我們帶著滿懷的希望。
我們帶著美好的憧憬。
我們帶著相聚的欣喜。
我們帶著離別的寓意。
今天 我們濟濟一堂 共同度過這個美好而難忘的夜晚。
歲月的流逝揮不去執著的夢 時光的飛馳也帶不走永恒的心。
那過去的日子將在這一瞬間復活。
將來的歲月將在這一瞬間展望。
讓我們拉開心靈的幡幔。
用歌聲，用掌聲，用心語 用我們最美好的姿態。
為即將遠行的朋友送上最真誠，最深厚的祝福。
如果四年前的邂逅僅僅是一次命數之外的偶然，那么四年的相知相守卻是緣分的眷戀，而今晚的相聚則是四年快樂時光的懷念。
我們這里的每個人心中都承載了太多的祝福與惦念，寄托了太多的關懷與企盼，藏匿了太多的故事與依戀。
四年前，我們從祖國的大江南北、四面八方來到這同一片藍天下。四年的同窗生活中，我們同心并肩，一起經歷風風雨雨，一起描繪燦爛的明天。
今晚，讓我們再一次重溫，那些感動過我們的人和事：燈火通明的自習室里用功的身影;笑語歡聲的宿舍里不著邊際的閑聊;熱血沸騰的運動場上捍衛集體尊嚴的豪情霸氣……這一切在今天都是那么的美麗。許多年后，在同樣浪漫的夏夜里，你是否還會記起校園里的梧桐樹連同那牽手漫步的幸福;你是否會記起日記本里的書簽連同那五彩繽紛的回憶。
靜靜地，我們享受一個又一個挑戰，在日復一日與時間的賽跑中，我們會變得更加堅強，更加神采奕奕!又是一段青春的旅途在這里起航，又是一幕絢爛的生命從今晚怒放!
女：尊敬的各位領導，老師們，同學們
男：親愛的___屆的師哥師姐們
合：晚上好
男:三年前的邂逅僅僅是一次命定之外偶然，那么今天的離別則是三年豐富、幸福、溫存時光經過后的必然。
女：每年的這個時候，除了互道別離，互致珍重以外，年復一年的畢業晚會似乎已經成了我們踏入社會前的最后一次集體聚首。
男：也正因為此，我們承載了太多的祝福與惦念，寄托了太多的關懷與企盼，藏匿了太多的故事和細節。
女：在今晚，當第一枚音符響徹禮堂的時候，也就意味著又一屆棗院學子的青春往事將被再次提起，接著在幾小時后被封存在這座熟悉的禮堂，留駐在我們每個人的腦海。
男：今晚，讓我們再一次重溫，那些感動過我們的人和事：燈火通明的教學樓里用功的身影;籃球場上捍衛集體尊嚴的男兒霸氣;滿是歡聲笑語的宿舍里不著邊際的閑談……這一切在今天看來是如此的美麗而生動。
女：讓我們靜靜享受下一個挑戰，在日復一日與時間的賽跑中，你會變得更加堅強，更加神采奕奕!又一個青春之旅從今晚起航。
敬愛的老師們
親愛的同學們
大家下午好!
今天我們在這里歡聚
舉行隆重的畢業典禮
我們將是光榮的小學畢業生!
六年來，校園內每一條路都留下了我們的足跡。
六年后，校園內每一朵花都變成了一段美好的回憶。
今天，我們畢業了。
就像風中的蒲公英，奔向各自的前程。
離別的那一刻，我們默默地祝愿：
愿你的理想，能早日實現。愿我們的母校，明天更美好。
“理想，從這里揚帆起航”
__小學20__屆畢業典禮
現在開始!
主持人1：尊敬的`各位領導老師
主持人2：親愛的各位同學們
合：大家晚上好!
主持人1：很榮幸和大家相聚在這激情如火的六月，在這充滿憂傷和感動的六月!
主持人2：很高興和大家相聚在“放心去飛，20年后再相聚—畢業晚會”現場!
