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地質學實習報告通用模板

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通過報告,可以傳達項目的進展情況、工作成果、遇到的問題等信息,以便相關人員了解情況并做出相應的決策。怎樣才能寫好地質學實習報告通用模板?這里給大家提供地質學實習報告通用模板,方便大家學習。

地質學實習報告通用模板篇1

實習目的

通過對四川省雅安市蘆山縣地區和雨城區上里古鎮地區(由雨城區市區沿318國道至蘆山縣沿途地區及雨城區市區至上里古鎮沿途)的地質地貌特征的實地觀察,使我們對課本上的地學知識有了從理論到實際的認識。更加深入的鞏固了我們的地學知識,也讓我們認識到了該地區在土地利用規劃和災害治理方面的成功和不足。為將來的土地利用規劃和管理的學習和實踐打下基礎。

實習時間

20__年11月4日

實習地點

四川省雅安市雨城區——飛仙關——蘆山縣沿途地區和雨城區——碧峰峽鎮——上里古鎮——白馬泉地區(由雨城區市區沿318國道至蘆山縣沿途地區:茶馬古道、豬兒嘴、陸王溝、老君崗、龍門溶洞、龍門鄉紅星村,以及雨城區市區至上里古鎮沿途地區:太平橋、太平電站、隴西大滑坡、白馬泉、上里古鎮二仙橋)四、實習內容1、地區概況雅安市位于川藏、川滇公路交會處,距成都120公里,是四川盆地與青藏高原的結合過渡地帶、漢文化與民族文化結合過渡地帶、現代中心城市與原始自然生態區的結合過渡地帶,是古南方絲綢之路的門戶和必經之路,曾為西康省省會。它是四川省歷史文化名城和新興的旅游城,有“雨城”之稱。北為阿壩藏族羌族自治州,西與南為甘孜藏族自治州和涼山彝族自治州,東面有成都、眉山、樂山3市,市域呈南北較長,東西較狹的不規則圖形。概括起來講,雅安東鄰成都、西連甘孜、南界涼山、北接阿壩,素有“川西咽喉”、“西藏門戶”、“民族走廊”之稱。[1]雅安市位于川西地槽區和川東地臺之間,地殼運動劇烈。從震旦紀以來,歷次構造運動為雅安地區遺留下北東向、北西向、南北向等多種走向的褶曲和斷裂。在水平運動和垂直運動的作用下,產生拉伸、壓縮、剪切、彎曲、扭轉等種類俱2 全的巖石變形,構成歹字形、人字形、山字形等類型多樣的構造體系。

地下水資源白馬泉白馬泉是典型的虹吸泉,其形成是由于山體外部的破碎帶形成的孔洞和裂隙中侵透水流出,其中含有大量氣體,液體與氣體產生的震蕩發出“嗒嗒”之聲,猶如駿馬奔馳的聲音,故人們將此泉水稱之為“白馬泉”。由于水在巖層中滲透時,礦物質對水有過濾作用,溶解有益物質,大量的溪溝對地下水有補給作用,同時由于巖層中的多層裂隙作用,控制著水量,地溫相對于大氣溫度來說,相對穩定,冬天時低溫高于氣溫,夏天時,低溫低于氣溫。所以這里的水喝起來滋味很好,而且溫度合適,冬溫夏涼。因為巖層對水體的作用,使水溫保持在十幾度,冬天比人體溫度高,夏天比人體溫度低,所以喝起來很爽口,并且也不會因為干旱而枯竭。地下水是一種寶貴的自然資源,是水資源的一個重要組成部分。

地下水相比于地表水有很多優越之處,地下水的分布范圍廣,其流量一般不受季節的變化的影響,在干旱地區、干旱年份的供水作用尤為突出。在地下水入滲及滲流過程中,由于巖層過濾,水質都比較純凈不易受污染,但當地下水被污染后,比地表水更難于凈化。地下水并不是“取之不盡,用之不竭”的,而是一種數量有限的資源。隨著人口數量的不斷增長及生產力的發展,人們對地下水的需求增加,首先是在一些缺乏地表水的干旱半干旱地區,大量而集中的開采地下水,很快引起區域性水位下降,出現地下水資源枯竭的現實威脅時,人們才會意識到地下水是一種數量有限的珍貴資源,必須查明數量,有計劃的開發利用。白馬泉被科學的利用于旅游開發,是對地質資源的有效利用開發,不僅保護了白馬泉的水資源,還增加了當地的經濟收入。

