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初二健康教學(xué)工作計(jì)劃2022年

| 森如0

初二健康教學(xué)工作計(jì)劃1

學(xué)校教育要樹立“健康第一”的思想,新形勢(shì)下如何針對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、較強(qiáng)的活動(dòng)潛力、健康的生理和心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神,使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要,是初中階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因而本著科學(xué)、全面、可比、可行性原則,制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分,培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣,提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平,從而到達(dá)預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,盡可能避免意外傷亡事故,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)身心發(fā)育,為一生的健康奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)校健康教育的任務(wù):

1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平;

2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率;

3、提高生長(zhǎng)發(fā)育水平;

4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題;

5、改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度;

6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健潛力。

三、學(xué)校健康教育的目的:

1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的情緒投入學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。用心參加體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生,吃好早餐,一日三餐,定時(shí)定量,不偏食,讓學(xué)生明白暴飲暴食的危害。

3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),由淺入深,循序漸進(jìn),到達(dá)教材要求,提高健康教育課的效果。

4、讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自我逐步具備良好的社會(huì)適應(yīng)潛力。正確看待自我身上的生理和心理變化,培養(yǎng)獨(dú)立思考潛力,善于聽取別人的意見,控制自我的情緒,多參與群眾活動(dòng),培養(yǎng)良好的興趣,并懂得如何自我保護(hù);

總之,加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神,是學(xué)校教師的職責(zé);學(xué)校體育、衛(wèi)生工作,務(wù)必抓緊抓好,使學(xué)生不僅僅能學(xué)到知識(shí),而且身心健康,體格健壯,使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。

初二健康教學(xué)工作計(jì)劃2

一、班級(jí)基本狀況

本年級(jí)學(xué)生都來自不一樣的單位,受到不一樣的家庭教育,身體素質(zhì)各不相同,學(xué)習(xí)習(xí)慣不一樣,衛(wèi)生習(xí)慣也不一樣,因此,學(xué)生的健康成績(jī)有很大的差異,為了上好健康教育,課增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí),使他們養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,使每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)都有不一樣程度的提高,特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

二、教學(xué)要求

1、讓學(xué)生了解眼保健操對(duì)于保護(hù)視力的作用。

2、增強(qiáng)兒童“我是小學(xué)生了”的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

3、使學(xué)生明白坐、立行的正確姿勢(shì),要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從而促進(jìn)身體的健康發(fā)育。

4、透過教學(xué),使學(xué)生在列隊(duì)做到快、靜、齊。

5、透過教學(xué),讓學(xué)生重視保護(hù)眼睛視力,養(yǎng)成正確的姿勢(shì),做到“三個(gè)一”。

6、透過教學(xué),使學(xué)生明白飲食與健康的重要性。

7、透過教學(xué),讓學(xué)生了解安全知識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

8、透過教學(xué),讓學(xué)生了解碘缺乏病的癥狀及危害,清楚地方性氟中毒病的有關(guān)知識(shí)及危害。

三、實(shí)施目標(biāo)的具體措施

為了到達(dá)以上目標(biāo),圓滿完成這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生真正有所得,有所獲,。我制定了以下幾條措施:

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到有教案上課。

2、采取多種教學(xué)手段,吸引學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來。

3、列舉超多事實(shí)例子,與課堂教學(xué)相結(jié)合。

爭(zhēng)取每堂課小結(jié)時(shí),讓學(xué)生說說自我的想法或感受。

四、教學(xué)進(jìn)度

第1周:手的衛(wèi)生(1課時(shí))

第2周:刷牙(1課時(shí))

第3周:教室要清潔(1課時(shí))

第4周:早睡早起習(xí)慣好(1課時(shí))

第5周:正確的坐、立、行姿勢(shì)(1課時(shí))

第6周:用眼衛(wèi)生“六要”“六不要”認(rèn)真做好眼保健操(1課時(shí))

第7周:快樂的課間十分鐘(1課時(shí))

第8周:早餐要吃好(1課時(shí))

第9周:不吃變質(zhì)的食物(1課時(shí))

第10周:少吃零食不偏食(1課時(shí))

第11周:不喝生水。碘缺乏病和地方性氟中毒病(2課時(shí))

第13周:水果與健康(1課時(shí))

第14周:膳食要合理(1課時(shí))

第15周:家庭安全(1課時(shí))

第16周:小學(xué)生防火自救安全教育(一)(1課時(shí))

第17周:小學(xué)生防火自救安全教育(二)(1課時(shí))

第18周:小學(xué)生防火自救安全教育(三)(1課時(shí))

第19周:了解碘缺乏病的癥狀及危害,清楚地方性氟中毒病的有關(guān)知識(shí)及危害。(1課時(shí))

