師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發揮模范、表率作用，下面是小編為大家分享的幼兒園個人師風師德的心得，希望能幫助到大家!
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古語有云：“師者，所以傳道授業解惑者也。”轉眼間，走進幼兒園工作已經幾年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。
剛剛回到離開多年的幼兒園之時，戰戰兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”，于是虛心向有經驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，長進不少，成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!
今年，我校開展了師德師風學習教育活動。通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。
優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手：
1、努力提高自身的綜合素質。
2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
3、努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開辟新的教法。
4、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
自從學習了教師職業道德規范，對于我是剛進幼兒園的新老師學到了以前在學校學不到的知識和經驗。從學習的內容知了：在學校里，教師的職業道德修養、道德水平，對于學生道德素質的培養和影響，有著十分重大的意義。
首先，關愛學生，要尊重學生。有教育家說過：教育成功的秘籍在于尊重學生。教師面對的是一群有個性、有差異、有感情的活生生的個體，多一點笑容，多一點關愛。
遇到困難和挫折的時候,給學生以同情、關懷、體貼和幫助;耐心細致,和藹可親地給予解答;尊重每一位學生的人格,更不能體罰或變相體罰學生;對每一個學生都一視同仁,嚴格要求,不偏愛，這樣才能使學生感受到老師的愛。教師的一言一行,一舉一動,往往被學生看在眼里，教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。
其次，作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業,只有充滿了對教師職業的無限熱愛,才會在教育崗位上兢兢業業,無私奉獻;同時,作為一名教師,應該熱愛學生,保護學生安全.每一個學生都希望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育力量,感受到別人對他的希望,集體對他的信任。
講究批評，準確、真誠的評語，會使學生心悅誠服、欣然接受。也有說過：只有學生把教育看成是自己的需要且樂于接受是，才能取得最佳教育效果。批評也是一種關心、愛護的表現。
我們教師經常要面對做錯事的學生，如果一味地劈頭蓋臉地對他們進行指責，未必能收到好的效果，特別對低年級學生，尤其不能這樣，他們需要的是諄諄善誘，及時的引導。批評學生，要注意一事一批，學生犯了錯，要針對學生的錯誤進行批評，不要輕易地將學生以往的錯誤聯系起來。
批評學生，要對事不對人，無論是優秀的學生，還是經常出錯的學生，我們都要一視同仁，批評學生，評語要準確，恰如其分，同時還可以對他(她)做得好的地方加以肯定，借此來鼓勵他(她)及時改正缺點，使優點更多，讓他們懂得老師會更喜歡他(她)的。教師還應具備刻苦鉆研,嚴謹治學的態度,要有活到老,教到老,學到老的進取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己。
最后，具備良好的師德是時代的需要。愛崗敬業，時代對教師有著新的要求。隨著社會的不斷進步，對教育的需求和要求越來越高，使得教師必須進行專業化成長，樹立新的教育觀念，只有教師有了專業化的發展，才能勝任本職工作，才能真正實現愛崗敬業。
百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養適合時代發展需要的高素質人才，教師是否具有良好的道德修養是至關重要。
作為一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的職責重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎，影響深遠，如果沒有一個扎實、良好的啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的發展。而教師的靈魂在于是師德，強烈的危機感在鞭策著我，培養良好的師德修養已刻不容緩。
一、崇尚崇高的師德
師德是一個動態的概念，它有必須的時間性、區域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統師德，在新的歷史時期，已注入了新內涵：即為人師表、愛崗敬業、教書育人。崇高的師德也已經提高到很高位置。
綜合國力的競爭、知識經濟、實施素質教育、精神禮貌建設等方面的呼喚著崇高的師德，作為一名幼兒教師要以德治身，培養良好的師德。愛崗敬業，以滿腔熱情投入幼兒教育。
1.提高對師德認識
所謂師德認識，就是指對教師職業道德的深刻認識和全面理解，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。
經過各種學習，能夠說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體資料和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作為幼兒教師應具備哪些師德，心中基本上也有個底。
培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素質潛力的提高。
人們形容教師是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，能夠這樣說，什么樣的教師就培養什么樣的學生，教師將影響著學生的成長，育人之本，關鍵在于師德。
2.情系幼兒，像母親一般愛每個孩子
幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護和培養。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個學生。因此，每當幼兒身體健康，學習和素質有所提高，你就會喜悅，那么就能夠消除所有的勞累感。
關愛每個孩子，其一，關心他們的生活，這是幼兒教育區別其他教育的特殊點。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要體貼、照顧好;其二，熟悉孩子們的基本狀況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環境，這樣，在教育時，就可根據每位孩子的不同特點，尋找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內在潛能;其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經濟條件，都一視同仁、平等對待，不可存在偏心的情況。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現都同樣有機會得到肯定。
二、塑造師德風范，潛心練功
“給學生一杯水，教師本身就應有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的狀況，下決心就以下三方面提高修養。
1.重視學習和實踐
認真學習，充分理解《中小學教師職業道德規范》，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應不斷地堅持學習和實踐。
2.嚴以律己，注重言行
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，控制自己的情緒，始終持續良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就就應把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，不可將個人情緒帶到工作中，言談就應和顏悅色，循循善誘，舉止就應優美文雅，體現心靈之美，自己的穿著就應樸素大方得體，貼合幼兒的審美情趣。
3.培養良好的內在素養
天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。
(1)注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優秀文化中吸取養料，提高自己的內在素養。
(2)音樂既能幫忙人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進自己的音樂修養也是必不可少的。在平時教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。
(3)為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，構成最優化的教學系統，教師務必要了解現代信息技術及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野。
總而言之，透過師德學習，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。
為認真貫徹市教育科技局《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、落實教育局相關文件精神，我園十分重視全體教師的政治思想工作，把師德師風建設工作放在各項工的首位，從9月份開學伊始，我園認真、扎實地開展了加強師德師風建設工作，并取得了顯著的成效，進一步推動了全園教職員工的作風建設和道德建設，同時也促進了各方面工作健康穩定的發展。
我園在加強教職工政治思想工作、師德師風建設方面的思路，可以概括為：以營造講學習、講政治、講正氣、求上進的教師人文環境氛圍為目標;以法制學習教育和組織教職工開展活動為依托;以“以法治園”、重在落實為管理制度;以科學評估、重在激勵為手段，形成良好的教師隊伍，樹立教師的職業道德形象。具體做法是：
一、加強領導，健全機構，開成合力。
為使這次師德師風教育學習活動有條不紊，使學習落到實處，我園領導高度重視，遵循“以建為主，標本兼治，糾建并舉”的工作指導思想，把師德師風建設作為“一把手”工程，及時成立了師德師風教育學習領導組和師德師風考核測評組。
由園長親自掛帥，園務領導共同配合抓，討論研究有關師德師風建設工作，及時反饋分析情況，探討解決有關方面反映的一些熱點、難點問題，促進工作的.順利開展，并逐步形成了教師自評、互評，家長、社會參與監督的多元評價體系。
二、加強學習，轉變觀念，提高素質。
在這師德建設年中，我園從轉變教師教育觀念入手，開展了系列學習活動。
1、組織全體教師學習了《幼兒園教育指導綱要》，在活動中，教育學習與撰寫心得相結合、研討與講座相交替，幫助教師更新觀念，教師們進一步增強了以幼兒為本的教育理念。
2、我園組織教師學習了《中華人民共和國教師法》、《師德師風獎懲條例》、《教師形象標準要求》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》等細則，提高全體教職工的思想覺悟，通過學習，我園教職工普遍提高了對一系列法律法規的認識和理解，增強了依法治園、依法執教意識，自覺按《中小學教師職業道德規范》要求自己。
3、開展了師德、師風大討論，廣大教職工對當前的教育狀況進行了熱烈的討論，通過學習討論，對應該樹立什么樣的職業道德、樹立什么樣的價值觀、教師觀，建立什么樣新型的師幼關系，都有了新的認識與提高。教師們自覺增強了教書育人和與時俱進密切相關的思想意識，增強了要做善于學習、不斷創新、具有人格魅力的好教師的奮斗目標。
三、創設環境，提供舞臺，落實行為。
良好的環境是不說話的隱性教育。我園注重為教師們創設正氣、平等、寬松的心理環境。
1、園領導以身垂范，起到了很好的模范榜樣作用，注重從自我做起，講政治、講學習、講正氣，并注重對青年教師進行前途理想、集體主義、社會主義的思想熏陶，引導教師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領導與教師始終保持著平等融洽的和諧關系，不擺架子、不說空話、不唱高調。當教職工中發展不良苗頭時，班子人員及時找其談話，深入了解情況，及時予以引導教育。
2、注重提供活動的機會，讓年青教師的思想交流碰撞。在五四青年節前夕，我園開展了五四青年演講活動，開展了以“二十一世紀幼兒教師新形象”為主題的演講競賽。每一位青年教師都作了精彩演講，取得了良好效果。在平時的教育教學活動中，我園定期開展班主任工作經驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。
