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體育教師自查報告

| 云霞0

體育教師自查報告【篇1】

這段時間經過對師德師風的學習,對師德師風集中教育活動的開展有了充分的認識,我深刻地認識到愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求。作為一名德育教研員,自我時刻以《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自我,認真剖析,尋找差距。根據新要求我結合實際對自我的師德行為進行如下總結:

在工作方面,能夠配合主任的工作,進取完成交給自我的各項任務,力爭干好、干實。業余時間,虛心學習有關業務知識,翻閱《中小學心理健康教育》《班主任之友》《人民教育》等雜志,努力提高自我的業務水平。

經過近階段的師德師風教育學習,我深深地體會到“敬業,愛崗,奉獻“的內在核心,認識到自我還存在著許多不足之處:

第一,工作中缺少創新意識。

在日常工作中,往往按部就班,缺少創新的精神,對工作出謀劃策較少。

第二,學習的主動性有待加強。

對學習沒有做到長期堅持,總是給自我找借口,雖然各方面或多或少有必須的提高,但總的來說,提高并不算太大,與其他教師還存在著必須的差距。

經過深刻查找剖析,針對自身存在的問題和不足,在今后的學習、工作、生活中,我將嚴格要求自我,認真做好以下幾點:

第一,不斷加強政策理論水平,認真學習有關教育理論。

第二,努力加強德育專業知識學習,虛心請教。

第三,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自我,

第四,加強對本職工作的主動性、進取性,利用業務時間多鉆研、多思考。

經過此次師德大討論,我會更加愛崗敬業,時刻牢記院訓“先做師之生,再做師之友,后做師之師”,爭做一名新時期合格的德育教研員。

體育教師自查報告【篇2】

今年是師德建設年,良好的師德師風是教育成功的關鍵所在,決定著能否辦好人民滿意的教育。而且時代的發展對教師素質提出了更高的要求,與時俱進,必然對師德師風提出更高的要求。

在這次師德師風自查活動中,認真對自己的各個方面進行反思回顧,找出缺點與不足,以便把自己的工作做得更好一些。現將個人師德師風方面的問題及原因整理如下:

一、職業信念

1、滿足于目前的狀況。作為從教多年的老教師,在工作中缺乏缺乏高漲的熱情。對待一些自己認為不重要的工作,不求最佳只求做過了。沒有追求高質量的完成任務。目標設立得不高,沒有永爭第一的愿望。

2、工作中缺少積極進取的精神。隨著年紀的增加,在工作中缺少了拼搏進取的精神氣,沒有了年輕人的銳氣。在各級各類的評比中沒有積極參加,對待榮譽沒有什么興趣。教學中也缺少對新的教學改革的動向的把握和了解。對新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑了解的不多,知道的很少。

二、職業紀律

1、對自己的要求不是很嚴格。學校的一些紀律自己缺少正確的認識,認為做不做都行。表現為:有的時候候課不及時,或者沒有按時間候課。午間排隊有時候忙別的事情就沒有按時到操場接學生。有時候課堂教學沒有完成就隨意拖堂,耽誤學生下課時間。有時候課堂上電話忘記調整成靜音狀態等等。這些表現都是紀律意識不強的表現,雖然都不是什么大事,但是反映了自己的在遵守紀律方面確實存在著一些問題。

2、存在一些不恰當的行為。如以前曾經有家長為班級買打印紙的情況,雖然不是我讓家長買的,是家長的自愿行為和一片好心,但是我沒能拒收。還有的學生為班級買了垃圾袋。這些事情不是很恰當,容易引起誤會。

三、職業形象

1、有時候沒有看清楚調課表,造成學生上課時間被延誤。

2、課間操的時候有時候沒能關注到學生的活動情況,沒有認真組織學生搞好活動。

3、與家長交流共同有時候還缺乏技巧,語氣有時候強硬。

四、職業態度

1、有午間留不完成作業同學寫作業的情況,耽誤了學生午間休息。

2、對犯錯誤的同學態度不夠和藹,有時候聲音大,呵斥學生。

3、對學困生的關照不夠,耐心不足,存在失望和悲觀情緒。

針對以上存在的問題,采取以下措施進行整改:

1、不滿足于已有的教育經驗,加強學習,工作目標再高一些。

2、珍視班級榮譽,積極參加活動,讓學生在活動中增強集體榮譽感和成就感。

3、進一步提高認識,加強學習《教師職業道德》、《教師法》,牢記學校的紀律要求。

4、嚴格執行上級部門的要求和規定,不用家長為班級都買物品。

5、嚴格按照課程設置上課,課間操關注學生活動情況,不做與間操無關的事情。與家長交流站在平等的地位,尊重每位家長。

6、要自覺為人師表,作道德的表率。在教育工作中,對學生的要求,應該也是對自己的要求;要求學生做的,首先自己要做到。對學困生和問題學生多一分關心和耐心。

總之,我將節師德師風建設年的契機,深刻反思自身存在的問題,不斷規范自己的言行,做家長滿意的教師。

體育教師自查報告【篇3】

通過《中小學教師職業道德》、《教師法》《義務教育法》的學習使我受益匪淺,對自己選擇的這個職業又加深了認識,教師是教育活動的組織者、領導者,在教育活動中起主導作用。學高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展。

我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學生當作發泄的對象,這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的,但現在存在的區別在于:師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從,但現在則要求教師對學生也應尊重,這是個進步。因此,新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

師德師風的樹立不是一朝一夕,也不是這一刻說起,那一刻又可以忘記的東西,它應該在我們的心底深處,在我們的一舉一動中。作為一名合格的人民教師,我們每一個人都應該時刻牢記:學高為師,德高為范。在日常的點點滴滴中,我們都要不斷地反思、自查、自糾,就是沒有問題,也是時刻督促自己有則改之,無則加冕的一種手段。所以我們不應該怨聲載道,走形式主義,我們要虔誠地認真地去做好這項工作。我認為師德是一個教師最重要的素質和品質。加強師德師風建設是教師隊伍建設中最為重要的內容。

