上充分利用教學信息資源。
實驗教學是《科學》教學的重要活動方式，學生只有遵守實驗的“游戲”規則，具備了基本的實驗技能，才能順利完成學習任務。策略是：《科學》課程要求我們優化實驗教學途徑，用科學的方法使學生初步形成基本實驗習慣，提高實驗能力。
首先，課堂中演示實驗和隨堂小實驗相結合。
其次，對于分組實驗，我們不能將其作為學生驗證科學規律的一種手段，同時學生必須克服“照方抓藥”的通病，否則浪費了時間，實驗習慣的養成，實驗能力的培養便無從談起。我們還應該充分利用課外、假期開展探究性實驗活動，積極拓展實驗教學途徑。
2.實施探究性學習，有效地開展《科學》課程教學。
2.1探究性學習的成效，關鍵在于我們作必要的過程和方法的指導。
①對新現象、新知識提出質疑，提出自己的觀點，開展討論;
②應用已有的知識對發現和提出的問題作出假設;
③運用各種實驗方法獲取資料進行初步的科學分析;
④進行邏輯推理，得出比較切合實際的結論;
⑤將探究結論與他人合作交流等。
2.2探究性學習的成效，還在于我們進行恰當的教學設計。
3.開展形式豐富的教學活動是《科學》課程教學的必要補充。
三、班級學生現狀分析：
科學是一門新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在測試中取得好的成績。本學期本人擔任七年(3)(4)兩個班級的科學功課，兩個班共有學生63人左右。這些學生來自于農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。
1、學生人數不多：
今年初一新生進行小班化教育，兩班人數只有63人，這樣給學生實驗、課堂紀律、課外輔導等等的全面鋪開帶來了很大的方便。
2、學生學習習慣普遍不好。
大多數學生上課沒有作筆記、沒有課前預習的習慣。有一小部分學生未能及時完成作業。大部分學生學習習慣不好，作業馬虎。
3、學生基礎一般，有兩極分化趨向。
本校學生大都來自農村學校，對小學的科學課不重視，是造成學生基礎不好的一個原因;另一方面，由于家庭對教育子女的不恰當，造成一部分學生得過且過，放任自流的現象，小學基礎不夠扎實，給科學的教學帶來了一定的難度。
四、本計劃應達到目標和力爭達到的目標：
1.全面提高每一個學生的科學素養，注重培養學生學習科學的興趣，突出科學探究，強調對自然界的整體認識，鼓勵學生把學到的科學知識和技能應用于現實生活，鼓勵學生對周圍事物探根究底;使學生掌握一定的科學基礎知識和基本技能，為終身學習和發展奠定基礎。
2.知道一些基本的科學現象、事實、概念和原理;知道一些基本的科學詞匯和術語;知道科學技術在社會和日常生活中的一些應用實例。并通過查閱資料，搜集數據及同伴間的合作交流，確定探究對象。會正確裝置簡單的實驗儀器;會正確使用及規范操作基本儀器;會正確選用實驗儀器等。
五.具體實施計劃
六、陪優補差措施：
根據每班學生目前的狀況進行不同的組合，進行分層輔導。
第一層次：(學困生的練習要求)基本簡單，易于模仿，量不多但必須獨立完成。
第二層次：(中等生的練習要求)鞏固課內，適當延伸擴展，使學生觸類旁通。注意知識的前后聯系和系統性，面向大部分學生。
第三層次：(優生的練習要求)選擇一些具有思考性和創造性較強的題目，力爭全面提高成績。
本學期學習七年級英語（上）t!在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發展，建立能Ji勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
本班學生62人,來自全市各個小學,其中我校小學部和廈坪輔導區小學生居多。在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。學生整體的惰性強，自覺性差。另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
一、學生情況分析
七年級學生對美術的認識較膚淺，體驗美、欣賞美、創造美的能力缺乏，但大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。
二、教材分析
本冊教材分為四大塊
1、造型表現
有意識地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，選擇適當的工具、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創作方法，發展具有個性的表現能力，傳遞自己的思想和情感。
2、設計應用
了解主要的設計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律、多樣與統一等組合原理，利用媒材特性，進行創意和設計，美化生活，形成初步的設計意識。
3、欣賞評述
多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質、形式和內容特征，獲得初步的審美經驗和鑒賞能力，初步了解中外美術發展概況，尊重人類文化遺產，能對美術作品和美術現象進行簡短評述。
4、綜合探索
調查、了解美術與傳統文化及環境的關系，用美術的手段進行記錄、規劃與制作;通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。
三、任務和目標
1、美育
培養學生對美的感受力和提高對美術作品的欣賞能力，重點是讓學生感受傳統文化的內涵，以提高學生現在和今后的生存質量。
2、智育
培養學生的觀察習慣，使學生逐步掌握正確的觀察方法，提高觀察能力，發展學生的形象記憶、想象能力和動手能力，鼓勵學生思考聯想。促使他們創造才能的發展。
3、技能
不是美術教育的重點，要求學生能用自己的繪畫語言表達思想。
四、具體措施
1、讓學生確立新的行為意識和加強主動實踐探索的自覺性，讓學生學會思考，培植獨立實踐的勇氣和意識。
2、因材施教，杜絕人云亦云或千人一面的美術教育模式。