3、我園注重在園內樹立優秀教師典型，組織教師學習身邊的先進事例，并結合報刊雜志上的典型事跡做為學習借鑒的榜樣，利用大會宣講、版板宣傳等多種形式宣傳教育，推進我園教師師德整體水平的提高。我園強調每位教師要外塑形象，內強素質，樹立良好的形象。據調查了解，家長對我園教師評價良好。
四、深刻剖析，認識總結，激勵促進。
1、我園對師德師風建設進行科學評估，制定了《師德師風獎懲條例》，進一步完善了“內部管理制度，對教師在教育教學過程中違規行為或好人好事及時記錄在案，各校建立了課堂教學考評組，考評結果與學年考核評優掛勾，更重要的是作為先進教師評比依據，每年對先進教師進行表彰。
2、每學期末組織教師進行深刻的自我反省和剖析總結。廣大教職工一致認為，一個學風不正、師風不好、園風不好的學校在一個地方是難以立足的，是難以促進地方經濟發展的，更談不上實踐“__”重要思想。一個師德不良、師風不正的老師，更是難以立足于自己的行業。
我園“師德師風建設”已取得階段性成果，而這并非工作的結束。相反，它是一個新的開始，即將面臨更大的機遇與挑戰。雙肩沉甸甸，肩負著教師的職責：要無愧于教師的榮譽、教育的榮譽，就必須把“師德師風建設”進行到底。只有制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今后工作中，不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。
9月6日—17日，我園全體教師在實驗幼兒園園長的帶領下參加了為期天的教師師德培訓活動。本次師德培訓結合幼兒園實際，開展的培訓形式多樣，內容豐富，主題明確，重點突出教師的愛心、責任心。園長親自作了《幼兒教師專業成長八步階梯》的講座;另外還觀看了“弘揚中華經典文化、做個有道德的人”的光盤;同時教師間還寫了發生在自己身邊和其他同行的小故事進行交流，大家深感頗有收獲。
(1)通過師德培訓，教師們對教育的價值有了更深刻的理解。
進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活。致力于每一個幼兒的發展，為兒童的發展學習奠定基礎”。
認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節的人。作為幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的職業規律，具有團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。
(2)通過師德培訓，幼兒教師的執教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心地熱愛，無私的關懷。
我們會更積極地去實踐教師職業道德規范，迅速提高自身的思想道德素質;明確在教育過程中應該以什么樣的職業道德思想、情感、態度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業愛崗、無私奉獻的內在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。
(3)通過學習，大家表示要做兒童世界的守護者。
我們的教育，不是簡單的教授知識，歸根結底，是教出一個健全的，和諧的人。這也正是“以生為本”這一理念的最好詮釋。清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會“教”，更應學會“學”,學會反思、學會研究、學會做人。
教師們清楚了執教能力建設蘊含著豐富的內涵，它不僅包含教師的素養、教學能力、教學方式，還包含教師教書育人等多方面的能力。
所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業道德，當然也包括自身的內在修養。不管是教育誰，都應該以人為本，樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學習榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應該有主人翁精神，應該把塑造人，培養人，教育人作為自己的目標，這樣才能體現出真正的師魂。
師德是所有教師人格的具體體現，你必須要把關心學生、熱愛學生、了解學生放在首位。從實際出發，勤業愛生，那樣你才可能收獲學生真摯的感情。天天和孩子們在一起，使我深深體會到他們的純真，活潑。俗話說，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是學生的向導，旗幟。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎?因為我們時刻肩負著為祖國培養重要人才的歷史使命。我認為好的教師首先必須有敬業精神，充分認識教師工作的重要性，才能做好教師。
在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學校，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝，很容易會發生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發生打架__事件。在這時，老師不應只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會有一定的效果，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了。所以老師應發揮老師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊的.孩子后面來排隊倒水喝，他們也就會學著老師來排好隊喝水了。這樣有助于培養他們的生活常規意識。
高爾基曾經說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”也有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通;有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教育的實效性。
在教育實踐中我深深地體會到愛孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地對待幼兒，尊重幼兒發展的積極因素，讓幼兒主動地發展。孩子從出生就是一個獨立的個體，有自己獨立的意愿和個性，無論父母還是老師都沒有特權去支配或限制他們的行為。每當孩子有事情跟我來講時，我都認真地聽，而且同個別幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我講。
幼兒園，班集體是一個溫暖的大家庭，而孩子們個個都是小主人，而我則只是一個大主人。愛孩子要面向全體幼兒，關注每個幼兒，要以正面教育為主，關注到幼兒的點滴進步并予以肯定，如“我知道你能做”、“你能這樣做，老師心里很高興”等等。幼兒就會感到老師是愛我的，自己是被老師關心的，而且是能干的，只要自己有進步，老師總會很高興，從而進一步引發幼兒學習的內在動機，使之能夠輕松愉快自信地去學習。
我們幼兒教師肩負著新世紀人才的奠基任務，每一位幼兒教師對幼兒一生的發展都起著深遠的影響。
一、愛幼兒，先熱愛教育事業
選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了孩子”。
二、愛幼兒，要尊重和呵護他們
每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質和良好習慣的培養，與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心、呵護、尊重每一個幼兒。
三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導者
以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲。把握時機做幼兒的引導者。關注幼兒在游戲活動中的表現和反應。作為只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。
四、愛幼兒，以身作則影響幼兒
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。同時，正確處理自己與家長的關系，在家園欄上相互探究幼兒發展的方法、措施。
這是我學習了師德師風的一些總結，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養。
在_年_月_日下午，我園組織全體老師開展了一次師德師風培訓，我積極參與活動，讓我受益頗深。現就學習培訓情況談幾點個人體會。
一、作為一名幼兒教師，優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。
二、師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態、飽滿的情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，真誠的對待每一位孩子。
三、教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。
總之，態度決定一切，不管做什么事情，態度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業，用職業道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要呵護和培養。只有幼兒身體健康、心情愉快、學習進步，作為老師才能真正感覺到工作的快樂。
一、愛崗敬業。
我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。
教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我們明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
二、尊重、關愛每一位學生。
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。我們要用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
三、努力進取。
作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。
四、以身作則。
教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“言傳身教”才是最好的教育。
五、刻苦鉆研業務。
精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
六、加強學習、提升教師魅力。
在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會做出貢獻的品質。我們應該對工作埋頭苦干、精益求精的態度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風。
對教育事業做出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。教師是學生心目中的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視提高自身修養，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。
模范老師的經驗告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，也一定能夠學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。
我深切體會到教師的道德風范，對學生的成長起著至關重要的作用，因此，教師在履行自己的責任的同時，必須不斷加強自身素質和知識修養，使自己具備濃情厚愛，崇高的師德;創新精神，淵博的學識;多才多藝，高超的教學藝術;健康體魄，良好的心理素質，使自己的工作富有藝術性、靈活性和創造性。
教師只有做到了以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展，才會有學校教育的高質量!
教育事業是神圣的，教師的職業道德是崇高的，教師的責任是重大的。園所為了提高教師自身的思想道德素養，全面提升我園老師的師德水準，我們全體教師簽訂師德師風承諾書。
師德 ，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!幼兒教師職業是把人引向幸福，引向希望的職業。 孔子曰：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。”教師是培育人才的園丁，我們的一言一行更是孩子學習成長的榜樣。北堤幼兒園全體教職工承諾，在今后的工作中，要把更多的愛心和耐心奉獻給所有的孩子，愿他們在更美好的環境中快樂成長!
此次師德師風學習活動在全體教師們鏗鏘有力的宣誓聲中圓滿結束，在此，我們衷心的感謝各位家長對我們的信任，正因為有一群你們這樣充滿正能量的家長，我們每一位老師都一直努力著，今后我們會更加的努力，讓來到曙光幼兒園的每一個寶貝都能在這里度過一個受益終身的幸福童年!
請記得，我們身邊更多的是愿意為孩子遮風擋雨、盡心盡責的好園丁!
