支教是一個漢語詞匯，拼音是zhī jiāo。是指一項支援落后地區鄉鎮中小學校的教育和教學管理工作。也稱扶貧支教。下面給大家分享一些關于支教心得體會，方便大家學習。
到西部去，到基層去，到祖國最需要的地方去，為積極響應國家和省委省政府的號召，廣東技術師范大學第三批赴藏支教師生赴西藏林芝開展支教工作。以夢為馬，詩酒趁年華，8月22日，秉承著廣師大“厚德博學，唯實求新”的校訓精神，支教隊十二名同學在朱敏老師的帶領下踏上征程。
臨行前，廣師大黨委書記凌靖波、黨委副書記李向明為支教隊送行，寄語支教隊堅定理想信念，奉獻青春、智慧和才華，在志愿服務中成長成才。
我們一行人拖著行李頂著烈日緩慢前行，在擁擠人群中汗流浹背，帶著些許狼狽，卻彼此笑臉相迎。始終相信著，一切至親的情感起自于緣分，更結于信任、真摯與珍惜。時光如海，未來可期，在即將到來的四個月，我們將一起經歷風和日麗、一起經歷暴風驟雨。然而，未曾想到第一份驚雷來得如此之快。那是來自一張遺失的身份證，臨到安檢口才驚覺此事，像猝不及防的暴雨澆了曬燙的柏油路面，頓時暑氣十足。人潮洶涌，汗水迷了眼，一番波折，廣師大好漢十三人兵荒馬亂地趕在發車結點前進站。可謂是劍未佩妥，出門已是江湖。
列車開出城市，遠離喧囂的廣州，窗外呼嘯而過的或城市或鄉村，車內是一個有趣的小世界。妙鈴同學組織大伙學習歌曲《坐上火車去拉薩》，應情應景，也許是身臨其境的緣故，情懷與旋律引發共鳴，眾人情緒高漲唱到嗓子沙啞?！白狭嘶疖嚾ダ_，去看那神奇的布達拉，去看那最美的格桑花”，十三人擠擠插插卻感覺十分溫馨，歡聲笑語不斷。清脆悠揚的歌聲笑聲引來同行旅客的注意，驅散了遠途旅行路上的枯燥寂寞。一千個人有一千個西藏夢，在接近天堂的地方，我們將會經歷終生難忘的支教生活。
青藏鐵路格爾木至拉薩段，穿越戈壁荒漠、沼澤濕地和雪山草原，我們走過晨昏，走過四季，恍惚都在一日之間，心和列車一起在青藏高原上馳騁。散落在蒼茫大地上的牦牛、羚羊，更襯托出了這片高原的遼闊。漸入拉薩站才能看到居民建筑，煙火氣息撲面而來。
8月24日17:10，我們結束了將近54個小時的火車之行，雙腳踩在海拔3650米的拉薩土地上，感受到稀薄的空氣和灼熱的紫外線，也感受到林芝職業技術學校的熱情。負責接應的賴校長早早在拉薩等候，潔白的哈達，暖茶熱食，一番休憩后我們繼續前行，目的地——林芝。滿天星辰，夜車驅馳，待最終安頓下來，已是凌晨一點。
一路走來，風塵仆仆，我們心馳神往，我們無懼困難，在此，祝愿支教工作順利開展。
我和隊友所住的教師公寓是個兩室一廳的八十平米房子，屋內有往屆支教學長留下的“財產”——熱水器、電磁爐、簡易衣柜等生活必需品?？赡芸雌饋肀容^苦的就是兩個人分享一間臥室、窗戶漏風、沒有暖氣、限制電壓、床鋪短窄。
我相信這一年的支教生活遠比我大學四年學到的更有價值。感受過喧囂也學會了獨處，擺脫了學生氣息也學會了做一名合格的教師，和老友能保持聯系也認識了一些靠譜的新朋友。
在這邊的工作經歷固然寶貴，但遠在在距家三千公里的地理位置且半年才能回鄉一次，教會我的不僅是合理開銷、整理心情、自給自足這么簡單。
從不會做飯到現在能做幾個拿得出手的炒菜、從大學四年向家里伸手要錢到現在能合理支配工資并有存款、從偶爾情緒化地處人處事到現在能站在最合適的角度的對待一切，我覺得這才是一個已到本命年且處在奔三階段的年輕人應該有的改變。
更加念家、更加成熟、更加穩重，這三項是在入藏后我最大的變化。而我愿自己永不忘初心，以工作為伴，以生活為樂。如畢業后告誡自己的話一樣，忘記自己所取得過的成績，謹記自己所犯過的錯誤。邊支教邊成長的路上，處處都是新的篇章，時時都要全力以赴。
