20__年__月__日全市新農村建設定點幫扶動員大會后，學校領導高度重視，將幫扶工作擺上重要議事日程，認真部署，成立以校長解國棟、書記王秀香為組長的幫扶工作領導組，副校長王衛國、呂建偉，校務委員閆新華，辦公室主任樊振華為領導組成員，抽調兩名優秀青年干部為工作隊員，駐點幫扶，協調指導。一年來，校長、書記先后多次下到幫扶點調研幫扶工作，工作隊隊長(第一期)王衛國副校長和兩名隊員多次下到幫扶點指導和幫扶，駐點時光達150余天，先后投資近十萬元，大家帶著遠教戰線對“三農”的感情，為河津市城區辦米家關村送去了知識，送去了溫暖。
一、幫扶思路
幫人先幫心，扶貧先扶志。在廣泛了解村情民意、多方聽取意見和推薦的基礎上，學校幫扶領導組反復討論、多次醞釀，逐步構成了明確的幫扶思路：“提高村民素質，培養新型農民。發展主導產業，壯大群眾經濟”。
二、工作狀況
針對試點村位于__市城區，具有相當區位優勢，各項經濟指標相對較好，商貿產業具有相當發展潛力，但群眾收入分配不科學，管理體制相對滯后，村民持續增收受到限制的實際，工作隊與試點村班子傾心座談，并設計發放問卷調查110份，資料涉及生產發展、鄉風禮貌、村容村貌、民主管理、新農村建設的重點、群眾收入的分配等方面，在充分調研的基礎上，分析研究，逐步確定了幫扶的重點。
1、信息幫扶。20__年x月x日，經過幾個月來學校技術人員和工作隊的努力，學校為試點村建立的新農村商業網站正式開通，極大的方便了該村商貿信息的交流和傳播，增強了村民運用信息手段致富的潛力，有效提升了村民的素質。當天，學校還為該村捐贈了5臺電腦。
2、健康幫扶。20__年__月__日，學校特邀山西醫科大學運城學院臨床部副主任、內科主任、主任醫師賈引蘭教授，會同鳳英中醫冠心病醫院4名大夫，就冬季中老年保健知識進行了專題講座和義診。透過賈教授精彩的講座、健康咨詢和查血壓、心電圖等多項義診活動，廣大村民對日常的生活保健有了進一步的認識，普遍感到電大幫扶工作隊是真心幫扶，和群眾的心貼得很近。
三、下一步幫扶計劃
1、繼續幫扶穩步推進試點村的群眾經濟體制改革。爭取早日拿出適合該村特色的操作模式。
2、發揮現代遠程教育優勢，培養新型農民。利用電大優質的教學資源，免費為該村培養幾名“留得住、用得上”的有知識、懂技術的實用型人才。結合村情，有組織開展農村實用技術培訓和專家講座。
3、加快推進科技文化活動室的建設。舉辦豐富多彩的文化活動，活躍村民文化生活，提高村民科技文化素質
4、加快村辦小學校園改造步伐。深入現場，了解狀況，進行指導，將村辦小學的校園整體規劃和硬化、綠化列入工作日程，爭取資金和政策上的支持，盡快落實到位。
5、幫扶培植主導產業，發展群眾經濟。當前來看，還是要以三產為主，多元化發展。
6、幫扶做好老村委大樓改造的前期準備工作。
農業豐則基礎強，農民富則國家盛，農村穩則社會安。一年來的用心幫扶，我們對米家關，對新農村建設都有了更深的了解和體會。定點幫扶，需要我們對“三農”的一片熱情;幫民致富，需要我們對農民的誠摯感情;壯大經濟，更需要我們支持農村，反哺農業的無限真情。
從去年到此刻，我參加“聯村聯戶心連心”活動已經接近一年了，在學校的領導和幫忙下，本人在這短短的時間里，已經基本能夠融入到結對戶的生活中，較好地開展了一些工作，取得了一點成績。現就我參加“心連心”活動以來的工作狀況，談以下幾點心得體會。
一、“心連心”活動就應堅持做下去。只有堅持下去，才能繼續去深入調查研究，了解村情民意，才能找到結對戶真正需要的東西;才能切實幫忙他們反映存在的突出問題，扎扎實實為群眾說話，辦實事，這樣才有利于我們有的放矢地做好工作。