教師藝術修養的師德師風心得體會1馬卡連柯說：“只有學會用15種乃至20種音調來說‘到這里來’的時候，只有學會在臉色、姿態和聲音的運用上做出20種風格韻調的時候，我才變成了一個真正擁有表達技巧的人。”
馬卡連柯說的“表達技巧”，就是言語的藝術，既表達的藝術。可以說，沒有哪種職業能比當老師的更需要講究表達藝術的了。我對自己的要求是講課（包括談話、交流）要自然、口語化，除了個別情況要求慷慨激昂，來點抒情，帶點“文學色彩”以外，多數情況下是娓娓道來。這樣，學生聽起來會感到親切，容易理解，容易接受。我總是根據講課內容的感情基調和學生聽講的狀況和情緒來調整自己的語調、語速，并決定講話的輕重和緩急。即使學生聽得十分專心，也注意語調、語速的變化，因為用一種語調、語速說話，學生容易疲勞。課堂上，有是需要老師講，每個環節之間需要老師來“勾連”。凡當講的，我都寫在備課本上。需要“接惑”的，則一字一頓地把每個字送到學生的耳朵里，讓學生聽清楚、聽明白；需要“渲染”的，則濃墨重彩，使自己的講略帶一點“詩意”。精當的、精彩的講，也是一種資源，既使學生對個別的字眼可能聽不懂。凡是講到重要的、關鍵的地方，我總是組織一下教學，有時是提個醒兒，有時只要說一聲“同學們”，有時則什么也不說，只用目光環視一下全班學生。這些看起來很細微的地方，其實都是一種藝術。
馬卡連柯說的“臉色”、“姿態”，就是我們今天說的“伴隨語言”，即“體態語”。這一點非常重要。同樣一句“到這里來，”由于臉色不一樣，姿態不同，意思就大不相同。試想一下：微笑著、右手掌心朝上微微向側面一伸說“到這里來”和扳著面孔、右手掌心朝下向側面一伸說“到這里來”，給人的感覺一樣嗎？截然不同的！
作為課堂教學的組織者和引導者，老師的提示與批評、表揚與激勵等手段會伴隨整個教學過程，老師在這方面不知要說多少話。批評和表揚也要講究藝術。一位學生答錯了，一位學生答對了，如果說“你錯了，他對了。”這樣就太直白，說錯的學生會有些難堪。如果說：“他答對了，但要是沒聽你發言，他的答案不會這么快就出來。”這樣講，說錯的人肯定心里會舒服一些。同樣是肯定學生的朗讀，籠統地說“讀得很有感情”，就不如說“聽了你的朗讀，我們的心情很沉重”、“你把ＸＸ談活了你仿佛把我們帶到了__地方”。第斯多惠說的“教學藝術的本質不在于傳授的本領，而在于喚醒、激勵與鼓舞”，是很有道理的。學生需要激勵，而激勵是要講究藝術的。
老師的講是表達，朗讀也是表達――替作者表達。朗讀是賦作品以生命，是再創在造，也是一種藝術。我備課時首先備“朗讀”，而且我認為這是最重要的環節之一。我常常說，老師把課文讀好了，讀得有聲有色、聲情并茂，把文字讀活了，就可以胸有成竹地進課堂。課堂上，常常因為我們師生之間的入情入境的朗讀而充滿活力，充滿情趣。聽有感情的朗讀是一種享受。
課堂教學不但需要老師會講、善讀、而且要求我們擅長表演。教學中，我有時和學生表演一個故事情節，有時和學生分角色讀一段對話，因而使語文教學趣味盎然，大大激發了學生學習的興趣。當然，這種表演要適度，不能濫。演的目的為了是幫助學生理解，是為了“助讀”――在理解的基礎上，把課文讀得更好。
有人說，字是人的“第二張臉”。對于老師來說，這“第二張臉”太重要了。在老師的影響下，我從小就喜歡寫字，喜歡書法。至今，一有空閑，還提筆練字。備課時，我總忘不了備“字”――把每個生字，照著書上的正楷字，認真臨寫，直至自己滿意。到了高年級，我有時板書用行草，目的在于引導學生關注行書、草書。常用的字如能教會學生用行書、草書去寫，將為他們今后的學習帶來方便。而且會啟迪他們關注、熱愛書法藝術，引領學生學會欣賞漢字的多種書體。
在語文教學中，我還經常畫簡筆畫。小時侯喜歡畫畫，讀中學、師范時，又喜歡國畫。小時侯打下的繪畫基礎，在語文教學中派上了用場。教描寫花鳥蟲魚的課文和一些描寫人物的課文，我常常幾筆將其勾勒出來，起到了很好的直觀效果，學生很喜歡。看圖作文我都是自己畫圖，有時直接畫在黑板上，既便捷，又贏得學生的贊許和佩服。
說話的藝術、朗讀的藝術、表演的藝術、書法的藝術，還有繪畫的藝術哪里來？一句話：來自老師的藝術修養。藝術修養會對一個人的情操、品格、氣質、言談舉止以及審美眼光產生重大影響，這是毋庸質疑的。一個具有一定藝術修養的人，一張口、一出手、一投足就會自然地流露出來。沒有一定的藝術修養，連一篇課文都難讀好，哪里還談什么教學藝術呢？不懂一點書法，壓根兒不知何謂“顏體”，何謂“魏碑”的人，怎么能為學生寫一手好的板書呢？
至于怎樣提高教師的藝術修養，不是三言兩語能說清楚的，而且不是本文所要論述的重點，這里就不談了。我們做語文老師的，如果既有較扎實的語文功底，能遵循學習語文的規律去教語文，又有一定的藝術修養，那么，我們的語文課一定會上的有意思，一定會取得好的教學效果。
一名優秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養料，才能源源不斷地向學生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業發展的重要作用方面可謂功不可沒。在全國全面推進素質教育，基礎教育課程改革的大好形勢下。我努力工作使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是、一分為二的原則。下面我就自己的校本研修學習過程，談點體會：
首先，教研從課堂上來。在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術，充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發現問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其最大的優點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。
其次，教研從生活中來。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發現，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現實教學過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學生，正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現象。這樣導致學生經常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學生，助長了他們驕傲自滿的情緒。
第三，教師要勤于動筆。有人說得好，一名優秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是啊！教師口口聲聲要求學生認真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優美的文字，那又怎么能讓學生信服呢？認識到這一點，現在通過研修學習，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學生的喜怒哀樂。
第四，聽、評課。每周堅持至少聽1——2節課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋。每聽到一節課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足。看到別人精彩或不足，總是假設著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設身處地的想著，學習著有經驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應該在什么地方注意些什么細節。
第五，校本研修伴我人生成長。校本研修是學校工作永恒的主題，是學校發展的不竭源泉。教師的成長是學校得以生存的支柱，我從中感受成長。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“一份春華，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。
喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學期我繼續努力工作。為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現就以下方面做如下總結：
一、在業務方面：
我樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。
二、課題研究方面：
這學期，我繼續進行“在自由練筆中提高學生的習作能力》的小課題研究工作，取得了實質性的進展，學生的習作能力顯著增強，積累了寶貴的經驗，也是我對這項課題的研究充滿了信心。
三、理論學習方面：
本學期，較為系統的學習了《課程標準》，《新課程實踐》，《行走課堂》等理論書籍，武裝了頭腦，對新課程的認識顯著加深，課堂操作能力顯著加強。
善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。
在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣，怎樣培養學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。
勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
善于將自己積累總結的一些做法寫成論文，鍛煉自己的寫作能力，本學期，寫成體會文章累計二十多篇，收獲真的不小。
教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。所以，夸美紐斯說：“教師的職業是太陽底下最光輝的職業。”而師德則是其中最為耀眼的光輝。要使師德能發揮的作用，我們就必須做到依法執教，那才能成為一名合格的人民教師。
暑假時，網絡上出現了不少令人嘆惜的新聞，其中就有與教師職業道德有關的，有個別教師因一己私欲而為所欲為，不僅是抹黑教師行業，更是給教師的教育行為實施增加了攔路虎——家長、學生對教師的不信任將使得教育的育人功能難以被接受。恰逢此時，學校為了增強我們的師德觀念，把與師德相關的法律法規發給我們，讓我們認真學習。我把所有文件閱讀后，深深地覺得，不管我們在工作中遇到多難的問題，作為教師，首要做到依法執教，才能正常地開展其他工作，才能成為學生身心健康成長的引路人。
