編寫教案可以幫助教師明確教學目標、教學內容和教學步驟，更好地規劃教學流程，提高教學效率。下面是一些幼兒園教案大全英語免費閱讀下載，希望對大家寫幼兒園教案大全英語有用。
活動目標
學會《book書》的發音和組成
活動材料
準備
1、上機準備工作：字卡、vcd
2、游戲所需的物品：字卡
活動流程：
一、導入：（引出今天教學內容）：運用：圖片、兒歌、謎語、實物來引出。
環節轉變過度語：今天我們要學習《book書》
二、漢字學習
出示漢字：（1、漢字卡；2、電子版漢字。）
教師引導幼兒認讀：（1、集體認讀幾遍。2、分組、個別）（以游戲形式作鞏固）
環節轉變過度語：小朋友真棒，我們學會了漢字“盤子鍋等”，接著我們來學習單詞《book書》
三、單詞學習
看圖說出單詞《book書》組成，或這單詞是由哪些字母組成？（老師們要求幼兒做動作）
環節轉變過度語：我們一起聽聽單詞《book書》的故事
選擇“故事”軟件：“單詞故事1動畫”
教師引導幼兒回憶故事。
引導幼兒說組成（要求做動作）加入鞏固組成游戲
聽發音加強發音練習：選擇發音軟件“單詞發音”幼兒跟讀。
游戲加以鞏固組成及發音。
活動反思：
1、幼兒參與性與興趣情況：
2、幼兒的掌握情況：
3、教學存在的問題：
活動目標：
1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。
2、促進幼兒比較，綜合能力的發展。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、環境創設：創設春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。
2、物質準備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數的三分之一，錄音機，音樂磁帶。
活動過程：
（一）幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。
提問：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？
（二）教師講訴故事《三只蝴蝶》（經過改編）
提問：
1、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？
2、她們喜歡什么顏色的花？
（三）引導幼兒進行按顏色分類。
1、以“送花”的游戲，引導幼兒進行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。
（1）請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。
（2）請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。
（3）請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。
2、以“避雨”的游戲，引導幼兒進行把顏色分類。
（1）教師講解游戲玩法，
玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。
（2）幼兒游戲，教師指導。
重點指導幼兒是否找到對顏色。
（四）幼兒在游戲中自然結束活動。
活動反思：
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
幼兒園中班英語活動教案
【設計意圖】
每次在戶外活動中，幼兒總會對我說：“老師我們玩大泡泡和小泡泡的游戲吧！”這次活動從本游戲出發，通過看一看、比一比、做一做。讓幼兒來了解大和小，并結合學習bigcircle、smallcircle，激發幼兒學習英語的興趣。
【活動目標】
1、能積極參與英語活動，感受活動的趣味性。
2、學習“big、small、circle”三個英語單詞。
3、能聽指令做出相應的動作。
【活動準備】
神秘盒、ppt、英語視頻。
【活動過程】
一、情景導入。
1、教師和幼兒互動后，進行情景表演，引出神秘盒。
2、幼兒拿出物品后，請幼兒自由觀察自己手上的物品是什么？（學習單詞circle）
3、幼兒觀察手上的物品和其他人有什么不同，并請幼兒將自己手中的物品放到相對應的盒子里。（學習單詞big.small）
二、PPT、視頻教學環節
1、教師提出問題，讓幼兒帶著問題觀看PPT。
2、引導幼兒發現大小的變化。（復習單詞）
3、游戲《我拋你說》：教師示范，把玩具拋給配課老師，請接到的老師說出Bigcircle、Smallcircle（學習詞組）。
4、教師在游戲中引導幼兒說出詞組。
三、游戲：Bigcircle、Smallcircle