二、“心連心”工作就是要確實做好事、做實事。多為結對戶的群眾辦實事、辦好事，是“心連心”工作中務必要做的。辦了實事，群眾得到了實惠，得到了切實的利益，就會更擁護各級黨組織和政府的決策。當然，作為一名教師，一些“軟投入”也應去做，能夠多做的還要多做。例如，在進戶調查了解民情過程中，我和村干部一齊到困難戶家中坐坐，他會感受到黨和政府的關心;到老黨員那里看看，他會感受到黨組織的溫暖;幾句關切問候的話語，群眾就覺得政府真好，能思考他們的感受。這些感情上的軟性投入，收到了和辦實事一樣的效果，和辦實事有異曲同工之妙。這說明實事要辦，“軟投入”的工作也要做。透過“聯村聯戶心連心”活動，我虛心向群眾學習，向基層干部學習，向實踐學習，的確有了很多收獲。從群眾和身邊干部身上，從工作實踐當中，我學到了任勞任怨的工作態度，堅忍不拔的工作勁頭，實事求是的工作作風等等。今后，我會在繼續向農民群眾學習的同時，用心踐行科學發展觀，為農民朋友多辦實事、辦好事，改變落后的生活習慣，把禮貌之風吹向農村。
三、注重方式、務求實效。此次“聯村聯戶為民富民”行動直接面對的是群眾，因此，牢固樹立全心全意為人民服務的思想十分重要。對此，與群眾說話，一定要放下架子，去掉腔子，態度謙和，舉止文雅，心平氣和，耐心細致，切勿粗魯莽行。每一名工作隊員都是一面鏡子，都代表黨和政府形象。二是因地制宜、因人而異的工作方式。鄉情村情民情各有不同，制定工作方法時一定要堅持實事求是的原則。要深入調研，仔細分析，廣泛征求各方意見建議，特別是聯系村、幫扶群眾的意見和意愿，充分發揮當地資源和群眾的聰明智慧，制定出科學可行的發展規劃。三是穩步推進，求真務實的作風在此次開展“聯村聯戶為民富民”行動相當關鍵，我們每一項工作都要一件一件地去抓落實，承諾一件兌現一件，避免說大話、說空話，盡量做到量力而行，做不到的不說，說了的一定要做到，只有這樣，才能取信于民。四是作風要過硬。下基層我們要平素簡行，嚴格遵守工作紀律，不鋪張浪費，不驕不躁，不怨不棄。只有我們用心去做，群眾的眼睛是雪亮的，我們的工作會得到他們大力配合和支持的。
在每位教師的教學中，都會有學習困難的學生，如何提高他的學習成績是我們最為頭疼的問題。本學期我擔任我校三年級的班主任，兼任語文教師，我針對我學科學習上部分學生的學習特點，確立了呂孟、孟豪為我學科學習上的學困生，我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上，選取學習確實有困難，考試經常不及格的學生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃，經過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學困生取得了明顯的進步。
在備課中，認真研究教材和教學大綱，設計好教學內容，對于他們不懂的知識要做適當的調整，盡量降低難度，還設計幾個較簡單的問題，讓他們回答，提高他們的學習興趣。
語文的學習，不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒，態度、學習動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言;切忌向家長及班主任告狀。這些差生在班級中常被學生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類”，“包袱”。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓斥。心里有一種壓抑感，在厭學情緒。自信心不強我主動采取適當的形式去栽培他們。
任何學生、任何人都有優點和缺點，對于優生的優點是顯而易見的，而對后進生則易發現其缺點，而看不到其優點，這種現象是不利于學生進步的。呂孟同學因為家庭原因，他的父親早逝，母親改嫁，現在和姥姥姥爺一起生活，家庭的溫暖缺失造就這個孩子難以管束的性格，但該生為人正直，好打抱不平;孟豪同學語文基礎知識差，但性格溫順，作為老師，我尊重他們，盡可能地去發現他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。讓他們感受到我對他們的關心，而不是讓他們跟到被零落和孤立。
