當我們“用孩子的眼睛去看，用孩子的耳朵去聽，特別是用孩子的心靈去感受””就會真正地了解幼兒，理解了童心，就“可以一起為幼兒創設具有挑戰性的、使幼兒的思維和行動協調一致的、高質量的環境和課程”，從一個更高、更遠的視角來全面考慮幼兒的教育問題，從而真正促進幼兒發展?！∠旅媸切【帋淼挠嘘P幼兒思維游戲培訓心得體會，希望大家喜歡。
寒假期間，我利用空閑時間拜讀了《讀懂幼兒的思維》中第三版“幼兒的學習及幼兒教育的作用”，這本書重點討論有關幼兒早期行為模式的某些特點，并以大量的有關幼兒言語、行動、表征和思維的案例作為解讀幼兒思維的證據，其目的在于分析幼兒復雜的行為背后的思維特性，說明幼兒是如何從周圍的環境中學習的。
在這本書中，我十分贊同這句話“能夠對兒童構成挑戰、能夠擴展兒童的經驗的主題和話題，能夠豐富不同圖式的不同的方式方法，都需要精心的計劃?！庇浀靡郧?，班級環境布置是一線教師“埋頭苦干”的一件大差事，不知為此付出了多少努力和汗水，只有老師自己心里最清楚，但孩子有多少收獲呢?通過對新《綱要》的學習和這幾年的不斷摸索，我已經逐漸對環境布置有了新的認知，布置的內容也從裝飾性的改成了展示“幼兒課程、幼兒活動”的舞臺，注重了幼兒的參與，但是由于空間的限制和思維的約束，孩子們的參與面不是很廣。記得有一次(大班階段)，我和配班老師布置主題環境時，有意識地在游戲區用線條和彩釘布置一個個簡易的展示欄，展示的內容包括孩子的成功作品、未完成的作品、還有可能的“失敗”的作品，使孩子感受到真正的“一視同仁”，這樣的展示便于孩子相互參觀和交流。根據游戲區內容，我們還鼓勵幼兒大膽表達、自由涂鴉，用美術的方式留下一些相關的圖畫符號，豐富了活動空間，既起到一種幫助幼兒學習繪畫、提高技能的教育目的又激發了幼兒參與活動的積極性。如在“美美發屋”游戲中，孩子們結合經驗，發揮想象，大膽設計了一些五彩繽紛又別具一格的“美發”展示出來 ，讓人眼前一亮。
當我們“用孩子的眼睛去看，用孩子的耳朵去聽，特別是用孩子的心靈去感受””就會真正地了解幼兒，理解了童心，就“可以一起為幼兒創設具有挑戰性的、使幼兒的思維和行動協調一致的、高質量的環境和課程”，從一個更高、更遠的視角來全面考慮幼兒的教育問題，從而真正促進幼兒發展。
今天，我們和張學毅老師一起學習了《角色游戲與結構游戲》的相關知識，內容中所涉及到的內容都是日常工作中我們所碰及到的，并且對我們日常的工作起到了很好的指引作用。內容中特別強調了游戲在幼兒教育中的重要性。下面我們就談談怎樣讓幼兒在這些游戲中健康的成長。
一、角色游戲
角色游戲是幼兒根據自己的興趣、愿望，以模仿和想象，通過扮演角色，創造性地表現其生活體驗的一種游戲?！昂⒆邮怯螒蛑械闹黧w”，老師在角色游戲的指導過程中要確立幼兒的主體地位，就必須尊重幼兒的意愿，游戲才能變為孩子們自己的游戲。“孩子的知識是從經驗中獲得的，而孩子的生活本身就是游戲。”由此在游戲中讓幼兒獲得知識，對孩子來說應該學得安閑;對老師來說也應該教得自然。
二、結構游游
結構游戲又叫“建筑游戲”，是創造性游戲的一種，它通過幼兒的意愿構思，動手造型，構造物體等一系列活動，豐富而生動地再現了現實社會生活中人們的建筑勞動，建筑物以及各種物品。 教師在對幼兒進行結構游戲時要激發幼兒游戲的興趣，逐步培養幼兒獨立構造。并且要重視在游戲過程中不斷激起幼兒的新需要，豐富游戲內容，深化游戲主題。最后，結構游戲作為獨立的游戲，又與各科教學和各類游戲相互聯系，互相滲透。促進了孩子的思維和想象的發展，使孩子身心各方面得到了極大的滿足。 讓我們一起走進孩子的內心世界，用我們的心去感受他們幼小的心靈，這樣，我們會明白，游戲活動是幼兒所渴望的，而我們能做的就是適當的帶幼兒進行游戲活動，讓幼兒在游戲中成長