所以,此次我就自己在師德師風學習的反思活動中發現的問題做自我剖析,盡量做到:優良的得以發揚,失誤、過失毫不遮掩,堅決改之,棄之。

體育教師自查報告【篇4】

近日又讀了《中小學教師職業道德規范》、《愛生公約》、《中小學教師日常行為規范》,把其中的內容與自己的工作進行對照,我認為自己能夠按照其中的要求去做,其中的一些內容讓我反思頗多。

通過學習教師職業道德,讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生,孔子說的:“愛之,能勿勞乎?言之,能勿誨乎?”就是這個道理。

通過學習教師職業道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的,無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

在學習的同時我也發現了自己的很多不足,例如:

1、在依法執教方面,盡管我貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規,沒有違背黨和國家方針、政策的言行,但學習和宣傳教育政策不夠深入,有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度,在全部職業行為中始終堅持正確的方向,這是教師職業道德的首要準則,我有時候放松了或不注意這個準則。

2、在熱愛學生方面,我關心愛護學生,尊重其人格;耐心教導,保護學生合法權益,促進學生全面發展。但有時在平等、公平對待學生,特別是要求學生方面,還不夠嚴格。有時無意當中對成績好一點的同學進行了袒護,而對成績差的同學則大聲斥責;又如有些在團結友愛方面做得不夠好的學生,經常有意無意地動手動口去挑逗其他同學,以而引起一方或多方的爭執,破壞了同學之們的團結。對于這些調皮的學生,簡單的訴責、批評取得的效果并不大,因為孩子過于稚嫩,認識能力和分辨能力都比較差,意志力也十分薄弱,可塑性大,反復性也大,往往說好就好,說壞就壞。所以對那些受到欺負的學生的"投訴",我們應該問清楚來龍去脈,以心平氣和的態度來對那些調皮的孩子講道理,從思想上讓他認識到自己的錯誤。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則,是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油,當教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,釋放能量,產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心、永保愛心,我尚待努力。

3、在嚴謹治學方面,我注意樹立優良學風,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識;師德的基礎是愛,核心是專;我注意嚴謹治學,提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性,教育教學方法還缺靈活性和改進力度,提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學生,也影響著學生對我的看法,進而影響著師生關系,所以我必須不斷學習。

4、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則,是促進教育合力的形成,提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面,我愛聽取學生家長意見和建議,取得支持與配合。但經常是電話匯報學生的不足,缺乏親自到家里進行面對面的交流。

學習教師職業道德讓我受益非淺,我會用它時刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業中的一盞明燈!

體育教師自查報告【篇5】

目前,一場師德師風整治的大幕正在我校轟轟烈烈地展開。學校通過對我校教職工作風的大整頓,使全校教職員工愛崗敬業意識增強,組織紀律更加嚴明,教育教學質量得到進一步提高,使學校各項工作更上一個新臺階。作為一名教師,在作風整頓中就要認真反思自已在思想上,工作態度等方面存在的突出的問題,我主要從以下幾方面來自查自糾,對照檢查。

一、組織紀律方面

作為一名是學生學習的榜樣,就必須保證自己在學生心目中的形象,那就務必有嚴格的組織紀律來約束自己,即"身正為范"。根據這些法規法紀,我有變相體罰學生的現象:比如對沒完成作業或未交作業的學生罰掃地,對聽課不認真的學生罰站,從這些現象可以根據出我對教師法規法紀的認識、理解還不深透,在整風過程中,應嚴格反省批評自己。

二、教育教學方面

教育教學地評價一名教師的確良重要準則。教師的職責是教書育人。學生在學校是受教育的對象,教育質量的好壞是學生和家長來評定,而家長的評價的標準是看學生考試成績的分數。我認為自己的教學效果不太理想。在本職工作之余,還應向優秀教師取經。多用時間與精力,努力提高自己的教學水平。

綜上所述,在本次整風運動中,我應從各個方面,各個層次深刻反省,找出自己的不足之處,查其根源,對癥下藥,以提高自身素質,讓自己與"身正為范,學高為師"的標準靠齊,明確今后的整改方向,以便更好地開展工作。

一、存在的主要問題:

1、思想意識不夠強。

不善于培養自己從政治的角度來觀察、分析問題,認識事物只停留在表面,未看本質,對事物的理解不深刻、不全面。在思想上未引起高度的重視,學習目的不夠明確,學習時缺乏思考,只從字面上理解思想,沒有意識其思想的精髓,更沒有掌握強有力的理論武器,沒有發揮理論的指導作用,只是為了學習而學習,使學習變得形式化、教條化。

2、宗旨觀念不夠牢固。

我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態度,尤其當手頭工作稍多,稍忙時,存有"事不關己,高高掛起"的思想,以至自己為學生服務、為同事服務的公仆意識淡化,沒切實做到為群眾所想,為群眾所急。總覺得自己是一個基層的老師也干不了什么大事,沒有深刻理解"全心全意為人民服務"的宗旨,以至于為群眾服務意識的淡薄,這是工作中缺乏耐心的根本原因。"一切為了群眾"是要求我們真正做到全心全意為人民服務,拿出的熱情對待每一個學生,每一位同事,做到樹立黨員一面旗的良好形象。

經過學習,我深深地體會到"愛崗、敬業、奉獻"的內在含義,也認識到自己的不足。"人無完人,金無足赤"。從職業道德范疇來看,良好的師德師風對每一個教師都是一個永恒的要求,也是我所追求的目標。

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