首先，我們的學生年齡都偏小，或許有人會覺得這是為學生找借口，可是，這個年齡段的孩子正處于自我意識成長的關鍵期，他們貌似獨立其實對很多事都是一知半解，對是非判斷更是模模糊糊。所以，教師本身要熟悉我國的法律知識，尤其是與教育相關的，與未成年相關的，我們不能信口開河，不懂裝懂，起碼要讓學生明白法律的常識，明確哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。這點對小學生的健康成長非常重要。
我記得讀小學時，升旗儀式是非常嚴肅的儀式，國旗每天都會在校園上空飄揚，而學校也管理很嚴格，要求我們在上學或放學時遇到升旗，一定要肅立。我不記得我有沒有因為違反規定被罰過，我只記得，每天早上上學時遇到升旗時，所有在場的同學、老師都會自覺肅立，小聲唱著國歌，看著國旗冉冉升起。可是，當我成為老師后，我看到的現象是，學生對國旗的不尊重，對國歌的不尊重，不管國旗是何時升起，不管國歌已經響起，都會有學生做著自己的事，仿佛一切與他無關，甚至有些學生以篡改國歌的歌詞為游戲，只為了取得別人的歡笑。遇到這種情況我都會嚴肅地教育學生，可是，除了愛國兩字，教育起來實屬軟弱無力。幸好，__年，國歌法、國旗法通過并實施，此時，教育學生就有理可依，也可以明確告知學生，如果不尊重國旗國歌是要受到法律的懲罰，我們還要愛護作為國旗一角的紅領巾。于是，依法執教下，僅僅是三年級的學生而已，已經能管理好自己，參加升旗儀式時嚴肅認真，愛護紅領巾的現象也明顯好轉，很多學生都不再用紅領巾來玩游戲。有次我在課室時還聽到一個學生在教育另一個學生：“紅領巾是國旗的一角，是革命先烈的鮮血象征，不能隨便亂放的。”我在驚訝之余也感到欣慰，有法可依的情況下，學生對教師的信任是毫無保留的，大是大非的觀念也是正確的。
其次，教書育人是要遵循教育規律的，實施素質教育也是要遵循教育規律的。循循善誘，誨人不倦，因材施教是教師的本職。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展是教師的目的。不以分數作為評價學生的標準是教師應有的公平。而所有的這些要求都是有法可依的，如《中小學教師職業道德規范》《中華人民共和國教師法》等。
在教育過程中，我們總是會遇到一兩個非常調皮，非常難教育的學生，此時，總會有人提出“體罰”的說法，網絡上還出現了合理體罰的相關新聞。針對這一現象，番禺教育局出了一份文件《廣州市番禺區教育局關于堅持正面教育嚴禁體罰和變相體罰學生的通知》。在通知里，明確說明，體罰、變相體罰，“以罰代教”、以罰代管的教育方式是違背黨的教育方針，是妨礙少年兒童身心發展的行為。
是的，學生不懂事，不懂法，難道我們作為成年人，要和他們一樣嗎？作為教師，面對學生不學習、不完成作業、不尊重他人、過于調皮等等的行為，有時真的是非常氣憤的，然而，體罰后學生一定會變好嗎？曾有不少家長和我說：“老師，你太不兇了，都不罰他們，他們不怕你的。”每當此時，我都會想：為什么學生怕的老師才是好老師？為什么老師就一定要兇？為什么老師一定要罰學生，做壞人？不是說親其師，信其道嗎？怕老師還會親其師嗎？還會信其道嗎？如果我真的打罵學生，體罰學生，我都違反教師法，違反教師道德了，還能是老師嗎？深思熟慮后，我還是堅持做我自己，做一個守法的公民，做一個守法的教師，即使學生很過分，我生氣后還是要心平氣和地去教育他，不管學生是否能記得，是否有很大的改變，我也只能盡職，我不愿意在他們的成長中留下任何一點與我有關的陰影。
最后，通知上還提出，作為教師，對學生堅持正面教育，既要管教管導，嚴格要求，又要循循善誘，誨人不倦。對于極個別屢教不改、錯誤性質嚴重的學生，也要進行耐心細致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰。這也是我最堅持的。不管熊學生還是乖學生，他們都只是十來歲的孩子，正面引導他們總比留下可以以暴制暴的教育要好吧？
我遇到過很多熊學生，從教初中到教小學，有些學生的名字到現在我都無法忘記，而這些寶貴的教育經歷也在不斷地提醒我，作為教師，心平氣和有多重要，依法執教有多重要。學生正因為不懂不會才成為學生，作為成年人的我們，是不應該與他們同一水平去做些不理智的事情，而是應該引導學生去理解自己的職責，去學會承擔自己行為的結果，這才是真正意義上的成長。
綜上所述，我認為，教師的師德很重要，教師的正能量很重要，而最重要的是教師要依法執教，在教育過程中還要有顆好學之心，不管是學習新的法律知識還是學習新的科技知識，做學生的好榜樣，這樣，應該能成為一名合格的教師，引導自己所喜愛的學生健康而快樂的成長吧！
學習完了《校本研修的理論與實踐》，收獲甚多，有幾點體會與大家分享：
1、校本研修促進教師發展
通過校本研修學習后，我突然明白了教師要成長就要從反思自己的教學行為入手，實現先進的教育理念與常態課堂教學行為的無縫對接；通過教育科研改善教學，形成研究能力；同時要改變和拓展自己的工作方式和工作內容，把校本研修與日常教學活動整合，與教育科研整合，把問題診斷與經驗總結、經驗提升整合。
2、“教師需要終身學習”。
我們常說：“要給學生一杯水，教師就得有一桶水。”這已幾乎成為笑談了，教師的這桶水已經幾年沒有更新過了，是否已經變質？所以教師必須樹立“活到老，學到老”的終身學習思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任復雜而又富有創造性的教育工作。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。我也會從現在開始，堅持理論學習，在學習和研究中注意理論和實際相結合，樹立優良學風，努力鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。
3、“勤于思考，善于反思”。
在教學中需要認真思考，提高自己的教學智慧，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學方法，打造高效課堂。
4、在新課改背景的課堂教學中，立足于本校學生的實際特點，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，努力形成自己的教學風格。
在課堂教學中，要充分把握好自己的角色，調動學生的積極性，讓學生們主動學習、合作學習、探究學習，讓他們成為知識真正的探索者、發現者、總結人。在讓他們學會知識的時候，學會學習、學會做人。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
愛是什么？對于“愛”的定義相信大家都有不同的理解和看法，那么“教育”又是什么？說得簡單通俗點兒就是教書、育人！聽聽，這是四個多么偉大的字眼啊！而在我眼里“愛和教育”是不可分割的。對于一個正在從事教育行業的我來說，教育不僅僅是一份工作，而是一份“愛”與“良心”兩者缺一不可的工作。
說到這里，大家肯定好奇了，我是那個層次的教育工作者？沒錯，我就是所有教育行業里最勤勞、最樸實、最細心、最接地氣、最萬能的“幼教”小仙女一枚！哈哈......接下來可能很多人都會不服氣了，為什么你們幼教就是最萬能的？嗯，這個問題你們問的很好，我來替正在幼教崗位的工作者回答你們：我們是大自然的搬運工，每當園內舉行大型活動搞節目，我們就不停忙活，桌椅搬上搬下，不管有多晚，還要負責把凌亂不堪的場地收拾好，物品歸放原位，方可下班;我們是無人能及的群眾演員，每天上課之前先來一段表演熱熱身，只為了吸引小朋友注意力集中，調動小朋友的積極性;我們是才華橫溢的編劇，在班級空閑之余，沒事兒就編幾個生動有趣的故事以及一些關于安全教育方面的情景劇，以此讓幼兒更加深入的了解和掌握更多知識;我們是能跳會編的舞蹈家，每天晨操、早操不斷，還得會編排動作，早操一排練就是整整一個月，每天不管風吹日曬，大汗淋漓，我們依舊準時準點，頂著火辣辣的太陽照常進行;我們是關懷備至的護士，每天必須做到一摸二問三看四查，不管上午下午，有事兒沒事兒，都要關注幼兒身心健康發展，生怕出現不良狀況;我們是一絲不茍的IT精英，每周的教育教學計劃表、教案、配合園方填寫幼兒檔案、成長補貼、健康體檢、少兒醫保、學位申請等各種各樣的表格和電子文檔;我們是精妙絕倫的音樂家，懂聲樂，會唱兒歌、會彈鋼琴，會看簡譜和五線譜;我們是無私奉獻的清潔工，每天一小搞，每周一大搞，地板干凈，教室整潔，只為了營造一個更好的學習環境給一群可愛的孩子們;我們是快樂的天使，每天帶著富有童真、童趣的心和一群活潑善良、天真可愛的小朋友們開心游戲，快樂玩耍。
或許在別人眼里，這些都微不足道，但只有在這個工作崗位上的人才能深有體會，這是一份真真實實需要用愛來灌溉的工作，你愛孩子多一分，孩子就愛你多一分，沒有愛的教育就如同行尸走肉一般。
讓我們做一個有“愛”的教育工作者，讓世界充滿愛，讓愛與教育同行！
本學期，我們數學教研組全體教師在校領導的引領與指導下，堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量辛勤的耕耘著。現對我校數學校本教研經驗總結如下：
一、堅持理論學習，提高教師素質
善學才能善研，善研才能善教，沒有豐富的理論知識教學實踐也是盲目的、空洞的。本學期，我教研組堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發揮學校、教師和教研專業人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分離經驗，在多媒體教學上，學校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學中廣泛使用，效果顯著。
二、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關、每月計算題過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優輔差，促進數學教學質量的進一步提高。
三、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