1、請幼兒觀看視頻，學習游戲玩法。
2、幼兒分組玩游戲。
3、幼兒學習律動。（復習詞組）
四、活動延伸
請幼兒將Bigcircle、Smallcircle放到相對應的盒子里。
【活動反思】
1、第一環節教師利用英語手指律動吸引幼兒的興趣，然后提出問題讓幼兒帶著問題看ppt并回答老師的問題，在回答問題時幼兒都很積極，也能較正確的回答老師提出的問題。
2、第二環節教師出示神秘盒，讓每個幼兒從盒子里拿出一個物品，并觀察手中的物品和其他幼兒的有什么不同，這時老師適時的進行教學，學習大big，小small，在教授過程中教師利用幼兒喜歡玩游戲的特點，用身體來表示大和小，然后利用自己手中的.大小球和幼兒手中的大小玩具進行互動，并把手中的大小玩具分類放好，讓每個幼兒都能主動開口學習，這個環節幼兒表現的都很不錯，連平時不太張嘴的幼兒都能跟著老師一起讀。再學習圈圈circle時，教師用圣誕老人送禮物，發給每個幼兒一個圓圈，再次請幼兒發現大小的不同，并學習詞組：bigcircle，smallcircle。在學習過程中老師利用和卡片寶寶親一親，各種動物的聲音，大小聲的游戲讓幼兒學習。在整個教學環節中幼兒都能跟著老師的思路，跟老師一起進行互動學習。
3、第三環節教師先請幼兒觀看視頻學習游戲的玩法，然后請幼兒分為兩組，一起玩《bigcircle，smallcircle》，在游戲中教師和幼兒一起邊游戲比邊鞏固學習上兩個環節的所學內容。最后請幼兒一起跟著視頻做律動，進行驗收。但在做律動時，雖然所有幼兒跟著一起跳了，但有部分幼兒沒有唱出來。
不足：
1、教師與幼兒的英語口語互動較少。
2、第二環節幼兒分類放大小玩具時，自己發現幼兒放錯了，也請幼兒觀察了，但老師沒有借此機會讓幼兒再次學習，讓幼兒加深印象。
3、同樣是第二環節，教師準備的教具和幼兒手上的不一樣，如換成相同的教具教學效果可能會更好。
活動目標：
1、聆聽歌曲《Greetings》，培養幼兒的語感
2、能夠用肢體動作表達對歌詞內容的理解。
活動準備：
教學魔法棒（點讀機）、教學用書
活動過程：
一、復習
1、歌曲《Hello》，讓幼兒再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再見。在什么情況下說“hello”，在什么情況下說“goodbye”。
2、能夠用“Hello，Iam……”做簡單的自我介紹。
二、學習歌曲《Greetings》的律動
1、教師用魔法棒點擊書本，與幼兒一起欣賞二個兩遍。讓幼兒再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌詞大意。
2、教師播放動畫教學VCD，讓幼兒觀看TPR動作。
第一遍：幼兒以欣賞為主。
第二遍：教師分解動作并讓幼兒模仿。
第三編：幼兒跟隨TV一起跳整首TPR律動。
3、兒歌接龍：幼兒和教師進行兒歌接龍：
C：Hello，hello，
T：Hello，Howareyou？
C：I’mfine，I’mfine.
T：Ihopethatyouaretoo.（在游戲過程中教師可以用口型提示幼兒。）
4、小朋友之間互相問答式的律動。
5、活動延伸：讓幼兒回到家，跟自己的.父母親戚一起玩，家長請孩子作為小教師，教家長唱兒歌，做律動，給孩子做小老師的機會，增加孩子的優越感，而且增強他們的表現欲。
效果分析：
這是一節律動課程。
活動內容:大班英語活動：好吃的tomato
活動目標：
1、復習單詞apple,orange,pear,banana，學習單詞tomato.感受并運用句子Atomato,please!Hereyouare.Thankyou.Youarewelcome.
2、通過活動培養幼兒的&39;創造力、想象力、動手操作能力、對藝術的感受力以及初步的社交能力。
3、激發幼兒學習英語的興趣，讓幼兒體驗到成功的快樂。
活動準備：
各種水果（切好和未切好的）；禮物盒兩個；售貨員胸牌8個；關于水果拼盤的課件。磁帶；照相機；錄音機；電腦等
活動過程：
（一）、“引出課題，學習單詞tomato”
（1）、唱Hello歌，進入活動室。
師：Goodmorning,children.
幼：Goodmorning,teacher.
師：今天，老師為你們準備了兩樣禮物，我們一起去看看吧！（師幼一起唱Hello歌，幼兒找到小椅子坐下。）
（２）、出示禮物盒，復習單詞apple,orange,pear,banana。
師：小朋友，看！禮物來了．小朋友猜一猜這里面是什么？
幼：糖；筆；書；好吃的；水果等等．
師：那到底是什么呢？禮物盒有一個要求．他說：“要想到我的肚子里面來拿禮物，必須大聲用英語說出這個禮物的名字。我才會讓你拿走。”禮物盒的要求聽清楚了嗎？Yesorno?
