主持詞是活動的靈魂之所在。在如今這個時代，大多數工作都需要開個研討會處理，研討會是針對特別具體問題展開公平、公開的討論，下面是小編為大家收集的主持詞開場白和結束語（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
尊敬的市局（公司）各位領導、各位煙草同仁：
在這次鹽城煙草系統“迎新春、話發展，我與企業共成長”青年員工座談會上，能作為代表發言，我感到無比的自豪。首先，感謝市局（公司）團總支給我這次學習交流的機會。
本人自20__年11月份到大豐市局（分公司）參加工作至今，已經有一年多的時間。一年多來，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，我面對過挫折和壓力，也收獲過成功和喜悅，在這一過程中，我的經驗逐漸積累，也逐漸走向成熟。
記得才參加工作的時候，開始很擔心不知如何與同事共處、如何做好工作。因為公司的這些業務是我以前從未接觸過的，而且和我的專業知識相差也比較大。但是這一年多以來，在公司寬松融洽的工作氛圍下，經過公司領導和同事的悉心關懷和耐心指導，我很快適應了公司的工作環境，也基本熟悉了整個營銷部門的各項工作流程。我深知，自己的每一次進步都凝聚著領導關心和愛護，凝聚著同事的傳教和幫助，凝聚著個人的汗水和努力。
聽了大家富有激情、滿載收獲的心路歷程，我同樣身心啟迪，感受至深。借此機會，也談談自己工作、學習、生活當中的幾點體會，與大家相互學習，共同進步。
一、堅持思想政治學習讓我的思想理論素養不斷提高。
一直以來，我始終堅持學習建設有中國特色的社會主義理論和黨的各種路線、方針、政策，堅持學習各種煙草法律、法規，積極參加單位組織的各種政治學習活動。通過不斷學習，使自身的思想理論素養得到了進一步的完善，思想上牢固樹立了全心全意為人民服務的人生觀、價值觀。
勤勉的精神和愛崗敬業的職業道德素質是每一項工作順利開展并最終取得成功的保障。一年多來，我在行動上自覺實踐“兩個至上”價值觀，以滿腔熱情、富有激情、充滿智慧、奮力創新的精神積極、認真、細致地完成好每一項任務，嚴格遵守各項煙草行業的法律、法規以及單位的各項規章制度；平時生活中團結同志、作風正派、自覺抵制各種不良風氣的侵蝕。
二、實踐讓我的業務技能不斷增長，工作能力不斷加強。
剛開始時我是在內勤崗位跟班實踐，從第一天開始，難題就接踵而至。對卷煙銷售、客戶服務、品牌培育等業務技能要么是一知半解，要么根本就是一竅不通。從零開始，一邊是同事們的悉心指導，一邊是自己對相關知識的反復學習。幾個月下來，我對相關業務技能有一定的了解，通過實踐，我解決實際問題的能力和組織能力也得到了很好的鍛煉。工作中，我始終把“三個堅持”作為提升個人學習能力的首要標準：
一是堅持盡可能豐富和完善自己的煙草知識，提高對各項方針、決策、文件的認知和領悟能力；
二是堅持多渠道、全方位的學習，廣泛搜集和整理了各種學習資料，或是虛心向他人求教，或是上網查詢，只要是工作中涉及到的都努力去學習；
三是堅持理論與實踐相結合，用理論指導實踐，達到了學以致用的目的。通過這個幾個月的努力，自己無論在思想、知識、行動上都得到了完善和提高，已經能夠適應崗位的變化和要求。
三、一分耕耘，一分收獲，成績是對我一年來所有努力的肯定。
參加工作以來，本人各項年度任務完成情況較好。更重要的是通過參與標準化客服中心建設、“卷煙經營零售服務標準店”建設、創建優秀基層分公司、煙草應知應會電視搶答賽、中青年論壇等等活動，深入接觸和學習了不少的煙草行業以及卷煙營銷相關知識，同時也使得我的工作能力和為人處世方面都取得了不小的進步。
四、工作中存在的不足
正所謂是“金無足赤，人無完人”，在取得一點成績的同時，我也還存在著以下幾點的不足：一是工作中有時魄力還不夠，放不開手腳；二是在處理一些事情時有時顯得較為急躁；三是對一些業務技能特別是營銷業務還不夠熟悉。
五、下一步的工作打算
在今后的工作中我將進一步發揚優點，改進不足，拓寬思路，求真務實，全力做好本職工作。打算從以下幾個方面開展工作：
1、加強業務知識。
通過扎實有效的學習培訓活動，以達到兩個“明顯提高”為目標：一是理論素質有明顯提高，對卷煙營銷知識和國家局、省局、市局重要發展思路、發展戰略有更深層次的理解；二是業務素質有明顯提高，能更加熟練地掌握和運用各項業務知識，解決問題有理有據，開展工作有章可循，達到能辦事、會辦事、辦成事的目的。
