此模式堅持在課堂中貫徹“一切為了學生，高度尊重學生、全面依靠學生”的理念，理性的認識學生的學習過程，科學的處理教學內容，人性的看待課堂中的師生關系,充分體現了學生主體，教師主導的新型的課堂教學模式。
下面有請王靜老師和二年級的孩子們為我們獻上一節《__》。感謝王老師的精心準備，為我們帶來這節研究課，下面先請王老師說說自己講課的思路以及課后的感悟與反思。
由于我們的研究能力和水平有限，我們的課堂教學中一定存在著許多的不足，相信在座的各位一定會有不同的看法和見解，不同的認識和收獲，期盼各位領導、老師暢所欲言，把你們的看法和見解說出來，以便我們及時改進，共同提高。下面懇請各位領導、同仁們對我校本次教研活動提出寶貴意見。
下面有請教研室__對本次活動進行精彩的點評
生動的課，深刻的思，精彩的評。感謝各位領導對我們本次教研活動的肯定與指導，為我們今后的工作指明了方向，本次活動后，我們將謹記各位領導及兄弟學校的各位同仁們對我們提出的中肯評價與合理建議。今后，我校各位教師也將博采眾長，多一份智慧，少一份平庸，多一份創新，少一些形式，力爭使我校的課堂變成扎實的課堂，高效的課堂，最后我想用一句話來結束這次活動“沒有，只有更好;教研教改，我們在路上!”
今天活動到此結束，祝大家工作順利!
開場白：
各位領導、各位老師，大家好！
在這春光爛漫的三月，我們本著“共同進步、共同提高”的原則相聚在這里，共同探討一年級學生識字難的問題。中國的文化博大淵源，中國的文字更是中國文化的體現，每個漢字的背后都有一個故事或者一個典故。《語文課程標準》明確指出：識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是1—2年級的教學重點，第一學段要認識常用漢字1600—1800個。而現在的孩子年齡小，從小嬌生慣養，一進入小學就要識記這么多生字，確實有一種“趕鴨子上架”的感覺，對語文教師來說，識字教學也成為了一個難點，識字教學本身就很枯燥乏味，再加上課時安排又緊，該如何培養孩子主動識字的愿望，調動學生的識字興趣，省時高效的完成教學任務等問題，就成了教師們必須面對的問題。針對這一問題我們確定了本次主題教研活動的主題——“教給孩子識字方法，培養一年級學生識字興趣”。以本主題為活動主線，課堂為主陣地，教師為主體，已經開展了集體備課、指導教師指導青年教師備課、市級骨干教師上公開課，青年教師上研修匯報課等一系列教研活動。在此，非常感謝王小娟和雷風敏兩位做課教師為大家獻課。
為了使我們的活動能給大家今后的教學帶來方便，使教師隊伍快速成長，學生最大受益，使本次的主題教研活動開花結果。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲以及自己在識字教學中的一些好的方法，建議等與大家分享、交流，以求共同進步。
本次主題研討活動共有四項議程：
一、集體備課組代表談集體備課經驗。
二、作課教師談授課思路與課后反思。
三、結合本次研討主題及兩位教師的作課，請各位老師作交流發言。
四、請校領導就本次活動作精彩點評
程序：
一、首先請集體備課組成員代表郭玉芳老師就《荷葉圓圓》這一課的集體備課過程做一簡單陳述。
二、兩位執教老師說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思。
三、主題經驗交流：
就本次主題教研活動及兩位做課教師呈現主題研討課，懇請老師們真誠點評并談談自己在識字教學中的好方法，以便我們今后更好地上好識字課。首先請__老師發言，大家歡迎！
四、經驗與不足：
1、通過本次主題教研活動，使我們在識字教學方面學到了一些好的識字方法，比如游戲識字、換偏旁識字、兒歌識字、編字謎識字，圖畫識字等。
2、提高了教師們集體備課的能力與駕馭課堂的能力。
3、為“教給孩子識字方法，培養一年級學生識字興趣”的小課題研究奠定了基礎。
當然，本次活動也存在著一些不足，準備倉促，與我們的教學設想有一定的差距。在今后的研討活動中我們會虛心向其他年級組學習，向在座的各位學習。
五、請校領導就本次主題教研活動作精彩點評
結束語：
首先感謝校領導對本次教研活動的大力支持與肯定，其次感謝參加本次教研活動全體老師的積極參與，謝謝你們的參與，我用“用愛生活，你會使自己幸福！用愛工作，你會使很多人幸福！”來結束本次主題教研活動。最后，再一次感謝大家的參與，本次活動到此結束！
各位校長、老師們：
上午好!