幼：Yes.
師：我先請一個小朋友來找禮物。（禮物盒內有四種水果，分別找四個幼兒來找，并提示他們用英語說出水果的名字。同時，老師領讀。）
師：Saywithme,please.請小朋友和我一起讀：appleapple紅紅的；orangeorange甜又酸；pearpear黃黃的；bananabanana彎又彎。
幼：（大聲的跟讀。）
（３）、出示禮物盒，學習單詞tomato.
師：老師還有一個禮物盒呢！猜猜這里面是什么？（幼兒猜）我們來猜一個謎語吧！看你們能不能猜中？身體紅紅圓又圓；頭上戴頂綠帽子；又酸又甜真好吃；營養豐富人人愛。
幼：是西紅柿。
師：對了，是西紅柿。那你們知道它的英文名字嗎？它叫tomato.(幼兒跟讀。)
師；那它到底是不是西紅柿呢？我還是請一位小朋友來把它請出來吧！
幼：tomatotomato你出來吧！
師：哇！原來真是西紅柿呀。看一看西紅柿長的多漂亮呀！（請小朋友跟我讀）tomatotomato紅又紅；tomatotomato圓又圓；tomatotomato酸又甜；tomatotomato真好吃。
幼：（有感情地跟讀。）
(二)、玩游戲：西紅柿專賣店。照全家福。復習學過的單詞。
（１）、玩“西紅柿專賣店”游戲。
師：這么好吃的西紅柿只有這么幾個，我想請全班的小朋友都能吃到，那怎么辦呢？咦，對了，今天正好有一家“西紅柿專賣店”開張。我們去買好嗎？可是那家商店的老板有個特殊的要求。他說：“想買到西紅柿，必須說英語。”怎么用英語買東西呀？我們想買西紅柿就可以說：“Atomato,please!（買一個西紅柿）”這樣，售貨員就會說：“Hereyouare.（給你）”我們應該有禮貌的對售貨員說：“Thankyou.（謝謝）”售貨員也會很有禮貌的對你說：“Youarewelcome.（不客氣）。”下面咱們來練習練習。我當售貨員，小朋友當顧客。（再練一遍，師幼互換角色。）
師：小朋友很聰明，都學會了。那我們就可以玩買西紅柿的游戲了。我要請幾個小朋友當售貨員，（為他們戴上胸牌）其他小朋友當顧客。售貨員賣的時候可以大聲的喊：tomatotomato快來買呀！（師幼一起玩游戲。）
（２）、“拍全家福”進一步鞏固單詞tomato.
師：小朋友們都買到了好吃的西紅柿tomato.老師提議：請小朋友高高舉起tomato，咱們一起拍一張全家福，怎么樣？快快找個位置，做一個漂亮的姿勢。但是老師有一個要求：我說onetwo之后，小朋友們就一起大聲說：tomato。
（三）、觀看“水果拼盤”課件。豐富幼兒的視野。
師：照的非常好。現在咱們先把這些tomato放在小筐里。一會兒，我們回去洗一洗一起品嘗。現在，我要請小朋友觀看一場比賽。前幾天，咱們幼兒園的老師們進行了一次制作“水果拼盤”的比賽。老師們利用這些好吃的水果制作出一盤盤漂亮的作品。一起來看看吧。（放課件，師適時的講解。）
（四）、幼兒制作水果拼盤。
師：看了老師們的作品，我想你們也一定很想親手去制作一盤吧。那好，咱們也來個“水果拼盤”比賽。好了，現在就可以去做了。（幼兒制作拼盤，同時，放悠揚的音樂。）
（五）、展示作品，活動結束。
師：小朋友們做的很好。請你們把作品給小伙伴們看一看。互相欣賞。（放bye--bye歌，師幼一起走出活動室。）
活動自評：此活動是我在實踐新《綱要》的過程中，探索幼兒英語活動游戲化的大膽嘗試。活動中教我設計了：猜禮物、摸禮物、趣味引導、跟讀單詞、超市游戲等多種生動活潑的形式，時刻激發幼兒參與活動的興趣。幼兒在活動中始終保持一種積極、愉快的情緒。設計時不斷采取多種方法引導幼兒學說單詞，并巧妙地將運用短語與玩超市游戲相結合，讓幼兒在玩中學會了單詞的應用，從而更好地激發幼兒對英語活動的興趣。
活動目標：
1、認識字母C和其代表單詞cat，準確掌握字母c的發音。
2、學唱英文字母C的歌謠。
教學活動準備：
教學魔法棒、字母卡片、軟鐵絲。
教學活動過程：
一、師生問好
1、復習問候語(Goodafternoon、boysandgirls)
2、相互問好!(Goodafternoon、Misszhang)
3、復習英文單詞及兒童歌曲
我們跟圖片上的單詞寶寶打個招呼吧!(教師出示英文單詞圖片。)
二、復習英語單詞(出示英文單詞圖片)
T：Whatisthis?