本學期為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。我們充分發揮團體教研的優勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，李梅燕、王艷兩位數學老師上了2節同課異構的公開課。這兩節課的課堂氣氛：雖活但亂；調空能力：因勢利導，巧妙融合，井然有序。因此，兩位老師以學生最容易理解的直觀圖形為重點突破口，先通過主題情境圖，在節日里教室的設計活動經驗，激發思維沖突，引導學生將認識找規律，這學習找規律做鋪墊。在學生初步建立表象之后，老師又組織了學生在生活里找一找，有了對規律深刻把握。鞏固練習兩位老師給了一組花，叫學生涂上有規律的顏色。兩位教者在整節課的教學中，能夠準確地把握教學目標，安排扎實、開放的數學活動，引導學生在積極的氛圍中主動思考、從容對話，使學生在經歷數學思維挑戰的同時，不僅扎扎實實地理解和掌握了數學知識與技能，而且還經歷了情感與態度的的潤澤和熏陶，獲得和諧的發展。
課后及時針對上課老師教學中存在的問題，教研組成員提出了許多改進建議。通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討、提高，使我們的課堂教學更加求真務實。
四、存在的問題
1、對聽評課的基本功有待于進一步提高。
2、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續研究。
3、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？
4、如何提高教學效率，這也是實際存在的問題。也是我們來期主要研究的問題。
五、改進措施
1、進一步加強教師基本功的訓練與指導。并定期進行經驗交流。
2、建立學習制度。并進行學習交流與評比。用激勵機制激發教師學習。以此提高教師的理論知識。
3、加強教育教學研究，不斷改進課堂教學。提高課堂教學的質量。
4、加強學法研究，提高學生的學習積極性，從而提高課堂教學質量。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，"教無止境、研無止境"我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，以飽滿的精神，開拓進取。
記得小時候，父親問我：“你長大了干什么？”“當老師！”是的，小時候，我最大的愿望就是當一名教師。為了那夢想，常常召集幾個小頑童，墻上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴和下土……”那種莊嚴而神圣的感覺便油然而升，長大后，當我開始成長為一名人民教師時，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業，伴著這種事業要求我具備高尚的教師道德、素質，這才是我們心靈的歸宿。
“做幸福的教師，是目標；幸福的做教師，是踐行；做教師的幸福，是成功。”光陰似箭，日月如梭。一轉眼我已堅守在幼教工作崗位上將近二十載。曾經有人問我，“你做這份工作這么多年難道不厭倦嗎？”我搖搖頭，并自豪地告訴他們：“快樂是生活的源泉，和孩子們在一起讓我的生活變得更簡單快樂，充滿童趣！”真的，我熱愛這個職業，我喜歡和孩子們在一起，喜歡看到孩子們天真無邪的笑臉，喜歡孩子們拉著我的手叫我媽媽……”
俗話說：“教學是一個良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。想做一名幼兒教師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
一、首先教師要熱愛幼兒，要有一顆強烈的責任心。
每個孩子都是家人的希望和生命的延續，是家庭的百分之百。有的家長能放心地把才入園的孩子交到我手上；有的孩子剛入園家長并不能適應，把孩子交到我手上時很不放心。其實從家長的眼神和談話中我就能了解他們的心情猜透他們的想法。對于這種情況首先我會在相互交流中給他們一顆定心丸，告訴他們老師會像媽媽一樣有責任有義務把孩子帶好，絕不會敷衍了事；然后我會通過實際行動讓家長感受到老師對于孩子的關愛絕不是口頭空話。我也已為人母，孩子上幼兒園、上中小學，我更能切身體會到家長們的期盼心情與真切感受。每個家長對孩子的期望都不一樣，每個孩子的需求也不一樣，平時家長交代的事情只要是合情合理的，我們就應該爽快答應并認真做到，不馬虎或漏掉任何一件事。我們的工作是平凡的，我們做的事情都是瑣碎的，在常人看來都是小事，但我認為能把簡單的事做好就是不簡單，把平凡的事做好就是不平凡。在一日生活中，老師更要考慮并做好一些細節工作，如：跟女孩扎辮子的橡皮筋上不能附帶有很多頭發；孩子們的隔汗毛巾要真正墊好；檢查孩子們的褲子、鞋子有沒有穿好，衣服有沒有整理；孩子稍微有感冒或其他不舒服的癥狀要及時告訴家長；孩子的藥品要登記并按時按量服用；家長每日交代的不同事情有沒有辦完；孩子們午睡前問問誰的衣服打濕了利用午休時間幫忙曬干或烤干；通知個別家長孩子食欲不好飯沒吃完回家還要加一點；天冷時孩子們出教室有沒有戴好圍巾手套——這些生活中的小細節我覺得很有必要做好，我相信我所做的一定能得到家長的信任和尊重，相信家長們一定能從這些不起眼的小事中感受到老師對孩子的關愛并不亞于家長對孩子。另外，還要對班上的每個幼兒一視同仁，絕不能厚不此薄彼，不能偏愛一部分幼兒而冷淡或歧視另一部分幼兒。其實每個孩子都有自己的可愛優秀之處，老師要做一個有心人，善于在平時的生活中多捕捉孩子們的閃光點。
二、要為人師表，注重身教重于言行。
老師在幼兒心中都是神圣的，有威信的，孩子們愛把老師的話當成圣旨，老師怎么說他們就怎么做。同時，他們還喜歡把老師看作自己學習、模仿的對象。如：學老師上課的樣子、學老師說話的語氣、學老師的神態、學老師的穿著打扮等。人們常說什么樣性格的老師就會教出什么樣性格的學生。因此，幼兒教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學說去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。
三、要有高漲的工作熱情，飽滿的精神狀態
許許多多成功人士的經驗告訴我們，成功取決于積極主動地心態。而教書的積極情緒、主動心態更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。從事幼兒教育這么多年，我一直嚴格要求自己遵循幼兒園一切規章制度：不遲到、不早退、不請假、上班時不披頭發、不穿高跟鞋、不當著孩子的面吃東西、不接與工作無關的電話、不隨意串班或議論與工作無關的事情；工作上我也是干勁十足，做到上班時精神飽滿，面帶微笑熱情接待每位家長和幼兒、認真開展每周活動安排、做到提前超周備課并提前準備好教學具，對每一堂課做到心中有數，有不明白和不懂的問題查閱相關資料或虛心向同事請教；園領導交代的任務在規定時間內認真完成，不要她們催促第二遍，哪怕是加班加點也要把工作做到位，如做有心人多利用廢舊材料布置班級環境和體育器械、認真準備每一次的大型活動如：家長會、半日開放、六一匯演、親子運動會、學期匯報、春游秋游活動等，并在每次活動組織前寫活動方案活動后寫反思、積極參加園部教研活動、教委的優質課評比、教學筆記、論文的參選活動等；我相信家長都喜歡自己孩子班上老師大方、熱情、充滿活力、有不服輸的干勁。當然、教師的良好心態還能給幼兒帶來很多的影響，促使他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環。
四、要無私奉獻，關心每一位幼兒的成長。
一名教師應該對幼兒無私奉獻，熱愛幼兒、關心、愛護、尊重、理解幼兒，以人為本。同時老師要更新教育觀念，在活動中孩子們是主體，老師們只是起引導作用。每個孩子都是獨特的，老師要通過平時和孩子的接觸觀察以及和家長的交流及時了解每個孩子的個性發展、身體狀況、家庭結構。比如：對于單親家庭的孩子老師就應多和他們進行情感交流，經常像媽媽一樣抱抱他們親親他們，給予他們更多的愛與關懷；對于身體很差常愛生病的孩子，老師就應督促他們多飲水、多吃飯、及時隔汗、午睡起床先幫他們脫穿衣服，根據氣溫及時跟他們增減衣服，盡可能把他們生病的機率減少到最小。在平時的一日活動中老師還要學會變臉：我喜歡讓孩子們學習時就認真學，玩耍時就開心玩，如在游戲時，動手操作時，表演時老師就應充當“紅臉”的慈母，讓孩子們盡情的玩，展示自我；當孩子有時任性、愛動手打人、愛搶東西時，老師就應充當“黑臉”的慈父，我會很嚴肅的教育他們一番。我想，這樣至少讓他們懂得什么事情是危險的、錯誤的、不能去做的。但偶爾我批評的話語說多了，不免會讓有的孩子傷心落淚。每當這時，我又會用緩和的語氣告訴他們：“有錯就改就是好孩子，老師很喜歡知錯就改的小朋友。”隨后我會親親他們的臉頰，笑著說：“不哭了，老師就原諒你了，以后不犯這樣的錯誤，好嗎？”這時，孩子們都會破涕而笑地說：“好！”我想批評孩子也要適當注意孩子的個性，不能批評過度，以至于孩子失去自信和對老師的信任感和親近感……所以老師一定要注意自己的方式方法，讓孩子們樂意接受老師的批評與教育，要讓孩子知道老師批評自己是為了自己好，同時還要常和家長交流讓家長感受到老師的良苦用心，都是為了培養孩子良好的習慣，都是為了孩子的健康成長。當然，每個老師都有這樣的困惑，有些孩子實在是太不聽話了，他們的某些行為真的是讓人很生氣很生氣，這時老師一定要穩住自己的情緒，要冷靜，千萬不能有違背師德師風的行為，要不然就是好事變壞事。
五、要養成終身學習的習慣。
教師應該活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業。現在社會的節奏越變越快，我們應該不斷給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道吸取新的營養，使自己變得更為睿智。
“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神。可以說每種產物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢？支撐它的就應該是這種高尚的師德吧！
一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一生中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔。
一、政治思想方面
本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》等，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自我，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控本事，控制自我的情緒，始終堅持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時積極參加全校各種團體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。