在上課時，我時時刻刻關注他們的聽講情況，盡最大努力讓他們多聽，在講課中發現有他們沒注意聽，就停一下，當我停頓時，好多同學會知道，老師在等我聽講，然后會認真。讓他們多參與教學活動，并適時給予鼓勵，讓他們有成功的體驗。
語文學科是一門語言，要進行“讀寫”方面的大量訓練，沒有家長的積極配合，差生很難完成學習任務，我抓住家長一般都關心孩子學習這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他們聯系，爭取他們的合作，督促孩子做作業，聽磁帶，背書，默詞等。這對差生成績的提高有很大的作用。
一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對上述兩位同學全面了解的基礎上，給他們制定了短期學習目標長期學習目標，而且經常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發現給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發他們學習的動力。
在課下，我主動關注他們的作業完成情況，利用放學后或課間時間，給予個別的輔導，輔導時盡量足夠的耐心，不怕他們不會，就怕他們不問。在給他們的輔導中，這兩位同學的認讀能力很差，我就從最基本的生字開始補起，讓他們感覺到老師有足夠的耐心和愛心，提高他們的學習熱情。對于新教授的新課作業，鼓勵他們自己思考，自己討論，不會的也要把自己的想法說給我聽，我在根據實際情況進行引導和
提示，力爭要他們獨立完成。
對于學生做到一視同仁，關心每個人，不要讓困難學生有自卑的心理，讓他們感覺到，老師愛我們每個人。實施幫扶以來，兩位同學有了較大的改變，現在表現得都很陽光，很樂觀，又很勤奮，很刻苦。
通過本次的幫扶活動，我深切感受到幫助學生進步自己所獲得那份收獲。作為人民教師，愛是可以完成轉變一個學生的一生的。我希望我能用自己一份愛心，一份理解，幫助他們走上成功的道路
一、強化自身素質，提高師德修養。
有人指出，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。所以我在教育教學當中時時刻刻都注意著自己的一言一行，一舉一動。
高質量的教育，必須有高素質的教師，而師德是教師最重要的素質。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚。師愛是師德的核心。“愛是教育的基礎”。教師對待學生的態度關系學生性格的形成。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自強。有學者認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”。因此，教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。
二、不斷加強學習，自我完善。
作為新時期的人民教師，必須不斷加強學習，終身學習，學高為師，教師是教育者，也必須是學習者。教師的繼續教育就是很好的策略。現代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而且更應該是受教育者，要處處豐富自己的知識，時時為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內強素質”的理論，努力提高自身的人格魅力。
三、更新教育觀念，鼓勵創新。
作為教師，不僅要有良好的教育觀念，而且應不斷學習、不斷更新舊觀念，使其適應社會需要。教育是要面向明天，而明天需要的是創造性人才，這是教育面向現代化、面向世界、面向未來的要求。教育的實質就是教人去創造未來。因此教師在教學中要善于組織開放式教學，課堂上放的開，努力培養學生的創新意識，注重引導學生積極參與教學活動，并在其中激勵學生自得、自悟、探究發現、在實踐和合作中學，在與眾不同中透出新意，要大膽肯定學生的“標新立異”、“異想天開”從而保護了學生的想象力，激發學生的創新熱情。
