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教育機構(gòu)培訓心得精選范文5篇最新

| 陳惠21147

在培訓機構(gòu)當輔導老師,在進行完與家長和第一次親密接觸后,我們一定會碰到許多難纏的家長,誤解也會產(chǎn)生儲多問題,下面給大家分享一些關(guān)于教育機構(gòu)培訓心得,方便大家學習

教育機構(gòu)培訓心得1

今年暑假,我有幸參加了__教育局組織的中小學音樂教師培訓,獲益匪淺。通過一周的認真學習,讓我認識很多優(yōu)秀的音樂教師,他們多才多藝,引領(lǐng)我們走進音樂的殿堂,使我對音樂教學工作有了新的認識。

我并非音樂教師,而是一名小學語文教師,可以說對于音樂,自己就是個門外漢。可我對音樂教學卻向往已久,本著對音樂的熱愛參加了這次培訓,借此機會提高自己的音樂水平,

讓自己更加完善,才能更好地履行音樂教育這神圣的職責。

通過此次學習,我深刻體會到一名教師應(yīng)該是教學能手,更是科研先鋒,這樣的教師才能持續(xù)發(fā)展,才能更好地履行自己的職責。作為一名合格的音樂教師遠非是教孩子唱首歌那么簡單,還有很多值得探究。如何豐富音樂課堂,讓課堂充滿活力,讓學生學到更多的音樂知識,讓他們翱翔于音樂的天空,感受音樂的美好,這是所有音樂教師義不容辭的責任。

為期一周的學習,讓我見識到了真正優(yōu)秀的音樂教師:當我看著__老師用那靈活的雙手,在琴鍵上彈奏出一首首動聽的音樂時,我內(nèi)心十分激動,對于音樂的學習興趣更加濃厚了。當聽到__老師用他那嘹亮的嗓音,唱出一首首動聽的歌曲時,全場的教師震住了,是被宋老師那完美的唱功和高超的彈奏技術(shù)所震撼。遇到這樣一位多才多藝的音樂導師,怎能不令人欣喜萬分呢?我想,大家都愛上音樂教學了。

身為農(nóng)村小學教師,很高興能有這次“音樂之旅”,在此期間,__老師給我印象也十分深刻,他不僅是一位優(yōu)秀的音樂教師,更是一位優(yōu)秀的兒童歌曲創(chuàng)作者。從他身上散發(fā)著音樂的光芒,感染著在座的每一位教師。如何讓孩子們愛唱兒童歌曲,如何讓孩子們有歌可唱,已成為我們教師不可推卸的責任,也是應(yīng)盡的義務(wù)。

短短七天的“音樂之旅”讓我這個音樂門外漢已經(jīng)推開了音樂大門,走進了音樂的海洋,對于今后的音樂教學也充滿自信,我會讓孩子們聆聽著音樂之聲,哼唱著優(yōu)美動聽的兒歌,譜寫著自己心中的樂譜,奏著歡樂的樂章,做個幸福的孩子。讓音樂伴隨著他們長大,讓他們唱著自己的歌曲長大。現(xiàn)在的我學到了很多音樂知識,以及教學手段,懂得怎樣做一名合格的音樂教師。

希望今后這樣的培訓要多開展,以提高農(nóng)村教師隊伍的綜合素質(zhì),讓農(nóng)村的孩子也能享受音樂之旅!

教育機構(gòu)培訓心得2

我校組織全校新一輪高一教師參加了“國培計劃”遠程教育培訓。雖然天氣炎熱,而且網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站不穩(wěn)定但擋不住大家的學習積極性。學員們每天都是按時到場,學習期間總是認真的收看視頻,記錄筆記。

這次培訓不但全面,而且細致,有專家對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。很榮幸能參加這次為期十三天的國培計劃的高中英語教師培訓。

本次培訓,讓我們來自偏遠山區(qū)的教師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內(nèi)的學術(shù)界人士的講座,傾聽他們對英語教學的理解,感悟他們的英語教育方法等。十三天的培訓雖然很短暫,但卻帶給了我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐!