C：apple
T：Whatisthis?
C：pear
T：Whatisthis?
C：orange
三、新授部分。
Step1：Warm—up
1、教師模仿小貓的動作和聲音走出來“meowmeowmeow”，問幼兒是哪個小動物，引導幼兒回答回答“cat”，教師出示“cat”卡片并貼在黑板上。
2、在黑板上寫出字母“c”，引導幼兒讀出{si：}，問幼兒“whereisletterC”，幼兒在“cat”卡片中找出字母“c”。
Step2：Practice(活動操練)
1、教師用魔法棒點擊字母卡片C，讓幼兒反復跟讀。
2、教師用身體擺出字母C的造型，并讓幼兒模仿，以加深字母C形狀的認識。
3、教師用魔法棒點擊字母卡片的“cat”，讓幼兒反復跟讀，并模仿小貓“meowmeowmeow”的叫聲。
4、教師用魔法棒點擊書本上的“cisforcatccc”歌謠，讓幼兒跟著魔法棒一起唱出。
Step3：Production(創造鞏固)
1、Diy：教師準備好幾根軟鐵絲，在幼兒面前把鐵絲彎曲成C，讓幼兒進一步加深對字母C形狀的記憶。
2、教師請幼兒把小貓送回家，邊走邊唱“cisforcatccc”(catcatcat，gogogo)，在說唱中結束本堂英文活動。
四、活動結束。
效果分析：英文字母教學效果
目的:
1、復習鞏固并引導幼兒仔細傾聽口令，大膽表現，體驗英語活動的樂趣。
準備:
英語口令（相關的卡片）
1)touchyourheadouchyourfaceouchyoureyes
2)washyourfacewashyourhandsrashyourteeth
3)fly5timesjump2timesswim4times
過程:
一、指導語:上次我們學會了幾個英文單詞，知道了head頭，face臉，eyes眼睛……等等。今天我們來做一個游戲叫"listenanddo"。
二、規則：聽英語口令做出相應的動作，同時大聲說出英語（重復口令）。游戲者做錯或動作遲疑，都要算失敗。一定要反應迅速的`做對才能過關。
三、老師示范作發令者開展游戲。做對了就說：Great！/That&39;sright！錯誤的說：Oh,no./Youarewrong.
四、集體開展游戲，老師觀察指導。之后可請做得優秀的幼兒當發令者。
活動目標
1、讓幼兒認識農場里的不同小動物。
2、培養幼兒愛護小動物的`情感。
3、能夠說出幾種動物的名稱。
4、培養幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。
5、在奇妙的游戲中體驗英語學習的樂趣。
活動準備
1、磁帶、配套光盤
2、大蘋果、西瓜、餅干、梨頭飾若干、圖片等。
活動過程
（一）Greeting：
情景表演引出課題。
（二）Storytime：
1、運用故事展開知識點,學習cowpigturkeychick等。
2、通過提問的形式回顧知識。
3、讓幼兒和小動物游戲來鞏固知識。
4、采用游戲來復習所學，運用機器人的游戲提高了幼兒的學習興趣。
5、出示百寶盒讓幼兒取出所學卡片復習鞏固。
（三）Ending：
教師放大屏幕與幼兒一起復習所學。
活動結束
【設計意圖】
小朋友們有沒有發現，好像小動物們都有自我的小尾巴。可是小朋友們都認識這些小動物的尾巴嗎？小動物們的尾巴都有哪些特點呢？所以今日教師給大家準備的英語教案就是認識動物的尾巴，培養幼兒的觀察本事和確定本事，讓幼兒更加愛護動物。
【活動目標】
1、熟悉各種動物，掌握單詞tail（尾巴）tiger（老虎），進行簡單的數學配對。
2、培養幼兒的觀察本事、確定本事。
3、培養幼兒熱愛、關心、愛護小動物的情感
【活動準備】
自制動物的圖片
【活動過程】
1、greeting
師:Goodmorning，boysandgirls。Howareyoutoday?（幼兒回答）
2、warm—up
Let’shaveawarmup，ok?“followme。”(與幼兒一起做熱身運動)
3、newlearning
經過反復利用動物課件學習單詞tail。
Today，Iwillintroducefivefriendstoyou。look!Who’sing?（出示課件）
thisismytail，Icanswim。whoamI?yes，I’mfishhello!