2、加強工作統籌。
根據公司領導的要求，對各項工作進行具體謀劃，明確內容、時限和需要達到的目標，加強部門與部門之間的協同配合，把各項工作有機地結合起來，理清工作思路，提高辦事效率，增強工作實效。
3、加強工作作風。
以“滿腔熱情、富有激情、充滿智慧、奮力創新”的良好精神狀態，以等不起的緊迫感、慢不得的危機感、坐不住的責任感，一如既往，問路前方，永不停步，全力投身到平時的工作當中去。
路漫漫其修遠，吾將上下而求索，職業生涯剛剛開始，我還需加倍努力，一步一個腳印踏踏實實做好本職工作。
謝謝大家！
各位領導、各位老師：
大家上午好！今天我們齊聚一堂，帶著一份對小學數學教育執著的追求，共同參加20__年縣小學數學“三導式”課堂變革優質課觀摩研訓活動。首先我代表實驗小學的全體老師，感謝各位領導、老師的蒞臨指導，并對參會的所有老師表示熱烈的歡迎。
本次小學數學“三導式”課堂變革優質課觀摩研訓活動主題是“聚焦先行學習，踐行“三導”要素，追尋課堂變革”。教學研討，課改領航，我相信通過這兩天優質課聽課會將我們的課改活動進一步引向深入，讓我們在實踐中不斷探索，讓課改之路越走越寬。今天的活動主要有兩個議程：一、上午三節統計與概率領域的課堂展示分別由來自實驗小學呂娟娟，元覺義校的朱丹霞，城關一小的周燕爾老師執教；二、三位教師對教材的專題解讀與評析反思。接下來就進入第一個議程：課堂展示。
一、課堂展示：
首先有請呂娟娟老師，她為我們執教的是二下新教材《數據收集整理》。
董慧娟老師的課帶給我們溫婉清新的感受，沐浴經典，讓我們再次涵詠了那充滿詩情畫意的篇章。
下面一節課將由陳紅芳老師為我們執教《滴水穿石的啟示》。
目標專一而持之以恒，這就是滴水穿石的精神。陳老師的課堂教學讓我們初探到她對教學的孜孜以求，對學生的拳拳深情。
最后為我們展示的是陳秀蘭老師，她執教的是四年級上冊的《珍珠鳥》。
是的，信賴就能創造出美好的境界。陳老師的課堂讓我們感受到人和動物之間的和睦、親近的境界。非常感謝三位老師的課堂展示。現在時間指向4：25，美好的光陰總是匆匆易逝，讓我們進入第二個議程：微型講座。
二、微型講座
各位老師，請往前就坐。聆聽講座，需要一份耐心和定力。我們請本工作室的領銜人尤梅老師就“讀寫結合，有效教學”主題，作微型講座。
三、評課活動
尤老師的講座既有高深的理論，又有鮮活的教學實例，相信大家一定收獲頗豐。
下面讓我們回顧今天的課堂，進行教學評議活動。首先來聽聽三
位執教老師的教后感言。
從她們的感言中，我們不難發現，三位教者對教材進行了深入地解析，工作室兩次進行試教評議，也帶著困惑對教路作出了調整。這一路走來，工作室成員們齊心合力，三節課也凝聚了大家的心血，下面先請工作室成員進行點評。
首先有請海陵實驗小學語文教學負責人夏靜主任點評。
我們有請海陵實驗學校李瀅老師談談自己的看法。
接下來，請泰東實驗學校趙霞老師談談看法吧。
今天的活動既是一次展示，更是一次交流。話筒在傳遞，請參會老師們參與其中，暢所欲言吧。
有交流，就會有收獲。思維的火花繼續碰撞，話筒繼續傳遞。話筒繼續傳遞，我想，它傳遞的不僅是一份思考，更是我們對教學的那份執著，那份熱愛。
今天，我們研討的氛圍很熱烈，希望這份熱情能一直延續。
教學研討，貴在真誠。
評課就是一種課程理念的互動、交流，交流完后，參與者都會有所收獲。我相信今天的評課會將我們的'教研活動進一步引向深入，讓我們在實踐中不斷探索，讓教科研之路越走越寬。
最后我們有請海陵區小學語文教研員王文靜主任為本次活動做
總結發言，并對我們的工作進行指導。
結束語：
老子在《道德經》中說：“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。 ”我希望，今天可以通過我們的“智”，開啟授課者的“明”，最后能共同達到“自勝者強”的境界。今天的小語名師工作室百節展示課活動，圓滿結束。最后，再一次感謝各位領導、老師的參與，也歡迎各位老師對我們的工作多提寶貴意見。謝謝大家！
開場白：
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!今天，我們再次相聚在這里，首先我謹代表三實小全體教師歡迎各位專家與同仁的到來，歡迎你們!