今天，我們在武安鎮富強小學召開全市小學有效課堂研討會，這是今年我市小學階段繼塔東小學小課題研究、南西井小學增效減負和首屆小學校長論壇后，召開的又一次重要的業務會議。主要目的是：探討小學有效教學規律，總結小學有效教學做法，推廣小學有效教學經驗，進一步推進小學課堂教學改革，優化課堂教學策略，提高課堂教學效益，促進小學課程改革向縱深發展，全面提升小學教育教學質量。
參加今天研討會有鄉鎮教育辦校長、市直小學校長、市直初中業務副校長和學科骨干教師，共計260多人。教育局李局長蒞臨會議，并將作重要講話。
剛才，大家參觀了富強小學校園環境和文化建設，對富強小學堅持養成教育，推進素質教育有了初步的認識，下面會議按議程進行。
一、觀摩課堂教學活動。
首先，分頭觀摩富強小學14節課堂教學，學習該校在有效教學上的成功做法。
二、經驗介紹
剛才，大家分頭觀摩富強小學14節課堂教學，并參與了說課、評課活動，下面，請富強小學校長程國斌同志介紹學校有效教學方面的經驗。
三、局領導講話
下面請李局長作重要講話。
剛才，程校長理論聯系實際，認真總結本校有效教學方面的經驗，他們的經驗概括有四條：即：抓管理求真效，抓培訓求實效，抓養成求有效，抓教學求高效，扎扎實實開展校本研訓，落實精致化管理，改革課堂教學方式，優化作業設計，減輕學生課業負擔，開展養成教育，提高了課堂教學效益，值得我們學習借鑒。
李局長站在理論高度，認真分析了我市小學教學面臨的形勢以及教學存在的問題，進一步增強了我們推進有效教學的責任感和使命感，明確了工作思路，指出了工作措施，對于我們全面推進有效教學奠定了理論和實踐基礎。希望各單位認真組織教師學習，開展研究。下面，就貫徹落實本次研討會精神，我講三點意見：
一是進一步明確什么是有效教學。所謂的有效教學就是在符合時代和個體積極價值建構的前提下其效率在一定時空內不低于平均水準的教學。其核心就是教學的效益，主要是指通過教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體進步或發展。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學。同樣如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。因此，學生有無進步或發展是判定教學有沒有效益的惟一指標。
二是追求有效的課堂教學。課堂是提高教學效益的主陣地。目前，課堂教學效益不高的問題還比較突出。一是教師講得多，學生自主學習少。二是隨意提問多，激發思維少。三是關注形式多，實質落實少。四是重復作業多，有針對性的作業少。要提高教學的有效性，必須聚焦課堂、決勝課堂，改革課堂教學方式,構建新型課堂教學模式，要充分相信學生，充分依靠學生，充分解放學生，調動學生的學習積極性，讓學生充分感受求知的快樂，實現課堂教學的輕負擔、高質量、低耗時、高效益。
三是強化有效教學研究。實施有效教學，最關鍵的因素是教師。要緊緊圍繞課堂教學改革中不斷出現的問題進行研究，要研究學生學習活動的有效性和教師教學活動的有效性。做到以問題解決為中心，落實跟蹤聽課、跟蹤研究、課前研討、課后反思、公開課、教師沙龍等制度，為教師搭建研究、展示的舞臺，提升教師專業素養，讓教師在實踐反思再實踐再反思螺旋式上升中，實現專業成長，提高教學效益。
尊敬的各位領導、老師們：
大家下午好!
六年級是小學階段的關鍵時期，其教學質量在小學階段中占有特殊的地位，是學校教學質量的窗口，是學校整體教學水平的集中體現，這個階段學生成績的優劣與否將為學生的未來發展起著關鍵性作用。今年，畢業班還面臨全市抽考的嚴峻形勢，為進一步提高我校畢業班的教學質量，同時也為六年級的教師提供一個相互交流、學習和借鑒的平臺，征求六年級謝主任的意見，經過研究，決定今天下午召開20__年的畢業班教學研討會。今天會議的議程有：
自20__年以來，在過去的幾年中，由于六年級教師的無私付出，使我校的畢業班教學成績得到了很大的提高，學校的教學成績及調研名次在逐年上升，得到了上級領導和家長們的充分肯定，在社會上也有了好的聲譽和影響力，為了好的聲譽，我們還需努力。
議程第一項：
咱們畢業班的教師從本屆、本班學生的情況、目前教育教學存在的問題、針對問題所采取哪些教育教學的策略、提高教學質量采取哪些措施、學校應為畢業班提供哪些方面的支持等方面，請畢業班的年級主任、教研員、教師暢所欲言的談一談。
議程第二項：
安校長對我們的教學工作作出指導和要求。議程第三項：
感謝各位老師真誠的發言，各位教師都是學校的骨干，責任心使命感強，有了在座的無私奉獻，相信今年六年級教學成績會更好。下面有請校長作會議總結發言。
議程第三項：
盧校長作重要講話。
盧校長簡明扼要地總結了今天的會議，同時對如何做好六年級教學工作講了點要求和種意識，與其說是研討，不如開誠布公的說，其實也是我們打好畢業班攻堅戰的思想會。希望大家要認真領會，基于畢業班的重要性，我們必須打好這場仗，我們也能夠打好，因為我們并不是“一個人在戰斗”。只要大家能夠群策群力，精心思考，認真研究，努力實踐，在實踐中反思，在反思中進步，我們就能取得最后的勝利。
最后祝大家工作順利，萬事如意!研討會到此結束，今年七月，希望盧校長能為我們在座的各位開慶功宴!謝謝大家!