總之，非常謝謝學校領導給了我們青年教師這么一個好的學習機會，我會自覺地運用新課程標準的要求與理念，完成教學設計、實施課堂教學、撰寫教學反思。我還會使自己盡快的發展和成長起來。更好的為教育事業獻出自己微薄的力量。
為了促進青年教師的專業化成長，使新上崗教師在較短的時間內，迅速適應教育教學的要求，學校積極開展“新老教師結對子”活動，注重發揮老教師的“傳幫帶”作用，實施“教師成長幫扶工程”有力的促進了青年教師的全面成長，使青年教師不僅能迅速適應教育教學的要求，而且使許多青年教師成長為教育教學的骨干、學科帶頭人，有力的促進了青年教師的健康成長。
一、結對幫扶工作目標
1、本著“資源共享，優勢互補，合作交流，共同發展”的原則，通過加強學校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動創造性地開展幫扶工作，通過骨干教師上公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，
初步打造一種濃厚的學習氛圍。
二、實行措施
課堂教學方面：課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：
1、開展“四個一”活動：①一節教學入門課(在期中考試前、以新課為主)，②一節教學匯報課(在期未考試前，以復習課為主)，③一次說課(時間由教研組長確定)及一份說課材料
2、從課堂教學入手，幫助王老師等進行板書設計、規范上課環節等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，幫助王老師等從教材分析、備課、課后反思、作業批改等環節進行改善，針對王老師等教育教學的薄弱環節問題，進行專題研討，針對王老師等從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導，使王老師等教學水平產生了一個質的飛躍。
3、做好日常的師徒互聽、評課，寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。
三、存在的問題及有待改進的方面
新老教師結對幫扶對我也具有一定的促進作用，一方面對自己的教學經驗進行一番整理，另一方面我也從王老師和儲老師那里學到不少東西，結對幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長期只是校內的幫扶，則多少有點近親繁殖的味道，不利于新老師的進一步提高。因此我建議學校支持新老教師參加一些校級性的培訓活動、學術活動，聽一些知名特級教師的課，開闊眼界，取經傳經，使學校老師的教學水平有一個整體的較大的提高。說實在的，經過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學習，新教師也逐漸成熟起來。已經初步掌握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉變理手行家。
全面建成小康社會，最艱巨最繁重的任務在貧困地區。實施精準扶貧，是黨中央就扶貧開發提出的新戰略，也是新時期黨的建設工作的重要領域。全黨全社會要把黨的建設與扶貧開發有機結合，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘和黨員干部的先鋒模范作用，從根本上對實現扶貧開發與基層黨建起到助推作用。
一、實現責任融合，突出黨建引領
一個組織的發展，關鍵還是看帶頭人的領頭雁作用，加強基層黨組織的引領作用，要求落實村書記責任機制，做好黨建+扶貧的宣傳員，積極支持政府對于扶貧工作的相關政策措施，并且務必落實到實處;村書記的選人標準中鼓勵黨員干部積極參與，嚴格把關，把作風端正、品行良好、作風扎實，愿意為農村和老百姓服務的人員中擇優挑選。