3、完善評價方式。
4、組織學生培訓活動，開展繪畫競賽活動，提高學生學習興趣，提高學生審美能力，調動學生學習美術的積極性。
5、美術教師充分認識課堂教學是實施素質教育的主渠道，認真備課，批改美術作業，輔導學生，促使學生在美術教學中提高審美能力，提高動手能力，促使全體學生全面發展。
本學期我繼續擔任七年級的四個班的歷史教學工作任務。為了更好的完成新學期的歷史教育教學工作任務，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，特制訂本學期的歷史教學工作計劃：
一、教學指導思想
新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識，能力培養和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度；二是增加啟發性和生動性；三是培養創新實踐能力。本期教學以校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。
二、學生基本情況分析
七年級學生經過一個學期的學習對本學科知識產生了興趣，有一定的學習動力。然而，從上學期上課反饋的情況來看，不同層次的學生上課效果差距較大。有的學生基礎很好，視野開闊，并能對歷史事件發表很多自己的見解，這也讓教師必須加大備課的深度和廣度。有的學生基礎一般，但課堂回答積極。大部分學生歷史基礎基礎差，所以要注重歷史基礎知識的講授。這學期的教學，要在培養學生的良好學習習慣上多下功夫，注意學習方法的引導。
三、教材分析
本學期繼續講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展，共22課，每課教學一課時。
四、教學目標：
1、通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。
2、注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現共產主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業的建設者和接班人。
3、進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養。
五、主要措施
1、在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發、誘導下，學生發現問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。
2、教材貫穿一些材料閱讀，“課外學史”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，發展學生的智力，激發學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。
3、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結。
4、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。
5、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享。
6、積極聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。
為了更好地完成七年級教學任務，使他們盡快適應新的學習環境，特制定英語教學工作計劃。
一、教學目標
努力使學生對英語學習表現出積極性和初步的自信心嗎，讓他們剛剛接觸到英語就能良好地奴駕英語，讓他們在起始階段不產生為難情緒，能與老師或同學就熟悉的話題交換信息，能讀懂小故事及其他問題的簡單書面材料參觀范例或借助圖片寫出材料，能嘗試使用適當的學習方法客服學習中遇到的困難，能意識到語言交際中存在的人文差異。
二、教學重點
26個字母，48個音標，語法方面：名詞，數詞的用法，人稱代詞的用法，一般現在時的用法基礎知識方面掌握各單元四會單詞和一些交際用語，一些月份的單詞和星期的單詞。元音字母與元音字母組合在重讀音節中的讀音，輔音字母和輔音字母組合的讀音。
三、教學難點
掌握48個音標的讀音，人稱代詞主格和賓格的用法，物主代詞中形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的用法，動詞的種類，如何用音節記憶單詞，名詞的復數不規則變化，句子的種類，陳述句疑問句祈使句感嘆句般現在時態在結構與用法上的差異。
四、對教材分析
本套教材七年級下冊有12個單元，每個單元分為sectionA和sectionB兩部分組成。sectionA是該單元基本教學內容，包括詞匯、語法、功能以及聽力輸入、口語輸出，sectionB是詞匯拓展。GrammarFocus部分通過例句呈現各單元重點語言現象，教材內容有利于學生的全面發展，教材應盡可能采用探究式促進學生拓展視野，培養創新精神和實踐能力。
五、學情分析
初一年級學生剛剛升入初中，各種學習習慣還沒有養成，上課不會聽課，上課紀律差，學習態度散漫，各種學習方法還沒有掌握，沒有養成寫作業習慣。
六、采取的措施
1.備課方面
認真專研課程標準，抓住教材的重點難點和關鍵詞，從教學過程、教法知識與能力的培養，認真備課，努力采用“任務型”課堂教學方法，積極開展師生雙邊活動，努力提高學習效果，鼓勵學生課上課下多講英語，教師應盡量用英語組織教學，努力營造一個寬松、民主、和諧的英語教學氛圍。
2.上課方面
上課鼓勵學生通過討論、合作、探究等方式發展聽、說、讀、寫的語言運用技能。
3.作業布置及批改方面
分層次布置作業，根據因材施教原則，給尖子生要特殊留些難題，中等生做些基礎題，差生可以做些簡單題。
4.課外輔導及打算
對于基礎差的學生，要對基礎知識及時補救，同時對本冊教材進行分單元輔導。