老師們：
20__年下期，在老師們的不懈努力中，即將落下帷幕。過去的幾年，我們在黎校長高屋建瓴的指引下，在為學品位、教育質量、社會聲譽、學校管理等方面都獲得了快速提升，學校和老師也都享受了眾多的榮譽。但是黎校長在開學之初，也給我們清晰地分析了我們自身存在的問題，一是“大班額”制約著學校教學改革的深化;二是教師對教學改革缺乏動力和自覺性;三是教師隊伍整體素質需快速提升，在市縣級有影響的名師較少。所以，從本期開始，學校就提出了“品位、改革、質量”這三各關鍵詞來狠抓教師隊伍建設，深入推進教學改革，全面提升育人質量。
本期，我校的教學改革也進入了深水區——課堂教學改革階段。我們的教學工作緊緊圍繞三方面問題來進行突破性研究：一是提煉本校課改經驗，形成本校獨特的'課改理論體系;二是改善教師課改的自覺性，讓每一個教師在每一堂中自覺自主運用課改理念;三是規范“陽光課堂”教學，讓學生自主個性發展。一期的努力成效顯著，今天我們一起來總結成績，探尋問題，為今后的發展共謀良策。
今天的會議有四項議程：聽取各備課組長的匯報、肖咸清副校長做教學教研工作總結、楊澤姝副主任通報教學常規檢查情況、黎彬校長做教學教研工作指導。
結束語：
老師們，今天的會上，各位組長本著對事業極端熱忱、對工作高度負責的態度，認真總結了本組教學教研工作的優缺點，也提出了今后努力的方向。各位領導言辭懇切，寄予殷殷厚望，給我們指明了方向，讓大家明確了目標，振奮了精神。希望大家再接再厲，再創佳績!
1.狠抓“三個規范”
“三個規范”即課堂教學規范、教研形態規范、陽光課堂規范。要形成三個規范必須有規范的標準加嚴格考核來實現。教導處、教科室要解決標準和考核獎懲問題。
課堂教學規范要做到三個方面：一是嚴禁遲到早退，隨意調課挪課，盲從上思品科學你不能上語文或數學;二是課堂教學設計必須科學，嚴禁隨意性;三是教學方式必須運用住處技術手段，要用啟發合作探索方式。
教研形態規范指大組教研和小組教研每次活動做到結構完整，內容以問題為導向，有主講人、評價人、人人參與、有針對性。
“陽光課堂”規范：有科學的教學設計、有學生能力評價方式、展示方式，教導處要進行“陽光課堂”教學設計評比，開展素質能力測試。陽光課堂與藝術特長班級創建結合起來，既有校級藝術體育隊伍，又有藝術特長班級，要特別加強實踐能力培養，充分發揮功能室作用。
1.抓好兩個研究
一是教育質量綜合評價改革研究，教科室要以“課改團隊為主要力量組建隊伍，專題研究學生素質評價，教育質量綜合評價，教師評價、力爭形成一校獨有的評價體系。
二是本校以“促進學生個性化學習發展”為核心的素質教育體系構建研究，教科室組建專門隊伍對本校素質的理念，內涵結構體系進行總結提煉升華，力爭形成本校獨有的素質教育體系。
2.抓好兩個啟動
①啟動“第二屆漢豐湖杯全國青少年大賽“的籌備工作。本期將抓好在三方面工作臺：一是加大書法教學普及與提高力度，快速提升師生的書法藝術水平;二是與市書協、縣文聯協調有關籌備工作;三是請書法名家進校園指導推進我校的書法藝術工作。
②啟動市教委確定的我校進行“現代學校治理改革”工作，學校將借鑒當代國際國內學校治理改革經驗，探索我校的管理改革
3.“四課并舉”促進課堂教學改革的自覺性
教導處、教科室、各教研組要抓好四課：一是小組人人上公開課，駐年級駐學科行政要全程參與，行政集體將跟蹤1-2個年級聽課，解決教學中的突出問題;二是大組示范課。中心教研組要以課改為目標，以問題為導向，選好專題上示范課，把上課、評價、論壇結合起來;三是典型課例優質課、課改團隊要在每個學科中選擇2-3個典型課例，精雕細磨，推出課案精品。四是課改合格達標課，35歲-45歲教師爭取人人達到合格。