二、德育工作
教育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。
在教學工作或生活中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情景、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情景、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學生，我每一天都和他們在一齊，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情景。
第二，我熱愛每一個學生。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。第三，尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在本事，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。第四，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個三年級的數學教師，我有職責引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識;我有職責引領他們張開夢想的風帆，駛向夢中的彼岸;我有職責引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學生的素質正在提高。
國家的興衰取決于教育;教育的興衰取決于教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。古今往來，在人們心目中，教師是受人無比敬重的職業。所以，師德師風給教師提出了很高的要求。
身為一個教育者，我們更要愛崗敬業，關愛學生，同時刻苦鉆研，勇于創新，奮發進取，淡泊名利。教育是我們的職業，而成功的教育需要付出很多努力，我們不能僅僅把教育目標定位在完成教學任務上，育人才是關鍵。所以，我們要研究教育方法，從點滴抓起，不僅教給學生文化知識，更要培養孩子的綜合能力。今年我擔任的是一年級的語文教學工作，一年級的學生比較小，很多行為習慣還沒有養成，很多能力還有待鍛煉，所以這是一個比較重要的階段，可以說，能很好地度過這一階段，就為今后打下了堅實的基礎。低年級的學生好動，控制能力差，有的嚴重的學生可能幾分鐘都坐不住，總是動個不停，注意力難以集中。這是一個很不好的習慣。
第一，學生注意力不集中，如何學習知識?第二，動個不停總是會發出嘈雜的聲音，會影響到其他學生的學習;第三，好習慣要從小養成，如果現在改不了今后就難了。我知道賞識教育會給孩子鼓勵，讓孩子充滿自信，可是有時候小孩子也會欺負人，你跟他笑容滿面，他就會對你嬉皮笑臉，連你生他的氣時，他也會偷著樂。所以，我給自己定了個制度，那就是訓練紀律時一定嚴格要求，學生犯了錯誤，處理時也絕不留情，尤其是剛開學一個月內，一定要讓學生從我的處理事情的原則上知道犯了錯誤是要承擔責任的。但是，在非原則的事情上，就可以微笑著批評，微笑著生氣，讓學生知道老師是可以給他一個改進的機會的，而且只要改進了老師同樣會高興。
其實，我預期的效果是要讓孩子對我又敬又怕，這樣的氛圍才能有助于孩子的成長，讓孩子學的愉快，進步得輕松了。就比如解決學生好動的事情吧，開學初，我每次晨會課或上課前兩分鐘，都會一臉嚴肅地訓練一下，方法很簡單，就是重復口令：“趴好”“坐正”“起立”“舉左手”“舉右手”等等，這樣做的目的就是讓學生明白對于老師的要求要又快又好地完成，并且沒有商量的余地。當上課時有學生坐不住時，我就會設置一些師生互動活動，并有意請這部分學生參與，還要適時激勵：“瞧，因為這位小朋友聽得認真，他的表演多精彩呀!同學們可要向他學習呀!”
久而久之，學生只要看到你對他指責的目光時，他就會不好意思地認真聽了。好的習慣是慢慢養成的，所以，慢慢地，學生好動的頻率越來越低，再慢慢地，認真聽講就成為了習慣了。都說要把學生當孩子，這話說得真好。我們就要把自己當成一個全職主婦，把自己的班級當成自己的大家，把那幫調皮蛋當成自己的孩子，上班時全心呵護這個家，不就能建設好又一個家園了嗎?等下了班了，再去全心全意照顧自己的小家，正好兩個家，一個都誤不了。人人都說，孩子都是自己的好，面對自己的孩子們，有什么問題是復雜的呢?有什么難題不能克服呢?
當教育改革的春風吹遍神州大地，素質教育蓬勃發展之時，我們耕耘在三尺講臺上，播種著祖國的希望。作為教師，應不斷增強自身素質。
一、要加強道德修養。
教師從事的工作是艱巨而繁重的腦力勞動。“桃李滿天下”是教師的勞動成果，教師是學生的楷模，俗語說“言教不如身教”。教師要以身作則、嚴于律己，做為人師表的典范，用自己優良的道德品質對學生起到潛移默化的作用，做到“春風化雨，潤物無聲”。
二、要有較高的知識修養。
教師要有淵博的學識，能博觀而略取，厚積而薄發。教師不應長期停留在語文、數學等主要科目的鉆研上，要加強政治、歷史、地理、自然等科目的學習和研究，做到一專多能，向多樣化發展。
三、要有較強的教學能力。
讀寫是教師的基本技能，要善于聽，善于言辭和熟練的寫作技巧，既能動口又能動手。教師還應有駕馭教材的能力。教學中要虛心學習，不斷發展和創新教學方法，不斷充實自己，不斷提高自身素質，以適應現代化人才的培養，從而在知識的大海里揚起一面素質教育的大旗。
在新課改的形式下，如何激發教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學校整體的教研實效，是擺在每一個學校面前的一項重要的“校本工程”。
所以在學習上級的精神下，本學期個人的研修經歷如下：
1、自主學習：
教師根據自己的專業發展階段和自身面臨的專業發展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內容，認真閱讀，記好讀書筆記；學校每學期要向教師推薦學習書目或文章，組織教師在自學的基礎上開展交流研討，分享提高。
2、觀摩研討：
以年級組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。
3、師徒結對：
充分挖掘本校優秀教師的示范和帶動作用，發揮學校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉化的步伐。
4、實踐反思：
倡導反思性教學和教育敘事研究，引導教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究報告，并通過組織論壇、優秀案例評選等活動，分享教育智慧，提升教育境界。
5、課題研究：
立足自身發展實際，學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認真落實研究過程，定期總結和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉化為教師的教育教學實踐，促進教育質量的提高和教師自身的成長。
6、專題講座：
結合教育教學改革的熱點問題，針對學校發展中存在的共性問題和方向性問題，進行專題理論講座。
7、校干引領：
從學校領導開始，帶頭出示公開課、研討課，參與本校的教學觀摩活動，進行教學指導和引領。
8、網絡研修：
充分發揮現代信息技術，特別是網絡技術的獨特優勢，借助教師教育博客等平臺，促進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛開展。
我們認識到：一個學校的發展，將取決于教師觀念的更新，人才的發揮和校本培訓功能的提升。多年來，我們學校始終堅持以全體師生的共同發展為本，走“科研興校”的道路，堅持把校本培訓作為推動學校建設和發展的重要力量，進而使整個學校的教育教學全面、持續、健康發展。
有幸參加了這次生物教師校本研修，我了解到了很多。教師肩負著教書育人的責任和義務，教師是教授者，更是學習者，學習是教師的終身必修課。不進則退，隨著現代教育的發展，時代對教師的要求越來越高，為了提高教師的師德素養和教學業務能力，也為了進一步提高學校教育工作質量，學校開展了一系列的校本培訓。
一、師德為先
作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養。只有不斷提升自己的修養和道德，才有可能“學為人師，行為世范”。作為教師不僅要一身作則，為人師表，也要具備全面的專業知識和技能。我們常說“課上三分鐘，課下十年功”，“要交給學生一杯水，教師應有一桶水”，這就要求教師不僅要擁有廣泛的知識，透徹的理解教材，而且要靈活自如的運用。作為教師，要敬業愛崗，無私奉獻。
二、公開課
課堂上，我力求注重學生多方面的知識培養，注重生物來源于生活的教學理念。知道教學中最重要的就是如何用最簡單、最精練的語言來闡述生物知識，讓學生聽懂，提教學質量，如何從生活中尋找素材，帶領學生到生活中去，發現生活中的問題并且能夠自己思考去解決。這些課關注學生學習的過程、學習的方式，是引導學生學會學習的關鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟學習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。
三、聽、評課
為提高教學質量，形成學生自己的知識系統，每天認真備課，把知識點逐一歸納，把每一章的基礎知識和解題基本技能貫徹好，充分打好基矗認真上課，精心講解，把同類型習題放到一起講解，多進行一題多解，解中選優的訓練，認真批改學生的試卷，發現生活中的問題并且能夠自己思考去解決。課堂教學是提高教學質量的關鍵。教與學、講與練、主導與主體、學知識與學做人、學知識與提高能力、因材施教等這都是在課堂教學中引出，在課堂教學中展開，又在課堂教學中運行。聽課、評課是一種有效地研究課堂教學的重要方法和手段。
四、實踐反思