地質構造與地貌

單面山:豬兒嘴豬兒嘴是最為典型的單面山構造,是下第三系名山群地層,泥巖夾薄層粉砂巖,易分化形成土壤。其順向坡長而緩,地質條件穩定,水系發達,土壤較為肥沃,適合農業開發利用。其逆坡土壤不穩定,易發生垮塌,其附件既不適合農業生產,亦不利于城建規劃。在巖層中可以看見地下水出露,水流從逆坡流向順坡,5 故在順坡的底部容易找到地下水。

飛來石:龍門鄉紅星村在龍門鄉紅星村,可以看到大量的礫巖,當地的耕地均在礫巖表面風化形成的很薄的土層上。很容易看到,在紅星村的周圍山體均為泥巖,而此處的出現的很多礫巖沉積,此處應為典型的“飛來石”奇觀,在全世界的范圍內,如此大范圍的飛來石都是極其罕見的。據老師講解,此區域內大量出現“飛來石”可能是因為數億年前的造山運動時,地殼板塊活動,使同一山體的兩邊向旁邊擠壓,在巨大的外力作用下山體斷裂產生的碎裂物質,在巖體斷裂時彈射到當今紅星村所處區域,散落到各地,形成現在所看到的“飛來石”奇觀。這些礫巖大小不一,對于研究古代造陸、地質運動、地殼活動等有珍貴的科考價值。飛來石的存在極大地阻礙了當地的農業發展,零星分布的礫巖,大小不一,形狀各異,使得原先較為平坦的地區變得混亂,無法形成成片的土地,而且,此處“飛來石”中的巖石均為鈣質巖類,石灰巖含量高,堿性偏強,在雨水的作用下,鈣質物逐漸與土壤混合,致使土壤堿性增強,影響作物生長,使得該地區極不利于農業耕作。而因其地形限制,使得土地的合理規劃也存在巨大困難。

地塹:隴西河太平橋地區兩條大致平行的相向傾斜的正斷層,中間部分巖塊下降,形成地塹。隴西河太平橋地區,巖層趨于水平,此處為龍泉院大石板斷層和吳家山廟子崗斷層的作用下形成的地塹地形。在橋下觀察可以看出,該處巖層傾角較小,地質條件穩定,此處可以建造高速公路橋。穩定的地塹構造,也使得當地居民可以得到安定的生產生活環境,當地農田布設緊湊,具有穩定的農業耕作環境。太平橋地區四周高,中間低,使得農田、居民點的排水問題存在一定的難度,我們可以清楚的看到農田的周圍有很多的排水溝,水利設施比較健全,農業發展和土地規劃的現狀都很好。

筆架山:上里古鎮二仙橋站在上里古鎮二仙橋上,可以看到不遠處有很多個并不太高的小山,其形成是由于軟硬巖層相間產生的差別風化,軟巖層更容易被風化,而應巖層殘留下來6 形成了我們所見到的整個連綿的群山和高下不一的山谷與山峰,看起來像筆架,因此被稱作“筆架山”。該地區是白堊紀貫口組地層,多磚紅泥巖及鈣質粉砂巖。這個區域的地質環境較好,位于一二級階地之上,有豐盛的土地資源。四處高兩頭低的地形,適于高灌低排,農業生產很是便利。此地為與單面山的裂傾坡,本不適宜耕作及居住,但仍能看到許多居民點為于山腳??傮w來說,是由于山體有大量的植物覆蓋,對水土的流失有一定的保護作用,使得巖石不至于裸露在外,而且裂傾坡的坡度并不很大,相對比較緩。故居民點修建在山下能較好的調節室內環境,筆架山可以阻擋強烈的太陽光,減緩風的對流運動。于是,形成了非常有利于人們居住的“風水寶地”。

實習心得

近兩天的實習,使我更加深刻的鞏固了書本上的理論知識,并知道了理論知識如何結合實際,應用于生產生活中,為人類造福。本次野外實習,使我更加深入的了解了《地質學與地貌學》與本專業的聯系。這次地學野外實習豐富了我的眼界,看到了書本所講內容,鞏固了書本知識,還學到了當面對實際問題時,必須考慮到人文、社會、經濟的各方面情況。要活學活用,不能生搬硬套。在進行治理類似的地址災害時,不僅僅是在治理,不顧其他諸如人文、社會、經濟等方面,是不能取得由效的成果的,要多方面的考察,調動老百姓的積極性,確保在保護水土流失的大前提下,更多的應該考慮到百姓的生活,爭取到百姓的支持,才能取得較好成績,其措施才是長遠的。