依次出示狗（Icanwoof。I’mdog。）、兔子（Icanjump，I’mrabbit）、孔雀（I’mbeautiful。I’mpeacock。）
完整出示四個動物，進一步加深印象。同時引出tiger。
點數后：who’snothere?Oh，tiger，where’stiger?（tiger……）出示哭的tiger。
幫忙tiger找尾巴，進一步學習tail、tiger。
出示動物教具，幼兒動手操作，為動物找尾巴。
4、ending
教師做出評價，動物向孩子們說thankyou
活動目標：
1、理解并掌握candy一詞，發音較準確。
2、在活動中能認真地傾聽故事，并愉快地參與游戲。
活動準備：
pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy圖片。
活動過程：
1、《Littlepigs》歌曲，要求幼兒情緒愉快地歌唱，表現littlepigs的可愛和快樂。
2、復習部分動物單詞。
教師：Pigs還有很多的friends呢！你知道有誰嗎?
逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse動物圖片，
教師提問“What’sthis?”幼兒回答“It’s__.”
3、教師導入story，激發幼兒的興趣。
“這些小動物之間啊，發生了一個好聽的story，你們想不想聽啊？”“故事的名字叫《Tiger拔牙》。
4、教師操作圖片并配合體態動作講述story，提醒幼兒認真傾聽。
有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他們倆都在傷心地哭著，原來兇狠的tiger把他們的daddy、mummy啊嗚一口吃掉了！（Tiger壞不壞？你們怕它嗎？）可是fox說：“哼！我才不怕它呢！我還要把它的牙都拔光！讓它不能再吃小動物！”于是它就回家準備了。
第二天，fox就捧著一盒CANDY來到tiger家。它說：“大王！我給您送好東西來啦！”tiger就問：“是什么好東西啊？”Fox說：“這是CANDY！可好吃了！”Tiger一嘗，果然很好吃！（你們說CANDY好吃嗎？它是什么味道的？請幼兒嘗CANDY。）所以啊，tiger就抱著CANDY吃起來，吃了又吃，吃了還想吃，躺著吃，sleep的.時候也要含著，而且還不刷牙。
直到有一天，tiger突然牙疼起來。（牙疼是什么樣子？牙疼要找誰？）它就去找醫生ox，ox一見它就跑。他又去找醫生horse，horse也一見到它就逃。這時（出示圖片“誰來啦？”）Fox來啦！它帶了一把大大的鉗子說：“大王！我來幫你！”它看看tiger的牙，說：“沒關系！只要把牙都拔光就不疼了！”于是Fox就用大鉗子為Tiger拔牙，one,two,three,four,five……不一會兒，tiger的牙就被拔光啦！它的牙還疼不疼啦？它還對fox說;“Thankyou!Thankyou!”Fox說什么啊？“Mypleasure!”