其實對于支教的體會，想寫的有很多，雙手放在鍵盤上卻又不知從何敲起。因為總是把時間花費在了“做”上，卻忘了要經常停下來去思考。
“用腳去丈量這片土地，用心去感受這份信仰”，進藏后我始終帶著這句話激勵自己。
人民很淳樸，學生很可愛，街道很干凈，氣候很宜人，食物很獨特。我想用這樣一句話來回答很多人對于西藏的疑問。也有很多朋友詢問我是否需要寄一些二手衣物給這邊的學生。其實我認為內地應該擺脫對于西藏所存有的貧窮、落后等刻板印象。
習近平總書記說過：“西藏最稀缺的是氧氣，最寶貴的是精神”。不僅僅是中央的財政轉移、政策扶持和對口部委地方的資金項目支持，更是一代代援藏干部的無私奉獻和無畏實干，讓更多的西藏各族群眾過上了和內地一樣的小康生活。
很多朋友開玩笑稱我為“援藏干部”，我卻覺得自己遠遠達不到真正援藏干部的高尚境界，而用“現代知青”來形容自己則更為貼切。
在我看來，自治區雖偏遠，但并不缺乏物資，所缺少的正是教育、醫療等技術支持以及甘愿奔赴邊疆的各類人才。無論是援藏還是志愿服務，只要你肯投身西部，必將終生無悔。
漫步于尼洋河邊，走過比日神山的木棧道，遠眺南迦巴瓦峰尖的雪。這一切讓我深深體會到，西藏的悠遠文化不只涵蓋于倉央嘉措的詩集中，西藏的深厚歷史也不只存在于布達拉宮的靈塔里，西藏的獨特魅力更不只位于青藏高原的山脈線上。
感恩契機，讓我能夠投身西部;感謝遇見，讓我能夠醉美林芝;感動經歷，讓我能夠烙印在心。
“用一年不到的時間，做讓自己終身難忘的事情”是每一個支教人的初心。還有四個月的時間我就要“退休”啦。既然時間不能變慢，那就讓我跑的快一些吧。加油，小杜老師!(
看了一眼日期，粗略算了一下再有100多天就要離開這里了。這里是祖國的西南邊陲，是我所支教的學校——林芝市第一中學。九個月前，追隨著“鐘樓少年多壯志，也學紅燭照深山”的青春誓言，滿懷著“讓青春之花綻放在祖國最需要的地方”的豪言壯語，坐上Z264次列車，駛向雪域高原。我貪婪地領略窗外的風景：湛藍的天空，無垠的冰川，成群的牦牛，無邊的草原……
開學初的校園陌生又熟悉，所有高一新生像被趕鴨子一樣帶到田徑場進行列隊、稍息、立正、齊步、跑步，嘹亮的號子聲漸漸成為生活的小確幸。終于，等到了他們。我模仿著記憶中高中老師的模樣，嚴肅認真、不茍言笑。第一堂課我讓每位同學起立介紹自己，卻不知更大的困難還在等著我?！霸黝D珠、羅布頓珠、扎西羅布、扎西次仁、次仁羅布……”果不其然，我用了幾個月才記住4個班學生的名字。
在這里，教育資源分配不均衡，孩子們成長成才的機會稀少。教育是孩子們成才的唯一出路。受益于國家援藏政策，這里的學校得到了廣東省教育資源的大力幫扶，寬敞明亮的教室不亞于內地，支教初衷始于扶貧，而今更多的應該是對學生精神上的引導幫扶，鼓勵他們求學求知，勵志篤行。
學高為師，身正為范，我深知三尺講臺是支教老師的本職工作。開學伊始，我只能拿出大量時間備課、磨課、教研，努力從一個小白老師成長為自己希冀的模樣，一位可以為學生們傳業授道解惑的合格老師。
隨著時間的推移，我們在相互靠近，我會提前幾分鐘到班里和他們聊天，講述自己的生活和故事;他們也會悄悄在我辦公桌上或課本中放些小驚喜，與我分享生活的困擾與喜悅。潛移默化中，大部分學生對于學習的態度有了很大改觀，看到他們開始默默地思考未來的方向、樹立自己的目標、摸索學習的方法，他們的點滴進步，是對我的最大肯定。
我不確定能為他們帶來多大的改變，但始終堅信一步一步來，孩子們的成績一定會越來越好、未來一定會更加清晰，畢竟他們可能是我今生唯一的學生。站在這個特殊的時間節點上，我只希望在林芝的日子能過的更慢一些，再慢一些。
