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一年級教師述職報告范文

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好的報告應該具有清晰的邏輯性,將復雜的問題簡單化,使讀者易于理解。寫好一年級教師述職報告范文有什么技巧?這里給大家整理一年級教師述職報告范文,方便大家學習。

一年級教師述職報告范文篇1

這學期我擔任一年級二班的英語教學。經學校研究決定一年級的第一學期學習英語的課程。這些孩子都很聰明,學習的熱情很高,都能很自覺的回家背誦詩歌,拼讀字母,單詞和句子,而且上課積極發言。這些讓我感到很欣慰,我的付出收到了回報。同時在教學中我也收到了很多寶貴的經驗。陳雷英語的特點就是做。運用學生學習母語的方式有針對的教授學生,陳雷英語利用形體教學使教學內容活而不亂,學生喜學樂學,暢游在英語的海洋里。更能輕易的記憶所學知識,輕松的上好每一堂課。

以下是我在本學期的教學情況。

一年級的學生年齡小,在教學上有一定的難度,我也曾不知所措過。但是經過我的仔細觀察,他們比較活躍,上課積極,喜歡老師的小小的鼓勵,一點小小的表揚.結合這一特點,對他們增加一些表揚,課堂秩序變的有條不紊.一年二班調皮的學生較多,學習欠積極,課堂紀律相對較差。開始時也沒有注意到,所以教學效果不是很理想。由此可知,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一點在我一學期的工作中有深深的體會.

教學中,備課是一個必不可少又十分重要的環節,陳雷英語也不例外,備課不充分或者備得不好,會直接影響教學效果,“備課備不好,倒不如不上課,”這句話很有道理,備課是非常重要的.因此,對備課我從來都是認認真真一絲不茍.事實證明這些都是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益匪淺.到困難和沉悶。抓住教學的重點,難點,有針對性地講,針對不同層次的學生有目的的講。陳雷英語形體教學生動形象,不沉悶,教學的過程配備大量教具,授課的過程就會胸有成竹,游刃有余了。如果沒有認真備課,課堂氣氛就會變的沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真備課對教學十分重要。

充分備課能調動學生的積極性,達到良好的教學效果,學生在課堂上的一舉一動都直接影響課堂教學。故而,上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這也不是一件很輕松的事,我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的授課受到影響,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。在以后的教學中必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

英語是一門語言.語言是說出來的.陳雷英語也不例外,所以除了課堂講授的詩歌.字母以外,還要求學生每天在家認真的看光盤達到復習和預習的目的,更好的鞏固所學的知識,要求他們認真的完成每天留的作業.一方面復習當天的內容,另一方面,家長對學校教學不了解,不知道自己的孩子在學校的具體表現,作業是他們檢測學生學習的一個有利途徑.因此,對于學生的作業檢查我從來都不敢怠慢.

以上是我這一學期的工作總結,不成熟的地方,希望得到批評指正.在以后的工作中能取得好的成績.

一年級教師述職報告范文篇2

尊敬的領導:

您好!

從一年級到四年級已整整地四年了,看著學生們由小到大,一步一步地成長,內心感慨萬分。尤其四年級的語文教學,使我感受很大,我以往歷過失敗的痛苦,也嘗試過成功的喜悅。四年級語文教學的經驗歸納起來有這么幾點:

一、激發學生學習興趣

興趣是最好的教師。興趣產生熱愛,熱愛創造奇跡。學習也是如此,樂趣對學習活動起著駕馭作用。在教學中,教師要采用多種方法激發學生學習興趣。如游戲法,多媒體創設情境法,編排課本劇等。總之,僅有充滿"樂趣"的知識,學生才樂于理解、理解、記憶和運用,知識傳遞伴隨著濃烈的趣味,才能達于學生的心靈深處。所以,教師在教學過程中,讓教學充滿樂趣,讓教育對象在歡樂中游弋,用樂趣來激發學生的思維活動,培養學生的學習本事。

二、學生自學,教師點撥

每一篇課文我首先讓學生自學,自學的過程,分主角讀課文,劃出問題:包括不認識的字詞多音字,同義詞反義詞可讓學生在自學中享受自由,無包袱,無心理負擔,自由自在的翻閱著字典,查閱著資料。讓同學交流自己的成果,取長補短。教師的作用是:點撥、鼓勵、表彰,看誰發現的問題多,看誰解決的問題多。在交流中相互幫忙,相互學習。采取了這些方法后,好玩的學生不玩了,班內自發的構成了一個“比、學、趕、幫、超”的風氣。在學習中鼓勵優秀,激發差生,采取一對一,或多對一的形式幫忙差生,看哪個學習小組的失誤少,差生就減少了。這樣把全班學生的進取性調動起來,人心齊,泰山移。一年來我班的差生數量越來越少,學習熱情也越來越高,不懈的努力最終換來豐厚的回報。

四、重視朗讀感悟

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要資料。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認識,填補空白。

五、多給學生閱讀的時間,閱讀的材料

一年來,我鼓勵學生自讀一些報刊和一些書籍,定期檢查他們的閱讀成果。利用講故事的形式,把他們學習的知識,以講故事向全班同學匯報,看誰講的故事多,看誰講的故事好。這樣一來,學生閱讀的本事就提高起來了,進取性也調動起來了。養成隨讀隨記的好習慣,讓學生寫讀書筆記,做到有布置有檢查每周一次總結,展示各自的成果。鼓勵落后表揚先進,建立起以班長為中心的學生組織,并維持這個活動的持久性和長期性。

六、各科教師相互協作

合作共處,相互協調,是各科教師共同搞好班級工作的重要保證。在平日的教學中,做到不占用學生的課外時間,不占用學生的音,體,美等課,真正使課改成為新時期教育發展的體系。學生的素質看教育,教育的素質看教師。做為一名人民教師,我始終以這個觀念嚴格要求自己,繼續在教學中探索新課改的奧秘,為教育事業負起自己的職責,傳授自己的智慧而努力。

此致

敬禮!

述職人:

20__年__月__日

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