本次活動，我們特邀了州教科所數學教研員肖玉瓊老師，市教研室數學教研員聶本桃老師、中心學校教研員胡光秘老師，咱們的支教學校白楊鄉魯竹壩小學、舞陽轄區兄弟學校五峰山小學、長堰小學、鴨子塘小學的老師們，讓我們為客人們送上熱情的掌聲!
本次活動，是我校數學教研組結合州級課題開展的一次校本研討活動。本次研討的主題是“小學數學課堂教學教學有效性的研究”。
首先，進行活動第一項——觀看課例。
第一節：三實小徐尹老師執教的六年級數學第四單元《比的認識》第一課時《生活中的比》
第二節：鴨子塘小學羅國昌老師執教的五年級數學第四單元中《星期日的安排》
一、展示課1、2
兩節課已展示完畢，請大家稍作休息，第三節課10：10繼續進行我們的活動議程。
二、羅校長講話：
下面繼續我們的活動議程：有請我們的羅淑華校長講話。
三、執教老師說課：
首先，感謝兩位老師為大家提供了研討課例。下面有請兩位上課老師就自己執教課的目標達成情況進行說課。
四、主題發言
為了讓與會代表對本次研討活動主題有更進一步的了解，下面就由我代表數學組老師作主題發言。
五、研討互動：
聽了兩位老師的說課和主題發言，在座各位一定有自己的想法和感受。下面我們就進入評課互動環節，希望大家能暢所欲言!
這樣吧，我們學校的老師先拋磚引玉。由于時間關系，我校老師下去再進行探討交流。常說“當局者迷，旁觀者清”。今天參加我們會議的代表都是數學教育教學方面的行家里手。希望各位能就自己的觀課談談感受!為我們的研究提出寶貴的意見和建議。
六、專家點評：
在小學數學課堂教學中如何才能提高其有效性;在整合利用遠程資源時如何做到“適當、適量、適時、適用”;如何把握和處理文本、人本和資源整合的“尺度”，這些問題一直是我校教師們的困惑，也是我校正在進行研究的課題。今天借這個難得的機會，歡迎前來參與本次活動的數學專家與教研員為我們指點迷津，給與現場指導。
七、活動結束：
感謝專家們給予了我們很好的引領，讓我們獲得啟示，會后我們將進一步反思，努力去推進我校校本教研朝著縱深發展。
隨著課改的不斷深入，我們時常感嘆：如今的課越來越不會上，越來越不能上了。我想只要老師多一份智慧少一份平庸，多一份創新少一些形式，“簡單單教數學，完完全全為學生，扎扎實實求發展”這一平實而高效的小學數學課堂教學的基本要求一定能達成。“課本不是學生的整個世界，整個世界才是學生的課本”。這一教學理念將轉化成為我校老師們的自覺行為。
最后，再一次感謝各位領導、各位同仁及我校數學組的全體老師!謝謝大家!