專家引領(lǐng)在教育科學理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。

如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂實施》,讓我走出以往口語交際教學的誤區(qū),讓我也明白:口語交際教學不僅要ji發(fā)學生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍,還要讓學生“能”交際(也就是要創(chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體),創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設(shè)計問題情景等。為我今后可以交際的教學指出了方向。

魯子問老師的《門道與熱鬧》,指出我們新課改課堂教學的誤區(qū),要求我們明確“重點”,突出“意識”,處理“關(guān)系”,落實“環(huán)節(jié)”教給我們行之有效的方法,避免我們以后走岐路。我深深感悟到:英語的課堂應(yīng)是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂;同時又是有實效的課堂。

本次培訓,每位培訓教師都有豐富的教學經(jīng)驗,教學的外部條件也非常相似。因此,我們不僅聆聽專家的講座,以及對我們作業(yè)的點評,而且學員之間的互動交流也成為每位培訓人員提高自己教學業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。

在培訓過程中,我積極嘗試與其他學員之間的交流,在交流過程中,了解到各學校的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長”,這對于我們今后的教學有著積極的促進作用。

我覺得這次培訓是非常有效的,是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造,它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,雖然培訓結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階

教育機構(gòu)培訓心得3

填寫年月日期的時候總是會習慣性的輸入20__,一晃神才發(fā)現(xiàn)新的一年又已經(jīng)過去了好幾天。律回春暉漸,萬象始更新。新的一年噢。我是5月份踏上廣州這片土地的,在公司工作7個月以來,我有付出也有收獲,有歡笑也有淚水。這大半年以來的工作歷程我把它分成了3個階段:第一階段,5月到8月培訓實習期。第二階段,8月到10月全職授課期。第三階段,10月至今初步接觸教研期。

第一階段,5月到8月培訓實習期。

5月x日第一天上班,作為剛離開校門的大學生接觸人生中的第一份工作,我既感到激動又感到彷徨;但依然用極大的熱情投入到培訓實習中。對于所有剛畢業(yè)的大學生而言,他們所經(jīng)歷的第一份工作的第一個月無疑是最煎熬也最具有挑戰(zhàn)的;因為在這一個時間里,理想與現(xiàn)實的碰撞在他們的心里進行著,悄悄的沒有聲息。這在精神層面進行著的默默無息的對抗宛如一場殘酷的拉鋸戰(zhàn),堅持下來的,終是克服了內(nèi)心里自學生時代以來一直存在的高高在上卻不切實際的夢,不惜從基層干起。堅持不下來的那些,大抵都跑去別的公司了,但于這些人而言,即將經(jīng)歷的與原來的經(jīng)歷過的,也不會有太大的差別:仍舊是心的蹂躪,夢的不理想。短時間內(nèi)很難使自己成為一個合格的“社會人”哦。我深深的思索著,我會屬于哪一種?我不知道,但我在路上。。。

我這個人向來是沒有什么記性的,實習期的兩個月模模糊糊,在心里沒有什么印象啦。許是因為首因印象的緣故,對于這一期間我所有的‘第一次’猶歷歷在目:前三后七的培訓中,第一次的試講我顫顫抖抖;來到第5天,面對著第一個人生中即將教授的學生,我內(nèi)心發(fā)怵;6月中旬,第一次也是最后一次給一個新學生上課,我百味雜陳。這許多個囧的第一次在我的記憶里一點點積淀著,并激勵著我前進。我前進著,在后來的每一次試講里;我前進著,在教授的每一個新的學生里;我前進著,在苦練內(nèi)功的每一天里。