一名教師，他的教學生涯中總是充滿了自覺不自覺的教學反思。正是無數次的實踐反思，使一位教師從粗疏到嚴謹，從單薄到深厚。因此，我們一再強調反思的重要。我們要求教師向優秀教師學習，隨時隨地反思自己的教育教學行為，在短短的瞬間形成新的認識和判斷，通過日積月累，有效地改進自己的教育教學實踐。并鼓勵他們將這一掠而過的寶貴的瞬間思考用三言兩語記錄下來。學校每個學期會檢查兩次教案，其中教學反思是一項必查的重要內容。優秀的教師之所以優秀，與他們經常自覺地進行這樣的瞬間反思大有關系。反思對教師的成長至關重要。
五、提高自身素質
在這次學習中，在參與教研活動中面對評課，面對課題研究都能侃侃而談。她們的理論水平，知識層面真的讓我驚嘆不已，甚至自愧不如。在剖析其中原因，我發現這都是她們堅持不斷學習的結果。這當然與他們所處的環境競爭激烈是很有關系的，但我相信這也是校本研修活動進行到一定程度的結果。確實，作為一名教師，一定要有先進的教育理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉變為自覺的教學行為。所以我也會從現在開始，堅持理論學習，提高自己的理論水平。
校本教研對我的發展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育、教學理念；學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自己；也使我用最短的時間適應了教學工作，明白不斷學習是老師的必修課。我將在今后的工作中，努力學習，銳意創新，尋求創新，切實以新觀念、新思路投入教學，使學生獲得能力的提高。
為使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要。
特制定了個人研修計劃，內容如下：
一、研修目標
在教學中不斷學習，認真思考，反復實踐，提高業務能力，錘煉專業精神，豐富教學智慧，形成教學風格。積極開展校本教研，真正成為農村教學的業務能手。
二、研修計劃
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。
3、提升業務，樂于動筆，揚長補短。加強基本功的訓練。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。
本學期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現就本學期自己在校本研修方面所做的工作總結如下：
一、加強理論學習，提高思想認識
開學初，通過學習有關校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，參加了學校校本研修知識培訓，進一步了解到校本培訓的意義，方式，途徑，作用等使自己改變觀念，提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做的有計劃，有實效性，制訂了個人研修計劃。
二、積極參加校本培訓活動和教研組活動，提升自己的專業知識。
每周三是我校的校本培訓時間，我一直堅持按時參加，并在活動中做好筆記。在校本培訓活動中通過學習《對備課的新認識》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標》等專題進一步提升了自己對教學新理念，新方法的認識和理解；通過電腦技術的培訓，提高了對運用電腦技術上課的能力；在教研組活動中，我積極參加各種專題學習和研討活動，大膽發表自己的見解，認真填寫個人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。積極參加學校組織的聽課評課活動，能通過聽課評課多學習別人的優點和長處，提高自己的教學水平。
三、參加多種研修模式，全面提升自我素質
1、積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。學習教學理論、每月撰寫4篇教學反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
四、積極參加學校安排的各種培訓學習，提高自己的教研能力。
根據學校安排，我參加了省上組織的《“名師之路”之“新理念、新課程”》，主動報名參加20__年度網上國培學習《新課標教育教學能力》，同時還積極訂閱了一份與教學有關的書籍，通過這些活動，學習其中先進的教育教學經驗，提升自己的專業知識。
五、研修內容豐富多彩
1、加強師德師風的學習，使自己成為一名合格的人民教師。教書育人，師德為本，在師德師風整頓學習活動中，認真學習《中小學教師職業道德規范》和中央規定的“八項禁令”“六項規定”，把師德教育和學校的各項活動結合起來，做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，積極進取，勇于創新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際，反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
3、加強基本功訓練，努力提高業務素質。利用業余時間苦練教師基本功，每月向學校上交10頁教學筆記，4張篇教育教學反思。
總之，校本培訓對我的發展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育、教學理念，學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自己。我將在今后的工作中，努力學習，銳意創新，尋求創新，切實以新觀念、新思路投入教學，教學工作能更上一層樓。
我們學校全體教師參加了校本培訓，學習了王劍主任主講的《教師職業道德修養》。讓我深感受益匪淺。我認真反思，總結如下：
自古以來，教師被譽為“人類靈魂的工程師”。社會對教師工作給予了很高評價，受人尊重。那么我們教師應該怎么做呢？
首先，有著廣博的知識。小學教師擔負著全面培養小學生的任務。因此應具備多方面的綜合的知識。“課上一分鐘，課下十年功”“要交給學生一杯水，教師應有一桶水”。這是很有道理的。教師有了本門學科的更加寬廣深厚的知識，才能真正透徹地理解教材，靈活的處理教材，準確的把握教材運用自如的把知識提取給學生。現在的小學知識非常靈活，你能保證所有問題你都會回答嗎？能給學生講明白嗎？這就激勵我們要繼續學習，如：職稱計算機，繼續教育，高學歷進修等等，只有不斷地進修，才能得到并保持專門的知識和技能。才能適應發展變化著的兒童的新特點及新思想。
學校對此也給予了很大的支持，暑假開展校本培訓活動，邀請領導，專家給我們主講教師應會的知識，使每位教師得到很好的“充電”，提高了教師的素質。
當今社會，教育是全面發展的教育。對學生的美育，體育，勞動技術教育給予十分關注。在農村，教師還擔任藝術課，如：美術課，音樂課等等。這就要求教師要具備藝，體等方面的才能。要更多地關心和了解兒童的課外生活。
因此，小學教師要具有廣博的文化科學知識和多方面興趣和才能。這樣才能提高教師的威信，培養全面發展的學生。
有著良好的精神修養，陶行知說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這就告訴我們，教師應該是敬業的，要做到熱情主動、端莊大方、規范得體、寬容公正、溝通合作。教師勞動是高尚的，人們稱之為辛勤的園丁。對教育事業有著無私奉獻精神。我們要拿出這種精神，一絲不茍地工作，勤勤懇懇，奉獻于淤溪小學。
要培養師愛。這是打開學生心扉的鑰匙。這就要求教師平等的心關和愛護每一個學生。特別是后進生。師生之間經常會發生矛盾沖突，這就是考驗，要以高度的覺悟，深摯的情感，博大的胸懷來對待。不得打罵，侮辱學生。作為教師應該公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，使學生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞。
自從我有了小孩，我深有體會，假如，現在我的孩子在學校被老師罵了或打了，我做家長的，心里肯定不舒服。舍不得。所以，當面對學生，同樣要把他們當成自己的孩子來教育，關愛他們。多一些鼓勵，多一些關懷，少一些批評。
做一個學生喜歡的老師，讓學生喜歡前提是和學生在一起經過一段時間的相處，因此，建立和諧的師生關系是成為學生喜愛的老師的前提。我們和學生在一起，平時生活中有時是相互爭論、相互游戲、相互開玩笑，而在課堂上的生活是以學生學習為主的一種精神存在。
和諧的師生關系是激發學生學習的積極性、主動性、創造性的原動力，對提高課堂效益是十分重要的，關系融洽，不但活躍了課堂氣氛，而且調動起學生極大的熱情去參與；反之，不注重培養學生的學習興趣，讓學生苦學，使學生厭學，則嚴重阻礙了學生學習能力的提高，當然更談不上課堂效益的提高。和諧師生關系，還應注意提高自身素質，用自己的身心去影響，用自己的激情去誘發，用自己的熱情去感染，使學生和你協調一致，尊重學生，愛你的每一位學生，創設愉快的教學情境，努力提高學習效率。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。
我要做到愛崗敬業，忠誠人民教育事業，對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不得敷衍塞責。按__年修訂的《中小學教師職業規范》的要求去做，熱愛人民，貫徹國家的教育方針，遵守法律法規，依法履行教師職責權利，尊重每個人的價值和尊嚴，追求真理，獻身教育事業，渴望得到同事、學生、家長和社會成員的尊敬信任，為淤溪中心小學教育事業作出更大努力。
時間飛逝，歲月流轉。轉眼間，20__——20__學年度第一學期的校本研修已經結束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。在全國全面推進素質教育，基礎教育課程改革的大好形勢下，本學期我努力工作，為了使自我在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自我的業務本事，提高自我的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自我。本著實事求是、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作，現就以下方面做如下總結：
1、在業務方面，我樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多學習別人的優點和長處。另外，在業余時間多學習信息技術，以適應現代教學的要求。