5、提問：
（1）Tiger為什么要拔牙？
（2）它吃了很多的什么？CANDY！幼兒回答，教師指導并糾正發音。
（3）進行衛生習慣教育。Tiger吃了很多CANDY，那它有沒有刷牙？我們小朋友剛剛也吃了，我們來刷刷牙。（食指當牙刷作刷牙狀）。
6、歌曲《兩只tiger》。
Tiger的牙都被拔光了，不能吃小動物了，你們高興嗎?我們來唱一首快樂的歌慶祝吧！
【活動目標】
1、學會新單詞：chocolate;icecream;salad;學會新句子“Ilikeeating”
2、能用心新學會的英文單詞表達自己喜歡的食物。
3、能自信、愉快的使用英文。
【活動準備】
1、巧克力、冰淇淋和水果沙拉的圖片。
2、巧克力一枚、冰淇淋一支。
【活動過程】
1、教師引入話題：“孩子們，夏天到了，你們最喜歡，最經常吃的零食是什么呀?”引導孩子將話題帶到今天所學的新單詞中。
2、教師繼續引入：“那我們那么愛吃冰淇淋，那我們要用英文怎么表達呢?今天讓我們學習一下新的英文單詞吧。”
3、教師出示冰淇淋圖片，師范發音：icecream;請小朋友跟讀。教師多師范幾次，注意觀察孩子發音的飽滿型和嘴型，盡早發現孩子的錯誤以在接下來的游戲中有針對性的練習。
4、教師拿出巧克力，請孩子嗅一嗅巧克力的香氣，加深單詞與實物之間的聯系。接著師范巧克力發音。
5、拿出沙拉圖片，介紹沙拉是西方國家的一種食物，簡單介紹一下，讓孩子建立起聯系和興趣，知道沙拉的來歷和背景。接著示范發音。
6、教師接著讓孩子猜想：那我們學習了這些食物的單詞，但是“我愛吃冰淇淋，我愛吃巧克力”，這用英文怎么說呢?接著教師可在孩子的猜測中讓孩子學習“Ilikeeating”句型。
7、將孩子分成幾組，例如喜歡巧克力的一組，然后請每組比賽誰的英文念得聲，最標準。
目標
1、喜歡參與英語活動，在活動中愉悅、開心、敢于表現。
2、學習運用疑問句：Isthisa…?復習小動物的英語名稱及短句：what&39;sthis?What&39;sthat?
3、培養幼兒理解傾聽簡單的英語小故事的能力與興趣。
4、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。
5、學習單詞，正確認讀和區分發音。
準備：
創設森林場景，小動物玩具若干，小帽子、老虎頭飾若干。
過程：
1、創設環境，復習練習
(1)在兒歌《sunnyday》中，進活動室，滲透故事當中的一些動詞及短句如：Let&39;sgo..walkandwalk…touchandtouch..
(2)在創設的森林場景中，引導幼兒用疑問短句：what&39;sthis?What&39;sthat?復習一些小動物的英語名稱。
(3)幼兒兩人一組自由交流，練習日常用語：hello!Nicetomeetyou.What&39;sthis?It&39;sa….Hereyouare!Thankyou.等。
2、運用課件，展示材料
(1)放光盤，在視聽環境中展示故事。(講述中特別注意故事結尾時賦有戲劇性變化的部分。)
(2)讓幼兒講講都聽到了什么?根據幼兒的回答把單詞及短句補充完整。
(3)看著光盤講述故事第二遍，對話部分鼓勵幼兒一起講。
重點對：daddy!Look.What&39;sthat?that&39;sacat!what&39;sthis?Isthisacat?It&39;satiger!
3、游戲活動、鞏固操練
游戲(1)《Isthisacat》，練習疑問句：Isthis….?
(運用滑稽的眼鏡面具，增加游戲的趣味性。)
游戲(2)《Touchthe…》，熟悉本班幼兒及動物名稱，在游戲中訓練幼兒的傾聽、辯音能力。
4、模仿表演，大膽表現
讓幼兒根據自己的意愿選擇喜歡的角色，Daddy.Tom.Tiger.模仿表演故事，自然結束活動。
二、教學過程實錄：
(片段一)
游戲《Isthisacat》--(我從小籃子里拿出了一個滑稽的眼鏡面具，紅紅的大鼻子、黑黑的眼鏡邊，架在了耳朵上，并裝出一副“無辜”的樣子展現在孩子們的面前，一定是老師滑稽的面孔太可笑了，孩子們開懷大笑……此時的我可是個看不清東西的“假鼻子小丑”了，我在身邊的筐子里，摸來摸去，拿出一只毛絨絨的小豬來。)
老師：“Isthisacat?”