立足支教學校，調研周邊鄉鎮。一次又一次的奔走調研，只為追隨雪中送炭的公益初心。當我站在泥石流過后的廢墟面前，聽著幾個孩子描述房子曾經的位置和樣子，又看到了他們現在的居所：四面透風的老式平房。一切都沒有了，一切都是臨時的!就在一剎那，我意識到，這個世界上有很多人正在過著我們無法想象的生活。我蹲下身告訴孩子：“放心，衣服會有的，家會有的，一切都會好起來的?！?/p>
在一年有限的時間里，我和隊員們騰出時間盡可能去周邊鄉鎮走訪、調研。沒有經驗去請教前輩，沒有資源去尋找資源。一年很短，短得讓我沒有時間去幫助更多的人;一年很長，長得足以使我和這里結下無法割舍的情結。
想當初看到支教實訓的宣傳單時，幾乎沒有猶豫的就報名注冊了，好不容易盼到暑假，懷著忐忑不安，同時激動無比的心情來到了清江鎮，也就是此次活動的教學目標地，在有點混亂有點激動有點無奈有點焦急的漫長等待時間后，我入住于一戶__鎮的人家，學生是一名剛剛結束初一的14歲女學生，于是乎，開始了長達一個月的教學……
一個月里，和生相處中可算是啥滋味都體味遍了，學生學習沒效果，作為一名教導她的老師會感到心焦與無奈，偶爾的表現好，卻會讓自己很高興，很激動，當一名老師把所有的精力都放在一個學生身上時，所希望的不就是學生能有所提高嗎，她的提高不也證實了自己的能力，證實自己對她是有所幫助的，證實自己是有實力 幫助一名成績弱者的人。而同時，教學相長，教的同時也學到不少……
在這種不斷教同時也在不斷學習的情況下，一個月的支教實訓活動就要結束了，這期間，我真的學到了很多，除了家教這一職業有了更深的理解，更深的感觸，還有在做人的方面學到了很多，也在不斷地鍛煉充實自己，比如說堅強，比如說對陌生地方的適應，人際的相處，比如說懂得如何控制自己的脾氣，再比如如何克服自己 的弱點，比如……這次實踐經驗中獲得的一切都在告訴我在以后的學習中應該怎樣去彌補和提高。
在近一個月的教學中，我總結了在教學方面的幾點：
首先是在在講課方面，我不需要像在校老師那樣事無巨細的講解，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，要針對她的薄弱項目進行講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發揮了。
其次是講解需要耐心，面對一個初一的學生，她對知識接受和記憶的方式和能力都有些限制，我們在教學中不能從自身主觀出發“想當然之”。對學生在學習中所遇 到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。不能講了一遍她沒聽懂就兇學生，這 樣只能適得其反。
第三是在習題的選擇上，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣更多的依然是浪費時間。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。
第四、需要“愛心”和“責任心”：中學生需要老師多多的關愛和理解，要常以笑臉陪伴不要老是批評，人是在鼓勵中進步的尤其是中學生，因為她們的承受挫折能力有限。批評會使她們感到自卑。
通過這次支教生活，我得到了很多感觸。不僅讓我體驗了教師這個職業的喜與悲，同時也鍛煉了我的表達能力，交往能力以及職業技能，真正體會到教學理論和教學實踐的結合是多么重要。我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，并且會讓我受用一生。