2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，多向其他教師學習她們的先進教學方法和經驗。
3、培養學生課堂上會靜下心來思考的本事。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4、善于總結自我在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改善自我的教育方式。
5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自我的教研本事。進取閱讀對教育教學有幫忙的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自我的教育教學水平。
6、在課改中，多和同組的教師一齊備課，一齊商量課堂中出現的問題。多向有經驗的教師請教，在課堂中怎樣激發學生的興趣，怎樣培養學生探究性的本事，最終提高學生的學習水平。
7、勤于動筆，善于積累總結教育教學中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自我的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自我的教育教學水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
光陰似箭，不知不覺間又度過了一年，在這一年中，使我感受頗深，在各位領導與同事的支持與關心下，使我較好地完成了本年度的教育教學管理工作，自擔任總務兼政教主任以來，使我深刻地意識到加強師德師風建設的重要性，因為師德師風的好壞往往會影響和決定了學校的校風和學風的好壞，作為教育管理者，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導學生全面發展。下面就這一年中的感受總結如下：
一、忠誠于黨的教育事業。
能認真學習教育理論知識，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，沒有違背黨和國家方針、政策的言行。
二、敬業愛崗，嚴謹治學。
1、熱愛教育事業，對工作盡職盡責，能認真備課、上課，同時能認真做好自己所負責的后勤管理、校園安全和學生德育方面的工作，不敷衍塞責；
2、能樹立終身學習的觀念，為了不斷提高自己的教學水平和業務能力，我能刻苦鉆研新教材，上網查閱資料，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學水平。
三、關愛學生。
1、關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生要求嚴格，耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面、健康發展；
2、擔任管理工作以來，更使我深刻地意識到作為教師師德師風的重要性，因此，我要不斷改進自己的教育教學風格，不斷學習優秀教工的優秀經驗，不斷充實自己，豐富自己的視野，為成為一名更加優秀的教育者而努力。
四、其他方面。
1、團結協作，謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信；
2、尊重教工，主動與教工聯系，認真聽取意見和建議。
3、為人師表，模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。
新海幼兒園20__學年第二學期校本研修工作總結時間在忙碌中流逝，一個學期又將結束，這個學期是我們幼兒園屬地后的第一個學期，也是我們課改實踐的起步階段，面對眾多的困難和壓力，全體教師能努力學習、勤懇工作，使大家的思想素質及業務水平在原有基礎上有較大提高。
一、加強理論學習，更新教育觀念
理論是實踐的基礎，是一切教育行為的基礎，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。因此，我們特別注重理論學習。
如今年年初為了使剛屬地的我們新海幼兒園教師能更好地樹立幼兒教育新理念，全面提高教師素質，盡快跟上幼教改革步伐，崇明進修學校的幾位教研員為我們進行了為期二天的培訓，雖然這次培訓時間緊、容量大、內容新，但把二期課改的精髓都歸納在內，使我們對新理念有了初步的了解，我們真的受益匪淺。學期中我們還以教研組為單位，組織教師學習《上海市學前教育課程指南》、《上海市學前教育課程指南解讀》，通過學習，教師對課程理念、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價等有進一步了解。同時教師還認真、仔細地解讀《學習活動》《運動》《生活活動》《游戲活動》新教材，并組織教師們互相交流學習心得，共同探討，大家深刻領會到只有不斷熟讀教材、理解教材，使教材爛熟于心才能使新教材真正成為教育教學的參謀，才能滿足幼兒的需要，促進幼兒的發展。此外，在教科研方面我們是非常薄弱的，四月下旬我們邀請教科研專家蘇老師來我園作講座，針對新海幼兒園師資和幼兒的實際情況，蘇老師就如何創建幼兒園的特色及如何確立課題展開講解。雖然只有短短的兩個小時，但蘇老師精彩的講座讓我們全體教師受益匪淺，他為我們新海幼今后的課題研究指明了方向。
二、加強師資隊伍、教研組建設，提高教育教學實踐能力
我們幼兒園教師隊伍的中老齡化，缺乏拔尖、引領型的品牌教師和骨干教師，主要存在的問題是與二期課改的嚴重脫節，這些現狀使我們感到壓力甚大，也充分認識到加強師資隊伍、教研組建設的必要性。
我園與實驗幼兒園是結對園，實幼的領導和老師成了我們的引路人，我們非常珍惜這種學習的機會，并以此來提高教師的整體水平。開學初，我們有目的、有計劃、多形式地展開了帶教活動。二月份，我們兩園教師進行了“一對一”的捆綁式帶教，我園每位教師一星期兩次去觀摩、學習實幼先進的教育模式，每次回來還要求寫好學習心得，并互相交流，從中讓我們初步了解了二期課改背景下幼兒園的課程安排、環境創設、活動設計與組織等，教師的感受頗多。三月份的結對帶教以實幼教師來我園指導為主。首先我們每位教師寫好一份教學活動計劃，然后讓實幼老師珍惜這種學習的機會，并以此來提高教師的整體水平。開學初，我們有目的、有計劃、多形式地展開了帶教活動。二月份，我們兩園教師進行了“一對一”的捆綁式帶教，我園每位教師一星期兩次去觀摩、學習實幼先進的教育模式，每次回來還要求寫好學習心得，并互相交流，從中讓我們初步了解了二期課改背景下幼兒園的課程安排、環境創設、活動設計與組織等，教師的感受頗多。三月份的結對帶教以實幼教師來我園指導為主。首先我們每位教師寫好一份教學活動計劃，然后讓實幼老師一對一修改指導，然后把這個活動展示給實幼老師看并聽取她們的寶貴意見，我們老師再寫好這次活動的反思。在實幼教師耐心、認真的指導過程中，我園各位教師都有所收獲、有所提高。平時我們如遇到什么問題或有什么困惑，總會向實幼的老師請教。6月實驗幼兒園業務園長又帶領幾位骨干教師和青年教師來我園開展送教活動，給我們留下了深刻的印象。在結對帶教的過程中，我們的一些教師認真、踏實、勇于探索、實踐的工作熱情得到實幼教師的肯定和鼓勵。
本學期我們教師能積極參加業務學習和教研活動：如本學期我們針對“體育游戲中的投放材料促進幼兒創造性發展”這一問題，開展了體育游戲專題研討；組織教師觀看了上海市優秀教師吳佳瑛的兩個教學活動及精彩的報告——《設計有效的教學活動的思考》的錄象，我們教師收益匪淺，同時我們教師也在思考如何使自己設計的教學活動更有效；本學期我們利用一切外出觀摩的時機多聽課、評課，互相研討，來提高實踐能力。
通過多渠道的學習中，教師隊伍的素質在提升，教師教學實踐能力在提高。
三、加強家園教育互動，提高家園教育質量。
走進新課程，我們進入了一個多元、開放、整合的教學空間，家園合作共育成為教育成功的一大關鍵。我園通過家長會、知識講座、家長開放日、家園之窗等，幫助家長提高思想認識，樹立正確的家教觀念，了解幼兒園教育，與教師一起養育好孩子，提高家園的教育質量。
《家園之窗》是家園溝通的立交橋，通過這個小小的窗口，可以讓家長了解科學的保教理念，幼兒園、班級近期的中心工作等，家長們從家園之窗獲得信息后主動提供了大量資料，還提供了一些社區資源，豐富了孩子們實踐活動的機會；我們結合節日或根據主題開展了豐富多彩的親子活動。如：以“童心迎世博，歡樂慶六一”為主題的“六一”慶祝活動中，家長被美術作品、宣傳展板等深深吸引著，一個半小時的文藝匯演和親子游戲更是受到家長們的青睞；組織開展家長開放日活動。讓家長近距離地了解了幼兒園和孩子，共同見證了孩子的學習和生活細節；體驗了孩子在園里的點點滴滴。并在開放日的意見反饋表上提出寶貴的意見和要求，達到家園配合的目的；為了讓大班的孩子順利入小學，我們積極鼓勵家長配合做好“幼小銜接”工作，及時了解幼兒發展水平，以培養孩子的任務意識。
四、加強師德培訓，提升教師師德規范
本學期我們開展以“愛與責任”為主題的師德教育系列活動，如組織學習“汶川地震英雄教師事跡”報告會，大家被深深地震撼，同時銘記住了譚千秋、張米亞等名字，更銘記住了他們在大難來臨之時的舍生忘死的無私精神，他們用鮮血和生命維護了師尊，鑄造了師魂；收看了“教師禮儀”講座，讓我們深刻認識到作為一名教師的言行舉止要得體、大方，才能用自己的言傳身教去感染孩子；“愛與責任”師德演講比賽中，教師用一個個生動感人的故事、一句句深情并茂的話語，詮釋了師德豐富的內涵。通過活動要求每位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴明的紀律約束自己，自覺樹立教書育人的教師形象。活動中全園形成和諧、進取的氛圍，從而提高了教師的思想認識，提升教師的師德規范，使師德水平上一個新臺階。
五、存在的問題和努力的方向：
盡管我們在這學期中收獲不少，但還是很淺顯，仍遠遠不夠，還需不斷努力：如還要繼續加強理論學習，用理論來指導實踐；環境創設方面還有很多不足，以后在整體布局、挖掘可利用材料等方面多下功夫，使環境讓幼兒的個性和智慧得到充分的展示和發展；教科研方面我們可以根據實際情況從經驗總結、小課題作起，一步步學習、摸索，逐步提高；在教育教學常規工作的檢查和指導需進一步加強，在信息化建設方面需逐步學習；等等。
我們的課改實踐剛剛起步，積累的經驗還十分有限，存在的問題和困惑還很多，還需要不斷的思考與探尋，但我們會以奮發有為的精神、以開拓進取的姿態，在今后工作中不斷改進，不斷探索，爭取更大的進步。相信在上級領導的關心、結隊園的幫助、全園教師的共同努力下，我們在課改中的每一步會走穩走好！