孩子們：“No.no!“(很明顯的錯誤，孩子們的頭搖得像撥浪鼓)
老師：“Isthisabear?”(又上下左右地摸摸，點點頭，似乎很明白了，于是做出一副很有把握的樣子，大聲問)
孩子們：“No，no.It&39;sapig!”(孩子們忍不住了，明明是只小豬，可“盲眼小丑“就是猜不出來，告訴她算了!)
老師：“Now，whowanttotry?”(摘下了假鼻子，做出舉手的樣子)
孩子們：“Teacherme.Letmetry!”(一半的孩子明白了我的意思，舉起了小手，也想嘗試一下戴假鼻子的感覺)
老師：“Peter!Comehere.”
(Peter笑瞇瞇地上來，坐在了前面的小椅子上，我幫他戴上了滑稽眼鏡，的確有趣，peter的樣子立刻變了，孩子們又開懷大笑起來。)
peter：“Isthisatiger?”(學著我的樣子，好像真的什么都看不清了，他從筐里拿出一只小狐貍來，假模假樣地閉上眼睛，明知故問)
孩子們：“No，no.”(頭又開始搖了，而且聲調也變了，似乎在說：當然不是，戴上眼鏡怎么連狐貍都不認識了。)
peter：“Isthisadog?”(也學著我的樣子，摸摸耳朵，摸摸嘴巴，點點頭，似乎這下明白了。)
孩子們：“No，no，It&39;safox!(實在忍無可忍，非說狐貍是小狗。于是在Peter回座位的時候，旁邊的小朋友都在悄悄問他：“可怕嗎?好玩嗎?啥感覺?“于是更多的小朋友舉起了小手：Teacherme，Letmetry!)
片段(二)
游戲《Touchthe…》--(六只毛絨絨的小動物擺在了前面的小架子上，兩把塑料小錘子交給了坐在兩邊的幼兒。)
老師：“MaryandTomgototouch……(以前玩過類似的游戲，幼兒馬上跟著一起說起來：touchthe…(拿著小錘的兩個孩子和坐在位子上的小朋友們都停下來等我說，看看我讓他們敲哪只小動物的腦袋，這時我從身后拿出了老虎的.圖片。)
幼兒：“touchthetiger!”(拿錘子的兩位幼兒邊敲邊說：tiger!走回座位，敲敲下一位小朋友的腦袋：turntoyou!被敲到腦袋的幼兒嘻嘻笑著，拿著錘子雄赳赳、氣昂昂地準備去敲小動物了)
幼兒：peterandlilygototouch，touchthe…(又停住了，又在看我了，我靈機一動，何不讓小朋友自己指揮，我和他們一起做游戲，于是我叫愛跳舞的angel上來，比動作，讓小朋友猜，我坐在了angel的位子上，我身邊的兩位小朋友又開心、又自豪，我和他們的小手握在了一起，這時，angel扭動著腰肢，小手翹起放在嘴邊，做出了一個很優美的姿勢，幼兒立刻明白是狐貍。)
全體幼兒：touchthefox!
(輪到我了，拿著小錘子的幼兒很得意地在我的腦袋上夸張地敲了一下，又是一陣開心的笑聲，于是，我扛起錘子，和另外一位小朋友雄赳赳、氣昂昂地上場了。)
全體幼兒：MarkandCher(cher是我的英文名字)gototouch，touchtouchthe……
反思：
今天的活動內容與形式的多樣性。幼兒園英語教學活動的組織形式如何，決定著能否最大限度地調動起幼兒學習的積極性與主動性，形式的趣味性與變換性尤為重要。活動開始，先為幼兒創設了一種交際與運用的環境，模擬的“森林“情景里，一些玩具小動物藏在樹后及草叢里，幼兒四散尋找，找到之后兩人一組相互問好，練習一些日常問候語，在此過程中，教師創設了一種寬松自由，積極互動的語言交往環境，支持、鼓勵、引導幼兒運用所學過的英語短句進行會話交流。
欣賞故事之后，我設計了兩個簡單、有趣的小游戲，練習故事中的主要短句和對話，這兩個游戲，我都和孩子們一起玩，這時老師的身份不是游戲的設計者、指導者，而是游戲的參與者、合作者。在新課改理念指導下的幼兒學習活動，教師更應關注幼兒在學習活動中的情緒體驗和興趣需要，想方設法在適宜的時候，支持孩子的學習，當教師興趣盎然地融入在孩子們的活動中時，幼兒就會顯得特別活躍和開心，于是整個活動顯得生動、自然而充滿樂趣。
一、活動目標
1、復習數字1---3，及I’mhere。Ilike……
2、新授數字4、5、6，能連貫熟練的數數。
3、能積極參與游戲，聽清老師的指令，并能運用學過的&39;數字進行數來寶表演。
二、活動準備
數字卡片1---6各兩張，數字圈，翻翻樂數字卡片1—6，炸彈卡片若干。
三、活動過程
(一)Greeting
Hello，goodmoringeveryone。Nicetoseeyou!