年下半年邏輯狗總結年下半年邏輯狗總結本學期我們開設了邏輯狗思維訓練教學，第一次接觸這門教學壓力比較大，因對這門教學還不是很了解，但通過一學期的學習，對這門教學有了初步的了解，邏輯狗的內容非常豐富，都是孩子們常見的生活用品和生活場景、童話故事、蔬菜瓜果、動植物等，幼兒在學習過程中比較輕松愉快。 同時，每個游戲都是對智力的考驗：觀察、比較、分析、判斷、綜合、推理;既動口、動腦、動目、又動手操作，非常符合幼兒的學習特點。 現將本學期總結如下：一、孩子方面：、剛開始教孩子認識學具聰明板，上面的六個不同顏色圓鈕，以叫小汽車名字，教孩子們認識，孩子們對聰明板就非常的感興趣。 都想推動圓鈕開小汽車。 還教孩子們用大拇指和食指來開動小汽車，在馬路上行駛，小汽車不能停在路上，要停在車庫。 讓孩子們反復練習把小汽車從家里開到車庫很快，孩子們學會了如何推動圓鈕。 、因本班是新開設邏輯狗課程，范文開學就重點培養孩子們常規，我們要求孩子自己輕拿取放聰明板，現在孩子們都有很大進步拿卡片 速度快，而且還很安靜。 在活動中獨立操作，并要求他們操作后自己獨立檢測，為了保證每一個孩子能夠自主完成檢測的目的，我們要求幼兒做完作業后，舉手示意講述自己的操作方法，剛開始有的孩子操作完了不敢講述自己的操作方法怕講錯，，我就想了個辦法說：‘誰上邏輯狗課操作完能將自己的操作方法告訴老師，下課我就請他在禮物盒里面抽神秘的獎品，說錯了沒關系只要能給老師講，這樣孩子的積極性高了，大多幼都能將自己操作的方法告訴老師，語言運用能力得到提高，當幼兒出現錯誤答案，引導幼兒重新思考，完成作業。 這樣做雖然在時間上有個別幼兒等待現象，但在剛開始的常規培養方面，有利于幼兒養成正確的自檢方法，避免出現幼兒根據正確答案更改錯誤的現象發生。 同時提醒孩子反復操作，這不是簡單的重復，而是讓孩子運用多種方法靈活解題。 不過因孩子還小還不會運用多種方法去解題。 、經過一學期學習孩子們有進步，也有不足有的幼檢查習慣還沒養成。 背面卡片有些是涂色為主，部分幼還是會有亂涂亂畫現象。 操作不夠安靜，下課后常規還不夠好,放聰明板到邏輯狗柜紀律有點亂。 個別能力差的幼兒，簡單的卡片都需要老(:百度:邏輯狗教學總結) 師輔導才會做，難的卡片就更不會做了，還需加強輔導。 二、教師方面：學習了邏輯狗，我感覺自己也有一些變化，以前我不愛動腦筋，范文寫作現在喜歡動腦想很多解決問題的方法了，膽子慢慢變大了，自信了很多。 自己有進步同時還有做的不足的導入活動提問設計，要想好給孩子拋出的問題，這樣自己有時上課腦袋的思路，就不會亂了。 也不會出現提出的問題孩子聽了不清晰。 三、家長方面：家長能與孩子一起學習，共同進步，家長的參與讓孩子們更加盡快地接受了邏輯狗，適應了邏輯狗的教學方法。 有些家長告訴我說，孩子經常在家像小老師一樣教我們做邏輯狗，我們做錯了，還會糾正我們錯誤。 非常的自信。 有剛開始不認識有些顏色的孩子基本現在都能認識。 通過一學期的努力，我們班的孩子在觀察能力、想象力、邏輯思維能力等各方面都有了很大的提高，看到孩子們點點滴滴的進步更增強了我的信心，在今后的教學中，我將繼續結合本班孩子的特點，認真做好邏輯狗的教學工作，爭取能讓我們的孩子發展得更好
如果你問我孩子們什么時候是最開心的，作為一名幼兒教師，我會告訴你孩子們在玩游戲時最開心。每當看到孩子們玩游戲時臉上露出的可愛笑臉，我也會被他們的快樂所感染?；顫姾脛?、愛玩游戲是孩子們的天性，孩子們就是在玩游戲的過程中一天天長大的。
今天，在縣教育的安排下，我們有幸地又一次和吳老師一起學習了幼兒游戲的相關知識，內容中所涉及到的內容都是日常工作中我們所碰及到的，并且對我們日常的工作起到了很好的指引作用。吳老師的課真的很吸引人，內容層層梯進，讓人不知不覺中就學習了。吳老師從下面這幾個方面給我們特別強調了游戲在幼兒教育中的重要性：
一、尊重兒童，尊重兒童的學習方式。
兒童最喜歡玩，而且是自由自在的玩。作為幼兒教師，我們要思考的是：在幼兒園，我們的孩子可以自由的玩嗎?能自由的玩嗎?我們所投放的材料對幼兒有限制嗎?給幼兒足夠的空間嗎?