在觀察的過程中,我看到了大自然的運動,大自然在上百萬年的運動中,或者悄無聲息或者劇烈的運動之中,改變著地球上的生物活動,影響著人民的生活,同時也創造8 了非常多的奇觀為世人驚嘆。從山體的褶皺、山體的斷層,以及遺留下來的風化沉積物,我似乎看到了過去此地的地理形態,我似乎能想象到當時的情景。我想自然的力量是巨大的,我們只能順應著自然的規律前進,否則只能自取滅亡。在看起來并不是很大的區域內,我們看到了多種地質構造,地質奇觀及一些災害治理的工程。學到了很多關于土地利用規劃的知識,學會了辯證的看待問題,以及靈活的處理問題,還學到了一些做人處事的道理,也在途中加深了與同學之間的交流。本次野外實習是我學習生涯中的一次重要體驗,對于以后的學習和生活都有很大裨益。

地質學實習報告通用模板篇2

一、實習目的及任務:鞏固和加深第二章關于巖石和礦物的理論知識,使理論與實踐相結合,提高教學效果;了解不同礦物的分類、形態、顏色、解理、硬度和鑒別方法;學會分析不同的巖石,清楚不同分類巖石的形成原因及構成和結構;為后續的學習打下基礎。

二、實習時間:2014年5月22日

三、實習地點:土木工程學院樓 巖土標本室

四、實驗內容:

1)礦物的肉眼鑒定方法 (1).礦物的形態。包括礦物單體和礦物集合體 (2) .礦物的主要物理性質。 a)顏色:礦物的顏色是礦物對不同波長可見光吸收程度不同的反應,是最明顯、最直觀的物理性質。 b)光澤:是礦物表面的反射光感。有金屬光澤、半金屬光澤、金剛光澤、玻璃光澤等等 (3)硬度。礦物抵抗刻劃、研磨的能力稱為硬度,一般用小刀或指甲刻劃來大概了解礦物的硬度。小刀為6~6.5,指甲為2~2.5 (4).解理和斷口。礦物受外力打擊后,嚴格按一定方向裂開成光滑平面的性質為解理。 2)礦物的鑒定步驟 ( 1).首先應先找到礦物的新鮮面,只有礦物的新鮮面才能真是的反映出礦物的化學成分和特征 ( 2).其次觀察、鑒別礦物的形態和物理性質 ( 3).最后,根據觀察到的礦物的物理性質,結合常見造巖礦物的特征,對礦物進行命名。

一、 六種礦物的鑒定過程

1. 正長石 首先找到正長石的新鮮面,然后觀察他的形狀,短柱狀、板狀,顏色是肉紅色(可以確定為正長石),在日光燈下或陽光下,有微弱的反光成玻璃光澤,先用指甲刻劃,刻劃不動說明硬度比2大,再用小刀刻劃,和小刀硬度差不多,所以為6,觀察解理面有兩向完全解理,近似正交

2. 橄欖石 首先找到該礦物的新鮮面,然后觀察它的形狀,粒狀,顏色為淡黃綠色至黑綠色,在陽光下觀察,有玻璃光澤,用指甲刻劃,劃不動,所以硬度在2以上,在觀察解理面時無解理,貝殼狀斷口。由顏色、硬度、形態可知該礦物為橄欖石。

3. 白云石 首先找到該礦物的新鮮面,然后觀察它的形狀,粒狀,顏色為灰白色,在陽光下,有微弱的亮光反射為玻璃光澤,用指甲刻劃,和指甲硬度差不多,所以為2~3之間,在觀察解理面時有三組完全解理面,斜交呈菱面體。綜上所述可確定為白云石。

4. 滑石 首先找到滑石的新鮮面,然后觀察他的形狀,片狀、塊狀,顏色白色、 淡黃色、淺灰色,在日光燈下或在陽光下,反射光亮不明顯,成蠟狀光澤,用指甲刻劃就能刻劃的動,所以硬度比2 要小,即為1(可確定為滑石),在觀察解理面只有一組即完全解理面??纱_定為滑石。還有就是在實驗室中,用手摸滑石會感覺有點滑。

5. 石榴子石 首先找到石榴子石的新鮮面,然后觀察他的形狀,粒狀、菱形十二面體、二十四面體,顏色為棕、棕紅色,在日光燈下或陽光下,有亮光反射,成玻璃光澤,用指甲刻劃,刻劃不動說明硬度比2大,再用小刀刻劃,也刻劃不動說明比6大(也就只有石英、橄欖石和石榴子石硬度比6大在實驗室),最后觀察解理面,發現無解理面、不規則斷口??纱_定為石榴子石。