(二)Warmup
T：Eluna，ElunaWhereareyou?(請3到4個小朋友回答)
C：I’mhere。
T：Peter，Whatdoyoulike?
C：Ilike______
(三)新授數字4---6
出示數字1—3復習數字，出示數字4—6
Whatnumberisit?
(四)Game
1、Listeninggame
Look，Ihavesomenumbersinthisshapes。Let’ssaytegether。Hereisnumber4(5、6、1、2、3).Listencarefully，whenIsaynumber4，youmustjumpinthisshapes。
2、Speackinggame
Ihavesomecads，bulecard、redcard.Whatcolourdoyoulike?Thanyoucanguss，what’sinit?ForexampleIlikered，let’shavealook，what’sinit?
(五)Dance
Listentothemuic，let’ssaythechant《one、two、three》anddance。
四、活動結束
1、
2、
一、說課
一至三歲是幼兒語言發展的關鍵期，然而語言的培養和發展首先應建立在一定的具體形象思維的基礎之上。英語做為班幼兒所接觸的外語，其對外語的感知和外語口語的模仿、學習以至掌握的過程，更需要借助于直觀形象的。因此，本次活動從幼兒的年齡特點和近期的興趣點，選擇幼兒喜愛的小動物Bee作為活動內容，活動遵循從易到難，循序漸進的原則培養幼兒對英語興趣，激發幼兒愿意傾聽，樂意說的情緒情感，標的得感知Bee的發音，通過游戲《whoismiing》感知新單詞Bee和舊單詞cat、m&;111nkey的英文發音，《聽單詞找小動物》《BearBeargoahead》進一步鞏固對三個單詞的掌握。用形象的聲音、動作、實物教具以及有趣的游戲，幫助幼兒通過初步感知――模仿――自由表現的過程來掌握英語單詞的口語發音及其表達方式。讓幼兒在輕松、愉快的環境中自然習得英語。
二、活動設計
(一)活動目標
1、幼兒學習單詞bee的正確發音。
2、初步學會聽指令做游戲。
3、培養幼兒學習英語的興趣。
4、培養幼兒對小動物的熱愛之情。
(二)活動材料：
小貓、猴子、蜜蜂卡片各一張。小熊的頭飾一個。
(三)活動過程：
1、復習單詞：CatandM&;111nkey
2、出示圖片，運用各種感官感知Bee英語發音。
3、游戲《Whoismiing》
幼兒聽指令做動作closeyoureyes和openyour，在幼兒閉眼時取走其中一張圖片。幼兒開眼后找一找、說一說什么小動物不見了。教師注意糾正個別幼兒的不正確發音。
4、游戲《聽單詞找圖片》
5、游戲《BearBeargoahead》
教師扮演小熊，幼兒跟在小熊身后，邊走邊念兒歌，當小熊轉身出示卡片時幼兒停止動作，大聲說出卡中動物的英文發音
6、幼兒逐一和小動物們再見，結束活動。
三、反思
在活動中教師能較多的運用純英語進行組織，將游戲貫穿于活動始末，讓幼兒在歡樂中自然習得英語。但是人染有一些不足：1、幼兒對簡單的日常課堂英語不熟悉，不能較好的理解教師的寓意，對于托班幼兒而言在英語活動中，可以運用過渡式的教學模式，有機的將中文和英文結合使用，適當中文解釋新的單詞和短句。2、幼兒感知新單詞的環節較簡練，可運用各種感官感知新單詞Bee，為大膽表達新單詞奠定基礎。