第二階段,8月到10月全職授課期。

8月到10月這一階段,用一句話來概括就是:灰常灰常累,灰常灰常快樂。進入8月,我和劉先美老師一起轉(zhuǎn)正了。轉(zhuǎn)正的事情上升到精神高度這一層面來講,對于我們來說頗具有激勵作用和建設(shè)性意義,這讓我們很欣喜。但對于正式的全職授課老師,尤其還是在8、9月的暑假,壓力還是蠻大的。這一期間,我教授的學生有七八個之多,課時在9月份刷新了溫州這邊的最高紀錄。

有人說,人在有壓力的時候才會飛快的成長。現(xiàn)在對于這句話我也有了深刻的認識。譬如,9月里,調(diào)皮搗蛋不學無術(shù)的學生讓人抓狂,恨不得把知識灌進她腦袋里;沉悶不語成績又差的學生讓人無語,開始質(zhì)疑這是不是在做個人演講;主動積極學習成績好的學生讓人喜歡,卻又擔心他問出自己不會的題目。

這一切的一切,都督促著我:扎實專業(yè)知識,苦練內(nèi)功,培養(yǎng)更大更強更高的耐心、愛心和責任心。這也是我越來越意識到在培訓心得上寫的那句話:新博碩教育的意義是打破傳統(tǒng)教育過分偏重于學科成績枷鎖,是對素質(zhì)教育更深的追求。這辛苦的兩個月以來,我發(fā)現(xiàn)無論是我教授的還是其他同事教授的學生不管成績的好壞與否,在好的習慣養(yǎng)成上均有一個很大的進步。所以,我們在付出真心的同時,也要找對方法。沒有學不好的學生,只有找不對方法的老師。

第三階段,10月至今初步接觸教研期。

至今在公司工作已7個月了,成長著,也經(jīng)歷著,一撥撥人來人去。在輔助教研的過程中,有過歡笑,有過坎坷。有一時,身體和心理都倦怠了,工作也進入疲憊期,混混沌沌面

如沉水。我一次次的告訴自己:要做那敢于向手持長矛的勇士進攻的小牛。過了這道坎,就能蛻變成蝶飛往彼岸咯。堅持!困境最是磨礪人,不外如是。在工作中學習在工作中前進的同時,我也有了許多新的體會。在茫茫的人生旅途,我們必須時時問問自己,叮囑自己,給自己亮起一盞心燈,磨礪自己,把事做好,更要把人做好。

我是一名受訓的人,我充滿自信,我將戰(zhàn)勝恐懼,征服憂慮,拋棄借口。我將擁有無限的能量,我有著明確的目標,我不再害怕挫折和失敗,今天的我超過昨天的我,明天的我超過今天的我。我心中充滿著愛,我將把自己的愛無私的奉獻給別人,我是一位成功者,一種生命的力量正在我心中涌動,我將全力以赴,不惜一切代價邁向成功!

教育機構(gòu)培訓心得4

這周的工作算得上是酸甜苦辣,讓我學到了很多,也看清了很多,同時也明白了很多道理。

以前說學校是半個社會,但現(xiàn)在看來我在這半個社會里什么也沒學到了,以前在學校碰到一些事情我總是避而遠之,自己不喜歡的,看不慣的就避開,但是工作后發(fā)現(xiàn)我這種逃避是錯誤的,該面對的要面對,該解決的問題應(yīng)該想辦法解決,而不是一味的逃避。

一位前輩送了我一段話“不管在任何地方上班,請記住:‘工作不樣閑人,團隊不養(yǎng)閑人。入一行,先別惦記賺錢,先學著讓自己值錢,賺不到錢賺知識,賺不到知識賺經(jīng)歷,賺不到經(jīng)歷賺閱歷,以上都賺到啦就不可能賺不到錢。只有先改變自己的態(tài)度,才能提高人生的高度。’”想想是很有道理,同時也明白了很多道理。但我還是想說我希望我的付出會有收獲。