主持人1：我是__
主持人2：我是__
主持人1：今天晚會現場非常榮幸的邀請到院系的各位領導和老師們。
主持人2：讓我們首先歡迎__X。
主持人1：下面有請__X為畢業晚會致辭，掌聲歡迎!
a：尊敬的各位領導，校董，
b：敬愛的老師，
a：親愛的同學們，
合：大家早上好！
a：六月，鮮花爛漫，六月，桃李芬芳。
b：六月的暖風，攜帶著初夏的溫情，
a：六月的校園，洋溢著收獲的甜蜜。
b：今天是個值得慶賀的日子，
a：我們六年級全體師生歡聚一堂，隆重舉行20__屆畢業聯歡會。
b：讓我們向順利完成六年學業，即將跨入新學校的全體同學表示熱烈的祝賀！
a：向為同學們的成長傾注了熱情和智慧的所有老師表示衷心的感謝，
合：“感恩母校，放飛夢想”__第一小學20__屆畢業聯歡會現在開始！
男：親愛的爸爸媽媽
女：親愛的老師、小朋友們
合：大家上午好
男：你們可曾記得，三年前，我們還是些不懂事的娃娃，躲在爸爸媽媽身后，睜大好奇的眼睛，想了解這個有趣的地方
女：三年前，當我們邁著蹣跚的.腳步走進幼兒園，是老師們輕輕接過我們的小手
男：三年前，我們只能唱一些簡單的歌曲
女：三年前，我們只能畫涂鴉式的圖畫
合：三年后的今天，站在這里的還是我們，但是我們長大了，變得聰明、懂事，學會了很多本領。
男：今天，我們誠摯地邀請爸爸、媽媽，來參加我們的畢業典禮
女：讓我們共同感受我們的老師為我們付出的艱辛
男：請大家共同檢驗三年來我們學到的本領
女：與我們共同分享我們成長的快樂
合：x幼兒園大六班“感動成長”畢業典禮現在開始。
合：親愛的同學，敬愛的老師，尊敬的來賓和家長們，大家下午好！
甲：火紅的石榴花正絢麗綻放，象征著我們師生蓬勃向上的精神風貌，
乙：飽滿的石榴籽充實團結，正是我們的真實寫照。
甲：六年前的'小樹苗，如今已挺拔長高；
乙：六年前的小小鳥，如今已長出豐滿的羽毛；
甲：六年前不懂事的孩子，如今已成為有知識、有教養的少年，將要告別親愛的老師，親愛的母校
甲：親愛的母校，您留下了我們成長的足跡；
合：親愛的老師，您扶著我們走過六年的風雨；
乙：您充滿深情、充滿智慧，更充滿理想；
甲：您帶著希望，帶著幸福，更帶著力量。
乙：您帶領我們走進知識的殿堂，為我們插上理想的翅膀。
合：__小學畢業典禮現在開始。
尊敬的答辯委員會主席、各位答辯委員以及同學們：
大家好!
我是酉陽電大20__X年秋漢語言文學(本)學員__。我的論文題目為《淺議新詞語修辭方式造詞法》。本篇畢業論文是在導師王平的悉心指導下順利完成的，在此謹向王老師致以誠摯的謝意!
下面，我就論文的寫作情況做一個簡要的陳述。
動詞的語義屬性主要表現在動詞對與之相關聯的語義成分的支配能力和制約能力上。不同語義類型的動詞其語法功能也各異。傳統語法學上根據動詞帶賓語的方式把動詞分為及物動詞和不及物動詞兩大類，但語法學家對動詞及物與不及物的劃分看法不一。另外，根據賓語的性質動詞分類也有不同的標準，本文僅從賓語數量與功能兩方面來討論。按動詞最多可帶的賓語數量可分為單賓動詞和雙賓動詞，按動詞帶賓語的功能可將動詞分為名賓動詞、謂賓動詞和名謂賓動詞，通過從語義和語法功能的角度對動詞帶賓語的情況進行分類使我們對動詞有了更加深入系統的了解。
本論文共分為六大部分，
一、“根據動詞帶賓語的方式給動詞分類，
二、主要根據語法功能來區分
三、根據意義來區分
四、完全根據能否帶賓語來區分
五、根據動詞所帶賓語的性質給動詞分類
六、按最多可帶的賓語數量給動詞分類