6. 方解石 首先找到方解石的新鮮面,然后觀察他的形狀,塊狀、粒狀、菱面體,顏色為白色、灰白色,在日光燈下或在陽光下,有亮光反射,成玻璃光澤,用小刀刻劃,能刻劃的動,說明硬度比6小,再用指甲刻劃,刻劃不動,說明比2大,最后觀察解理面有三組完全解理,斜交成菱面體(有方解石和白云石),綜上所述可確定為方解石。

二、 三大類巖石各描述兩種巖石的鑒別過程

三大類巖石的總體的步驟是:先觀察構造,再觀察結構,最后觀察成分。

(一) 巖漿巖 1. 流紋巖先觀察他的構造,巖石中不同顏色的條紋、拉長了的氣孔, 以及長方形礦物按一定方向排列所形成的流紋狀構造,很明顯發現他是最典型的流紋構造,可知道他是噴出巖。再觀察他的結構,顯而易見是斑狀結構。顏色為肉紅色(正長石)、灰白色(石英),可知其礦物成分為長石和石英組成。

2. 正長巖先觀察他的構造,礦物在巖石中分布比較均勻,無定向排列,為塊狀結構,可知為深成巖。再觀察他的結構,巖石全部由結晶礦物所組成,為全晶質結構。顏色多成肉紅色、淺灰色,可知其主要礦物成分為正長石,其次為黑云母和角閃石。

(二) 沉積巖 1. 碎屑巖鑒定碎屑巖時著重觀察其巖石結構與主要礦物成分。首要的是看碎屑結構,抓住這一特征,就不會與其它巖石相混淆了。要仔細觀察碎屑顆粒大?。毫酱笥?毫米的礫巖,2~0.05毫米是砂巖,0.05~0.005毫米的是粉砂巖。粉砂巖顆粒肉眼難以分辨,用手指研磨有輕微砂感。對于礫巖,還應注意觀察其顆粒形狀,顆粒外形呈棱角狀的是角礫巖,由磨圓較好的礫石膠結成的稱為礫巖。 其次,看碎屑巖的礦物成分。礫巖類的碎屑成分復雜,分選較差,顆粒較大,一般不參與命名;砂巖,主要成分有石英、長石和一些巖石碎屑 2. 化學巖及生物化學巖最常見的是由碳酸鹽組成的巖石,以石灰巖和白云巖最為廣泛。 石灰巖顏色呈深灰色、淺灰色多成致密狀,用指甲可以刻劃動,所以硬度較小,解理面無解理,在常溫下滴加稀鹽酸劇烈起泡初步斷定為石灰巖。 白云巖顏色呈淺灰色、灰白色,呈隱晶質結構用指甲可以刻劃動,硬度較小比灰巖略大,觀察解理面為不完全解理,具有刀砍紋,即交叉成45度左右的普遍的裂紋,在常溫下滴加稀鹽酸不起泡,但加熱或研磨成粉末后則起泡。

(三) 變質巖 1. 片麻巖具有清楚的帶狀,麻巖的顆粒較粗,有些含有大量石英和長石。片麻巖上的條狀是由巖石中不同比例的礦物分布形成的,比如深色條帶中含有鎂鐵質礦物,淺色條帶中含有長石、石英物質多。另外,顆粒大小也可產生條帶狀。認為他們是變質沉積巖,根據是一些含石榴子石等富鋁礦物的長英質片麻巖與比較均勻的、含黑云母和角閃石的灰色片麻巖,呈互層狀共生。認為他的主要是英云閃長巖、奧長花崗巖、花崗閃長巖等深成侵入體經變質和變形作用形成。 2. 大理巖各種大理巖除純白色外,有的還具有美麗的顏色和花紋,常見的顏色有淺灰、淺紅、淺黃、綠色、褐色、黑色等,產生不同顏色和花紋的主要原因是大理巖中含有少量的有色礦物和雜 質。大理石具有粒狀變晶結構,粒度一般為中、細粒,有時為粗粒,巖石中的方解石和白云石顆粒之間成緊密鑲嵌結構。大理石的構造多為塊狀構造,也有不少大理巖具有大小不等的條帶、條紋、斑點或斑塊等構造。

實習總結

經過這次的實習,我學到了很多東西,加深了對書本上老師所講內容的認識,讓我對三大類巖石和造巖礦物有了更深一步的了解,使我意識到學到的都是死的,只有通過實踐才能使知識變活,還有就是在實習中,老師通過實物講解,使我明白了許多在課堂上不懂的地方。所以我覺得這次實習時間有點短,學校應該多組織些這樣的實習,把時間延長些,這樣就能更好的學習工程地質。

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