在與同事相處的這個問題上,也學會了很多,以前覺得每個人都很好,所以對任何人都沒有隱瞞,有什么說什么,結(jié)果出了很多問題。在這問題上通過與張主任的溝通過后,回家爸媽也說了一下,頓時明白了很多問題。尤其是這一點,有什么事情先跟領(lǐng)導說,不要在下面亂抱怨,這樣不但問題沒有得到解決,還被一些小人抓到把柄。所以以后又有什么問題,有什么疑問,我會首先問領(lǐng)導,然后找解決的辦法。

對于這周的晚輔課,我覺得我很失敗。首先有些科目,由于專業(yè)的局限性,不能很好的輔導好他們,加上期末臨近,學生的學習方法與老師的輔導方式的突變讓學生很不適應(yīng),我認為會對他們的學習產(chǎn)生影響。對我個人而言,我認為短時間內(nèi),沒得能力讓他們有所提高,本著對學生認真負責的態(tài)度,對學校聲譽負責的態(tài)度,我申請目前不帶晚輔課。

教育機構(gòu)培訓心得5

為了縮小武定教育與發(fā)達地區(qū)教育差距,更好地辦武定人民滿意的教育,傅副縣長和教育局領(lǐng)導給我們校長提供一次學習名城名校先進的辦學思想和管理經(jīng)驗的好機會,我們帶著“西天取經(jīng)“的喜悅的心情,踏上了湖北武漢這塊濕熱土地,開始了對黃崗中學、常青第一學校、和十七中學學習考察活動。

在考察過程中,我們深入三所學校,通過參觀考察學校的校容校貌、校史館、藝術(shù)館、科技館、圖書館,聽報告、聽課、座談等,了解了這些學校的許多情況,感到這些學校都有先進的辦學理念,在管理上民主、科學、井然有序。通過這次的考察,受到了很大的震撼,感觸很深,收獲頗豐。以此從三方面作一下考察報告,談?wù)剛€人感受、啟示和思考。

一、感受:

(一)學校管理規(guī)范化。

1、樹立了“管理出效益”的思想

學校樹立關(guān)注教師、關(guān)注課堂、關(guān)注學生的管理理念。“管理出質(zhì)量”,“管理出效益”,這已是被實踐證明,并為人們接受的真理性認識,但并不是每個管理者都認識到位了,我們學校都還有些膚淺,一般都是口頭上承認管理的重要性,行動上都卻疏于管理怕得罪人,不從管理上找問題,不愿在管理上下功夫。考察的這些學校都有共同的特點,那就是學校實行民主管理,發(fā)動廣大教職工積極參與學校管理,建立起“校長負責、黨支部工會保證監(jiān)督、教職工民主參與”的運行機制,學校重大決策做到民主化、程序化。校長在作出重大決策之前,首先廣泛聽取廣大教職工的意見,最后由教職工代表大會審議通過或行政擴大會議討論決定。建立公平、公正、公開的學校、教師、學生評價管理機制。這樣,不僅使校長的決定具有嚴肅性、性、可行性,而且使廣大教職工產(chǎn)生一種“認同感”、“責任感”、“主人翁感”,有利于決策的貫徹執(zhí)行,善于把自己的意圖通過協(xié)商,化為廣大教職工的主動行為。增強了教職工競爭意識。

2、教師樹立“優(yōu)勝劣汰”的競爭意識

管理者要想辦法改變一些教師對自己要求不高,得過且過的現(xiàn)狀,讓每位教師明白,教育雖然沒有作為市場的主體,但在市場經(jīng)濟的沖擊下,它也是不可能遠離和違背市場規(guī)律的,它只能在競爭中求生存,在優(yōu)勝劣汰中求發(fā)展,十七中學從一所普通的學校實現(xiàn)了跨越式發(fā)展,一躍成為武漢市的名牌學校就是典型的例子。三所學校每位教師都具有較強的憂患意識,他們懂得自己的生存發(fā)展與學校的生存發(fā)展息息相關(guān),只有自己不斷的發(fā)展,學校才能不斷發(fā)展,只有自己有競爭實力,學校才有競爭實力,自己的發(fā)展和提高要靠自己主動爭取,,否則自己將會遭到無情的淘汰,學校名校名譽就不存在了。