五、教學(xué)檢測(cè)及評(píng)價(jià)

以學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行過程評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下:

1、學(xué)生能用心動(dòng)腦思考,敢于大膽提問、發(fā)言,參與到健康教育的學(xué)習(xí)中。

2、在學(xué)習(xí)中,善于聽取別人的發(fā)言,課堂中對(duì)別人的表現(xiàn)能認(rèn)真、公正地評(píng)價(jià)。

3、能用心參與到健康教育活動(dòng)中。

初二健康教學(xué)工作計(jì)劃3

為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)生心理健康教育的總目標(biāo),提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀,向上的品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,希望通過本學(xué)期的心理健康教育,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生友愛同學(xué),熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。

一、主要工作目標(biāo)

1.堅(jiān)持以人為本。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2.立足教育,重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4.對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

二、具體措施

1.繼續(xù)開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課,讓心理輔導(dǎo)促進(jìn)未成年人思想品德教育。

2.進(jìn)一步完善心理工作平臺(tái),提供心理健康教育知識(shí),接受學(xué)生和家長(zhǎng)的咨詢。

3.加強(qiáng)師生交流,以信箱為媒介加強(qiáng)學(xué)生與教師的溝通。

各種關(guān)于心理健康話題的大討論

1、學(xué)校環(huán)境、集體生活適應(yīng)(如“我們的校園”;“集體生活真快樂”)

2、基本學(xué)習(xí)技能、行為習(xí)慣訓(xùn)練(如“好習(xí)慣交朋友”)

3、體驗(yàn)合作、體驗(yàn)友情(如“大家一起來”;“我和同學(xué)手拉手”)

4、學(xué)習(xí)成功體驗(yàn)(如“我能行”;“成功體驗(yàn)真好”)

5、學(xué)習(xí)興趣(如“興趣是最好的老師”;“到興趣樂園去”)

6、自理、自立意識(shí)(如“今天我值日”;“自己能做的事自己做”)

7、排除不良情緒方法(如“情緒氣象臺(tái)”;“讓自己更快樂”)

8、正確處理同伴人際沖突的方法(如“溝通化解小矛盾”;)

9、自我保護(hù)方法(如“披著人皮的狼”;“自護(hù)在我心”)

10、時(shí)間觀念(如“做守時(shí)的好學(xué)生”;“時(shí)間的妙用”)

初二健康教學(xué)工作計(jì)劃4

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):了解平衡膳食指南,掌握青少年的營養(yǎng)膳食結(jié)構(gòu)。

2、能力目標(biāo):初步理解平衡膳食的原因。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):養(yǎng)成正確的飲食習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):青少年膳食對(duì)營養(yǎng)要求的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)合理膳食的健康習(xí)慣。

教學(xué)過程:

一、什么是合理膳食

合理膳食也就是合理營養(yǎng)或者平衡膳食。合理營養(yǎng)是根據(jù)各類營養(yǎng)的功用,合理地掌握膳食中各種食物的質(zhì)和量及比例搭配合理,并符合衛(wèi)生要求,使人體的營養(yǎng)生理需要與人體膳食攝入的各種營養(yǎng)物質(zhì)之間建立平衡關(guān)系。

二、平衡膳食指南

1、中國居民平衡膳食寶塔

底層是谷類食物;第二層是蔬菜和水果;第三層是禽肉、蛋、魚蝦構(gòu)成;第四層是奶類和豆類,提倡每日一杯牛奶;第五層是油脂類。

2、中國居民膳食指南

三、合理安排一日三餐

每人都要安排一日三餐,每餐的熱能分配以早餐占全日總熱能的30%,午餐占40%,晚餐占30%較合適。

四、青少年膳食對(duì)營養(yǎng)要求的特點(diǎn)

1、飲食多樣化:合理營養(yǎng)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)及學(xué)習(xí)有著很重要的意義。

2、青少年每天必需的各類食物:糧食300~500克,肉、禽類100~200克,豆制品50~100克,蔬菜350~500克。

3、安排好一日三餐:符合生理功能和實(shí)際需要。

4、葷素搭配:葷素搭配不僅可以使人體所需要的營養(yǎng)成分齊全,相互得到補(bǔ)充,而且促進(jìn)食欲,增進(jìn)機(jī)體對(duì)營養(yǎng)素的吸收和利用。

5、參加體力勞動(dòng)和體育活動(dòng),避免盲目節(jié)食。

五、總結(jié):要保證合理營養(yǎng),食物的品種應(yīng)盡可能多樣化,使熱量和各種營養(yǎng)素?cái)?shù)量充足,比例恰當(dāng),過度和不足都將造成不良后果。因此,做好食物搭配很重要,充分發(fā)揮食物中營養(yǎng)素的互補(bǔ)作用,提高其營養(yǎng)價(jià)值。