二、精準選人機制，提高帶動能力
精準化扶貧的關鍵是精準化選人。現在有些地方是因為選人不正確，下派到貧困地區后沒有認真分析當地貧困原因，沒有了解貧困群眾的需求，下派干部存在應付思想。而對于某些有至于幫扶脫貧的干部因沒有將其優勢特長發揮出來而空有抱負，比如把熟悉產業發展的技術干部選派到發展滯后的地方，把群眾工作經驗豐富的干部選派到矛盾糾紛多，熱點難點問題多的地方，讓下派干部能夠充分發揮自身優勢，解決當地貧困癥結。此外，對于下派干部要實施實績考核，細化考核內容，考核優秀的干部進行重用提拔，不合格的重新選派或延長選派時期。
三、深入聯系群眾，突出精準幫扶
群眾利益無小事，一切要從人民群眾的利益出發，當然，扶貧工作更是要求全黨全社會能夠從根本上做到精準，幫助貧困群眾。在開展工作中，要深入群眾，多跑腿，多入戶，多思考，真心實意地為貧困戶著想。此外，還可以適時開展各項技能培訓，讓有勞動能力的貧困戶接受技能培訓，使其掌握工作技能;對于有意向外出就業人員可以提供就業信息，幫忙聯系對方單位已增加就業機會，進而增加收入。
為實現2020年全國人民共同達到小康，現各個地方高度重視黨建扶貧工作，把扶貧工作貫穿黨建工作中，加強黨員干部作風建設，充分調動各方力量，落實責任、傳導壓力，形成脫貧攻堅合力。充分發揮基層黨建作用，為脫貧攻堅添動力，為社會主義現代化建設添活力。
陽春三月，春光融融，習近平總書記扶貧工作的重要論述如這三月的春光，暖風拂面，溫暖著中華大地千千萬萬貧困戶的心。當前正是脫貧攻堅戰的關鍵時期，自黨的十八大以來，習近平總書記始終心系貧困地區、牽掛貧困群眾，始終堅持以發展的觀點打贏脫貧攻堅戰，堅持在奔小康的路上不落下一家一戶一人，號召全國人民在這場脫貧攻堅戰中不拋棄不放棄，攜手共進如期擺脫貧困。以下是個人的一點：
一、百年大計，教育為本。習近平總書記說：治貧先治愚，要緊緊圍繞教育脫貧的根本之策，堅持發展教育，特別是貧困地區的教育，用知識的力量改變落后的思想，提高文化素質，為青壯年就業培訓打下堅實基礎，為脫貧注入文化的力量。當前正是脫貧攻堅的關鍵時期，要嚴格落實上級關于貧困地區的教育政策、經費落實情況，著力解決貧困家庭子女的教育問題，不讓貧困子女輸在教育的起跑線上，確保教育資源公正公開。兒童是祖國的未來，民族的希望，保障青少年兒童的教育權利，確保未來一代是富于思想文化、身懷科學技術的一代，才能在奔向貧困致富的路上走得更穩更遠。
二、精準扶貧，改善基礎設施。當前我區的道路基礎設施已經得到極大改善，但仍有部分偏遠山區的村屯之間存在道路不通、通信不暢等問題。近幾次下鄉到山區農村發現，道路不通、通信不暢嚴重加劇了貧困的程度，偏遠山區的群眾當前迫切希望道路通村、信號全覆蓋，讓本地特色產業產品運出去，讓外面的新興科技進得來，雙向融合促進當地特色產業發展壯大。同時便捷的交通條件和暢通的通信技術也更能留得住有志創業的回鄉青年，“一方水土養一方人”，作為土生土生的原著居民，對當地的實際情況更為熟悉了解，如何發展產業脫貧致富，他們更應積極參與建言獻策，著力破貧困。
三、因地制宜，發展特色產業。脫貧攻堅不是一招一式就能解決，要創新脫貧新思路新方法，立足當地人文旅游、特色產業、特定環境資源等各種因素，因地制宜打造一村一品，強化產業和就業扶貧，讓群眾既能在家門口就業又可兼顧家庭照看老人兒童，既穩定了家庭又保證了收入，有效調動就業積極性和創造性。
四、政策兜底，精準脫貧。要保證人人脫貧，還需關注老弱病殘等特殊群眾的貧困，這些群體的脫貧需要政策來保障，當前著力構建的低保、住房、醫療、教育等保障體系，保證了特殊群體的基本生活需求，確保脫貧路上人人有保障。
又是一年春正濃，在脫貧攻堅的關鍵階段，作為黨員干部要時刻牢記“多謀民生之利、多解民生之憂”，聚焦貧困地區、貧困人口，注重發揮貧困群眾主體作用，增強脫貧內生動力，有信心有實力打贏脫貧攻堅戰，早日實現小康生活。