尊敬的各位領導，敬愛的各位老師：
大家下午好！
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，今天我們大家心中帶著一份對教育事業的執著追求，齊聚一堂。首先我們對各位領導的到來表示熱烈歡迎！衷心感謝你們來我校指導工作！其次我們對做課老師表示真心的感謝，你們辛苦了！
今天，我們大家本著“共同進步，共同提高”的原則，在此舉行研討活動，我希望大家暢所欲言，各抒己見，毫無保留地說出自己寶貴的看法建議。
一、有請做課老師就自己的這堂展示課進行說課，說說自己的授課理念、思路和授課后的感悟反思。
二、感謝吳老師精當的發言。也感謝你為我們精心準備了這堂展示課。下面進行本次活動的第二項評課互動，請各位老師各抒己見，積極評課，踴躍談論，我們按照座次依次進行。
三、感謝各位老師積極評課，熱情討論，你們取長補短、真誠交流，追求進步的精神讓我感動。
在今天這個特殊的日子里，我們很榮幸也很高興各位領導蒞臨指導，下面進行本次活動的第三項有請在座的各位領導，為我們指點迷津，現場指導，做總結性發言。大家熱烈歡迎！
四、結束語：感謝各位領導精彩的發言，我想大家一定有和我相同的體會，各位來賓的發言，仿佛在我們面前打開了一扇窗，我們呼吸到了更新鮮的空氣，更透徹地領悟了教學理念、教學環節等各個方面。會后，我們會針對這堂展示課，認真反思，進一步修改，總結經驗，彌補不足，努力推進教育教學向著創新方向、特色方向發展。
課堂教學是一個永恒的話題，我們永遠不會停下勇于實踐勇于追求的腳步。我們相信，在追尋理想課堂的不斷探索過程中，我們一定會看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。
最后，感謝各位領導的精心指導，再次感謝各位老師的精彩發言，帶著感恩，帶著收獲，帶著力量，也帶著不舍，我們的研討會到此結束。謝謝大家！讓我們用最熱烈的掌聲歡送各位領導首先退場。
1、感謝領導深入淺出、生動具體的發言，給了我們很好的引領，讓我們深受啟發。
2、非常感謝領導真誠給我們指出不足，幫助我們進步。
3、真心感謝領導中肯切實的發言，讓我們受益匪淺。太感謝領導語重心長的教導，我們今后一定會向著這個方向努力。
作文教學是小學語文教學的重要組成部分。它同樣承載著培養學生語文綜合素養的任務。而且作文是學生語文能力的綜合體現，它最能體現語文的工具性和人文性。正因為有此認識，我校在組織編寫作文教材的基礎上，進一步進行此次的作文教學研討活動，進一步研究、解決作文教學中出現的問題和困惑。努力改變“學生是寫作的主體，教師是批改的主體，教師‘高耗’，學生‘低能’”的現象。以課堂教學為載體，進一步探討作文教學的有效途徑和策略。為使此項活動順利、有效地開展，特制定本實施方案。
一、指導思想：
乘縣作文研討會的東風，以《語文課程標準》為指導，以提高學生習作能力為核心，以課堂教學研討為載體，打造高效的作文課堂教學。進一步推動我校教育教學改革，全面提高我校語文教學的整體水平，提高教育教學質量。
二、活動目標：
1.通過此次活動，進一步解讀、明確《語文課程標準》中各年段針對習作的教學要求及目標。
2.增強組內研討作文教學的氛圍，從而形成良好的教風。
3.能夠找到各年段作文教學的有效策略與途徑，從而提高作文教學質量。
三、活動時間、地點、活動方式及要求：
（一）活動時間：12月4日。
（二）活動地點：明德小學三樓會議室
（三）活動程序
1.明德小學關忠閣指教作文公開課。
2.評課，
3.觀看縣級作文公開課。
4.作文講座
5.小組討論
（四）活動要求：
1.作課內容：以自編教材為主。
三至六年級上作文指導課，但是要選擇不同的體裁。如人、事、物等，不能都講一個體裁的。
2.教師要深入鉆研課標、教材，明確各年段的習作目標，深入了解學生學習情況。全組成員共同參與備課，發揮教研組作用，個人備課和集體備課相結合，形成可行、有效的教學設計。（程序中要含有指導、習作、評文環節）講課后將教案交到教研室。