初二健康教學(xué)工作計(jì)劃5

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):了解人體需要的七大營養(yǎng)素。

2、能力目標(biāo):初步掌握七大營養(yǎng)素的作用。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):介紹七大營養(yǎng)素。

教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)七大營養(yǎng)素合理安排膳食。

教學(xué)過程:

一、什么是營養(yǎng)素

營養(yǎng)素:食物中能夠被人體消化、吸收和利用的各種營養(yǎng)成分,叫做營養(yǎng)素。

二、七大營養(yǎng)素

(一)蛋白質(zhì)

1、蛋白質(zhì)的功能

蛋白質(zhì)是一切生命的物質(zhì)基礎(chǔ),是人體細(xì)胞的重要組成部分,是人體組織更新和修補(bǔ)的主要原料。

2、蛋白質(zhì)和健康

若長(zhǎng)期缺乏蛋白質(zhì),未成年人會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育停滯,貧血,智力發(fā)育差,視力下降。

(二)糖類

1、糖類對(duì)人體主要的生理功能

糖類主要作用是提供生理活動(dòng)所需的能量,它提供的能量迅速又及時(shí);糖類是構(gòu)成肌體的重要物質(zhì)。

2、糖類與健康

缺乏將導(dǎo)致全身無力、疲乏,血糖含量降低,產(chǎn)生頭暈、心悸、腦功能障礙。

(三)脂肪

1、脂肪對(duì)人體的生理功能

2、脂肪和健康

脂肪是重要的營養(yǎng)物質(zhì),是構(gòu)成食物的基本部分。

(四)維生素

維生素是人體必需的營養(yǎng)素,是維持人體正常物質(zhì)代謝和某些特殊生理功能不可缺少的低分子有機(jī)化合物。

(五)無機(jī)鹽

1、鈣

2、鐵

3、碘

4、鋅

(六)水

水是人體的重要組成部分。人體內(nèi)的各種生理活動(dòng),如新陳代謝等都需要水。水約占人體體重的65%,占血液的80%。

(七)食用纖維

三、總結(jié):合理的營養(yǎng)是人體健康的根本,食物是營養(yǎng)的來源。合理營養(yǎng)能夠促進(jìn)人體的正常生長(zhǎng)發(fā)育,提高工作、學(xué)習(xí)和從事各種活動(dòng)的能力;否則,會(huì)影響人體的正常生長(zhǎng)發(fā)育,降低人體的免疫能力,引起疾病,危害人體健康。

初二健康教學(xué)工作計(jì)劃6

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):了解營養(yǎng)不良的原因、表現(xiàn)及危害,及早預(yù)防營養(yǎng)不良。

2、能力目標(biāo):培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):樹立健康的生活意識(shí),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):引起營養(yǎng)不良的原因,營養(yǎng)不良的危害。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防營養(yǎng)不良的意識(shí)。

教學(xué)過程:

一、什么是營養(yǎng)不良

1、營養(yǎng)素?cái)z入不足

2、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡

二、營養(yǎng)不良的原因

1、父母缺乏營養(yǎng)知識(shí),家庭膳食結(jié)構(gòu)不合理,營養(yǎng)素?cái)z入不平衡。

2、偏食、挑食、過多吃零食等不良飲食行為,導(dǎo)致熱量攝入低,優(yōu)良蛋白質(zhì)食物不足。

3、部分青少年盲目追求“形體美”,不恰當(dāng)?shù)毓?jié)食、減肥,攝入營養(yǎng)成分無法滿足人體的需要。

三、營養(yǎng)不良的表現(xiàn)

1、消瘦。

2、體力下降。

3、水腫。

4、免疫功能降低。

5、合并其他營養(yǎng)素缺乏。

四、營養(yǎng)不良有什么危害

1、營養(yǎng)狀況決定人的素質(zhì)。

2、營養(yǎng)不良給人的身體、智力發(fā)育和健康帶來重大損害。

3、營養(yǎng)不良給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成重大損失。

五、總結(jié):據(jù)世界銀行調(diào)查統(tǒng)計(jì),發(fā)展中國家由于營養(yǎng)不良造成的智力發(fā)育障礙、勞動(dòng)能力喪失、疾病等造成的直接經(jīng)濟(jì)損失,約占GDP總額的3%~5%。這不僅是經(jīng)濟(jì)上的損失,更是難以用數(shù)字計(jì)算的對(duì)人類本身、對(duì)家庭、社會(huì)和民族發(fā)展造成的損害。我們中學(xué)生一定要樹立健康的生活意識(shí),培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。


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