3、管理者樹立“服務(wù)意識、品牌意識”的教育新觀念。

每位管理者都是為學校每位教職工服務(wù)的,這一理念在三所學校每位領(lǐng)導者身上都有充分的體現(xiàn),領(lǐng)導都擺正了自己的服務(wù)的位置。為教職工排憂解難、為教師創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的工作環(huán)境和生活條件。為打造學校品牌,管理做到層層落實,職責分明,抓實做細。

(二)教科研著實有效,新課改真正落到了實處。

三所學校非常重視教科研工作,真正做到科研指導教研,教研指導教學,教學提升質(zhì)量。

我在常青第一學校聽了一節(jié)小學五年級社會課,《生活在地球上的人們》教師制作了課件,采用多媒體教學手段,真正做到了學什么用什么,教學直觀,取獲得引導學生思考、啟發(fā)學生思維的好效果,甚至化解到每一個教學環(huán)節(jié)。常青第一學校實現(xiàn)了教師主導、學生主體模式,實現(xiàn)學生自主學習、合作學習,真正把課堂還給學生,在課堂教學中指導學生動手、動腦、小組學習討論,暴露問題后教師在課堂上再進行點撥釋疑(或讓學生釋疑),,作業(yè)訓練當堂完成。幾所學校都把改革課堂教學做為一切發(fā)展的根本。素質(zhì)化的教學目標全部落實到課堂教學的全過程,

(三)教師的素質(zhì)和集體主義觀念、敬業(yè)精神讓我佩服

教師的思想解放,勇于開拓。通過傾聽領(lǐng)導的介紹和與他們老師交談,深深地感受到在他們身上體現(xiàn)出了服務(wù)意識、法律意識、道德意識、發(fā)展意識、民主意識、質(zhì)量意識、揚長意識、憂患意識等意識,從他們中讓我體驗到了“工作者快樂著也美麗著”這句話的真正內(nèi)涵。教師在課堂上講得極少,始終在為學生提供表達的機會,不斷地引導、糾正、評價、鼓勵。做到了堂堂清、日日清、周周清。嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度、堅韌不拔的毅力和不達目的不罷休的恒心讓我感動。對待差生絕不放棄,他們的口號是從最后一名抓起。教師間、領(lǐng)導間、干群間無不顯得團結(jié)、協(xié)作,黃崗中學的集體備課更為突出,他們的考核評價辦法讓我深思。正因為他們有了這些意識、精神、毅力、恒心、協(xié)作,才使他們?nèi)娜獾赝度氲饺粘5慕逃虒W工作中,在他們心里時刻裝有學校、裝有學生,他們崇尚的是一種“吃苦就是幸福”的令人折服的敬業(yè)精神。也是打造學校品牌的堅實基礎(chǔ)和保證。

二、啟示:

通過三天的考察學習,我強烈地感受到了教育的差距,從而更激發(fā)我進一步的思考:如何結(jié)合本地實際,把學校做大做強,教育更讓人民滿意,趕上他們呢?

1、切實轉(zhuǎn)變觀念,深化課堂教學改革。

觀念不能更新,改革就是空談。就會流于形式,客觀地說“新課程、舊理念、穿新鞋、走老路”在我鎮(zhèn)課堂上還很普遍,要將新課改進行到底并取得成功,轉(zhuǎn)變觀念是根本。在全面推進素質(zhì)教育的今天,必須大膽進行教學方法改革,解放老師、解放學生,把時間和精力放在課堂教學改革上,向課堂要質(zhì)量,把課堂變成推行素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場。

2、切實加強學校領(lǐng)導班子的建設(shè)。

我每到一所學校,都會聽到該校師生對領(lǐng)導班子的肯定和贊賞。他們堅強、團結(jié)、勤政、務(wù)實,對教育事業(yè)忠誠、信念堅定。我校領(lǐng)導班子盡管很不錯,但觀念不新、知識不廣、管理方法不優(yōu),甚至存在軟、散、懶的現(xiàn)象,需進一步讓他們出外考察學習。