三下鄉支教，這是一次多么有意義的活動，又是要多么的優秀才能加入這支隊伍。我沒有去報名三下鄉，不是因為我沒有愛心，更不是因為我怕吃苦怕累，只是我覺得……它已經變了味，一樣曾經在我心靈里那么神圣，那么純樸的東西，現在看來，仿佛變成了金錢利益，爭奪地位的工具。我就是不明白愛心為什么要與金錢利益，權勢掛鉤。
記得高一開學前，正是兩支由大學生組成的支教隊伍來給迷茫的我們上課，帶給我們學習的歡樂，并介紹了他們的大學生活，讓我開始向往大學，把我從中考失敗的陰霾里拉出來，讓我對學習重新點燃信心和熱情，我便開始追逐我的大學夢，我也想成為像他們那樣優秀的學長，去支教，去傳遞大學夢想。
三年后，我如愿以償考上了大學，四年后，我卻沒有加入那一支三下鄉支教隊伍?；蛟S是我不夠優秀吧，或許是我沒有那種能力，但或許，是那支傳遞大學夢想的隊伍早已消失了，而我眼前的這么一支隊伍，確實很優秀，但并不是初衷的那種神圣。
參加的費用要五百元，這是對我一項大大的打擊，我家境并不富裕，而且有很多家事，父親表示支持，但是經濟確實不允許，父親也為此覺得對我有所抱歉，但他告訴我，人生還有很多有意義的事情，是的，我還有未來。小小的可惜，我放棄了報名，而選擇放假打工賺錢，我知道一到八月份父親母親又要為我們幾個人的學費而憂愁，這是我必須要走的路。直到那一天公布了三下鄉的成員名單，不出所料，入圍的都是學生會各部門出色的同學，自然也是下一屆學生會干部的候選人了。我也是下學期要競選學生會干部的人，也自知沒有認識多少個領導老師和那些部長，主席等‘’后臺撐腰的人物‘’，但我放棄了在他們眼里，所謂的這么好的機會，因為在這里面可以認識到主席團的師兄師姐，認識到領導老師，會對他們的`干部競選有幫助，所以在我看來，三下鄉已經變成了一種工具，正如我的同學語言，下一屆的學生會什么部長、主任肯定都在里面。
我沒有錢不代表我沒有愛心，只是覺得愛心為什么非要用金錢來衡量。當然，學校也有捐贈物資的活動，我沒有什么可捐贈的，我更認為，物質對于貧困山區的孩子固然重要，但更重要的是知識!他們需要的是知識!只有知識才能改變命運!
今天，在我準備離開廣科，去深圳做暑期工之前，我做了一件很簡單的事情，我相信那些孩子們會感受到快樂。昨晚十二點才收到一位同學的短信，匆匆忙忙地約好了早上教她跳廣場舞。今天早上，我很盡心盡力地教會了她三支舞曲，看見她那開心的表情，我便能想象得出，那些孩子在學會這幾支舞曲后開心的樣子。她是我的舊同學，也是三下鄉入圍的成員之一，特意向我求教廣場舞，到時準備教那些小朋友。我無疑地答應了，盡管時間倉促，汗流浹背，但是我覺得我付出的只是汗水，但通過她傳遞到孩子們身上的卻是我的愛心，點點滴滴都是快樂的洋溢。我很快樂，我很滿足，雖然不是我親手去教他們，都是快樂的種子已經傳播到他們的心田。
最后，我希望明天即將出發去的三下鄉支教團隊能珍惜這次機會，因為這不只是有能力還要有條件的人才可以去的，有多少人想去都去不了。希望他們認真負責地去教育山區的孩子，別忘了面試時候說過的，去三下鄉的原因，不單是零零碎碎的手語表演，才藝歌舞，更應讓他們知道知識的重要性，激發他們的求知欲望，讓他們擁有夢想!
我也是從農村出來的孩子，我很感謝父母把我帶到城市，我的思想得到改變，在村人的眼里，讀書是那么的可有可無，又有多少小伙子放棄讀書去打工賺錢。希望你們可以改變他們守舊封建的思想，讓他們成為有知識，有文化的人，這也是我對你們最深切的期望。
我所做的只有這些，我想說的也只有這些。祝愿三下鄉團隊凱旋歸來!
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