二、兒童從一出生就是主動的有能力和自信的學習者
如果你把他當孩子—擔憂、責備、溺愛就會出現，控制阻擋、反對的行為就會出現;如果你把他當成學習者—“哇”的時刻來了，這一刻有什么學習發生，支持、回應、推動才能產生;而且兒童的自我保護能力是在游戲中發展起來的;所以，請相信你的孩子，兒童從一出生就是主動的有能力和自信的學習者。
老師們，我們眼中的兒童形象和我們的童年經驗，深刻地影響著我們的課程觀、兒童觀、教育觀。所以，當我們在游戲中不知道如何跟進材料時，請鏈接我們的童年，想想我們的童年時怎么玩的?
三、教學就是傾聽，教學就是回應(閉上嘴、張大眼、豎起耳朵，追隨兒童的學習方式，回應兒童的需求)
當有人傾聽兒童的心聲時，力量的天平稱就會向兒童傾斜。幼兒在游戲時，請在一邊站上一會兒，給學習留出空間，仔細觀察兒童在做什么，然后，如果你能很好地理解他，可能你的教學就會和以前不一樣了。
通過本次的培訓，讓我意識到了游戲對幼兒的重要性，給予我今后在工作上，如何安排幼兒的游戲提供了幫助，也轉變了自身的觀念
是一種智能開發升級的系統訓練學具。 在教育中占有非常重要的位置，它根據孩子的年齡來設計，每個年齡段都有適合自己的卡片和一套用書，一層層循序漸進，越來越難。 本學期邏輯狗主要提升幼兒的觀察能力、分類能力手眼協調能力及空間知覺能力等。 本學期共有個主題《色彩與形狀》，-歲的孩子正是對形狀及圖案敏感的時期，這一主題主要是培養了幼兒在對不同顏色、形狀、圖案的觀察比較和匹配活動中，使幼兒獲得有關色彩、形狀的初步感知經驗。 培養其觀察的精確性和注意力的集中性，思想匯報專題激發幼兒對生活中色彩和形狀的興趣。 《我們貼、我們畫、我們建》這一主題為幼兒涂涂畫畫、剪剪貼貼、拼拼搭搭等多種活動，豐富幼兒有關色彩、形狀、圖案的初步知識經驗，培養幼兒的動手、觀察及比較能力，開發幼兒左右腦。 現在都在提倡開發幼兒的左右腦，而邏輯狗就能很好而有力的做到。 《麗莎和泰姆的一天》通過對孩子們一天的生活和游戲活動的展示，使幼兒獲得有關生活常識和生活經驗，鞏固并發展其對形狀、圖案、空間方位的感知和辨別能力，培養幼兒觀察的目的性和準確性。 學過邏輯狗的孩子在做《蒙氏數學》練習的時候不用家長讀題，可以很輕松的做出來，因為我們在邏輯狗中做過相似的卡片。 其實這邏輯狗不單單只有一種方法，我們可正過來，反過來都可以運用各種方法來完成。 而孩子在做的時候我們不管他用什么方法，只有他能做出來，有他的道理，就行。 鼓勵孩子說出他的想法，幫助孩子完整的表達。 有句名言說的我看到的我記住了，我聽到的我忘記了，我做過的我理解了這就說明了操作的重要性，在操做模板時我們不是單單拿卡片、做卡片，我最全面的范文寫作網站們更是利用模板來孩子玩一些游戲，在游戲中幫助孩子認識顏色、數等等各種知識。 以上就是本學期的學習內容方法的介紹，接下來是孩子們的觀摩課，請各位家長看孩子的表現。 幼兒操作總結：剛才家長們也看到了孩子的進步，其實邏輯狗也是和我們的蒙數有許多的關聯，在操作中我們會總結出自己的一套做題的方法，在做蒙數操作更加熟練，讓家長更省心。 在剛才的操作中我們會看到有的寶寶不是不會做，有的卡片不是寶寶不會做，而是粗心，讓他們發現自己的問題在哪，培養不怕做錯的自信，也有的幼兒不是不會，有的有點懶，不愿意做，非得讓老師提醒做，我希望各位家長以后堅持每天在家指導寶寶練習作-張，每張卡片做遍，并讓寶寶自己主動做卡片，凡是貴在堅持，幫助寶寶養成持之以恒的學習習慣。 請家長的幫助孩子檢查的時候，不要把卡片翻過來對答案，我們大人也可以自己嘗試做一做。 學邏輯狗貴在堅持學習，相信等學完整套邏輯狗，學到大班，我們邏輯狗的孩子一定比其他孩子更出色。 非常謝謝家長的配合，今天的匯報到此結束，感謝各位家長的到 來。 年月篇三：大班邏輯狗教案(評課)~~這是篇好范文內容，涉及到孩子、邏輯、幼兒、我們、自己、方法、家長、操作等范文相關內容，希望網友能有所收獲。