3、常規(guī)立校,樹立優(yōu)良校風。

常規(guī)是立校之本,是學校的“法”。無常規(guī)則不可能樹立優(yōu)良校風。我想我校通過在原有制度的基礎(chǔ)建立健全科學的全面的賴以規(guī)范師生行為的“一日常規(guī)”、“一月常規(guī)”、“一期常規(guī)”、“一學年常規(guī)”。切實做到真抓實管、嚴抓細管、敢抓善管,把教育教學工作的各個環(huán)節(jié)全部納入學校規(guī)范化管理的軌道,形成民主、科學、嚴密的管理機制。同時,仍然要注重榜樣的作用,拓寬表彰先進,樹立典型的思路、渠道和方式。

4、進一步樹立人文關(guān)懷的師生觀,關(guān)注每一個師生。

在考察中,令我感觸最深的也最難能可貴的是他們充滿教育關(guān)懷的學生觀。他們從不挑剔、諷刺、挖苦學生,而是從生活上、學習上、思想上去關(guān)心和愛護每一個學生,關(guān)注不同層次學生的需要,讓每個學生都得到適合自己的發(fā)展。對老師的關(guān)懷我們做了許多工作,要更進一步把“溫馨工程”做好,做出特色。

5、打造優(yōu)美育人環(huán)境。

環(huán)境有著重要的育人功能,又是外來者的第一印象。想辦法根據(jù)實際情況建好校園綠化、美化、文化建設(shè),既標志著學校的檔次,又能實現(xiàn)陶冶師生情操。這次考察我們都感到那些學校幾乎沒有標語,但一進校濃厚的文化氣息撲面而來。學校綠化、美化、校園文化不可少,但要注重學校的實際,要整體規(guī)劃、分步實施、和諧統(tǒng)一,營造濃郁的育人氛圍。

6、加強教師隊伍建設(shè),提高教師整體素質(zhì)。

進一步完善教師培養(yǎng)培訓計劃,教師的工作目標。要更實際、更具體、更實效。建立教師成長檔案。堅持讓教師讀書學習,完善考核辦法。

7、加快信息技術(shù)教育建設(shè)的步伐。

這次考察讓我強烈地感受到,信息技術(shù)的發(fā)展將直接制約著教育的發(fā)展,也就是差距的存在。用好已有的設(shè)施設(shè)備,加大考核力度,同時加大對信息技術(shù)教育的投入,加快信息技術(shù)教育建設(shè)的步伐。

三、思考:

1、教育者教育思想要體現(xiàn)新時代教育的新理念。人的教育思想決定著教改的進程。而我們?nèi)狈Φ木褪沁@種新的或者說超前的教育思想、教育理念。

2、要進一步優(yōu)化學生評價,學科成績評定,形成長效機制,學校才能科學、客觀、公正地評價教師。

3、提高管理者的素質(zhì),尤其是校長。要想法通過自學、外出考察學習等,不斷讓我們汲取新的營養(yǎng),全方位提升,使其成長為高素質(zhì)的管理者。

4、要注重校本培訓,營造濃厚的學術(shù)氛圍,提高教師的素質(zhì)。培訓要做到多樣化,具有針對性、實效性。要把一些資料整理后印發(fā)到各各室、教研組,組織學習、討論,然后寫出自己的實施方案,特別是教研組長、各室負責人要認真思考,寫出自己的的一些心得體會,提出自己的一些看法。

5、建立健全校長、學校中層干部、教師和崗位責任制和激勵機制。

6、撤校并點,整合資源,實現(xiàn)教育公平,教學優(yōu)質(zhì)。

7、堅持教學中心、質(zhì)量重點,做到減負不減質(zhì),辦好我鎮(zhèn)人民滿意的教育。


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