《窗邊的小豆豆》，是由我近期看的對(duì)幼兒教育有獨(dú)到見(jiàn)解的一本書。這本通過(guò)講述作者自己上小學(xué)時(shí)的真實(shí)故事，為大家呈現(xiàn)了一種與眾不同的教育理念，接下來(lái)小編在這里給大家?guī)?lái)《窗邊的小豆豆》讀后感最新優(yōu)秀作文匯總，希望對(duì)你有所幫助!
《窗邊的小豆豆》讀后感1
小豆豆是這樣出場(chǎng)的：跟媽媽一起坐電車去新學(xué)校，幾乎沒(méi)坐過(guò)電車的小豆豆立刻決定長(zhǎng)大了做一個(gè)把車票滿滿地堆一盒子的售票員!而直到昨天，小豆豆的志向還是一定要做間諜!怎么辦呢?小豆豆想出了一個(gè)好主意：“做一個(gè)化裝成售票員的間諜”;或者，“我還是兩個(gè)都不做了，我要做一個(gè)在街頭宣傳的藝人!”看到這里，尚未結(jié)婚生子的讀者可能會(huì)會(huì)心一笑，多可愛(ài)的想法啊;但為人父母者恐怕要眼前一黑，這都是什么不上道的志向啊。
中國(guó)的父母?jìng)兛偭?xí)慣于替自己的孩子打點(diǎn)一切，恨不得把自己的思維套用到他們身上，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，自己的人生經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子真的有用嗎?孩子們難道就不應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方式嗎?孩子們誠(chéng)然要學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)，但適應(yīng)難道就意味著個(gè)性的泯滅嗎?
讓小豆豆退學(xué)的老師就是受不了小豆豆跟別的孩子不一樣，在她看來(lái)，規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是好孩子。其實(shí)小豆豆的“劣跡”沒(méi)有什么大不了的：不就是覺(jué)得學(xué)校的桌子和家里的桌子不一樣，于是樂(lè)此不疲地開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)?還有就是上課的時(shí)候站在窗邊跟路過(guò)的宣傳藝人打招呼，再不然就是畫畫時(shí)畫到了繪圖紙外面。但就是這些讓老師受不了，在老師心目中，這樣的孩子不是很麻煩就是很怪。
幸好不是所有的老師都是這么想的(啊，幸好)，讓我們來(lái)看看真正的好老師是怎么樣的：小豆豆心愛(ài)的錢包掉到廁所里了，為了找到錢包，她找到了廁所的掏口，然后奮勇地開(kāi)始往外舀東西，最后堆出了一座小山。校長(zhǎng)過(guò)來(lái)了，他沒(méi)有跟小豆豆說(shuō)“在干什么蠢事呢”，或者說(shuō)“太危險(xiǎn)了，快停下”，而是只說(shuō)了一句：“弄完以后，要把這些全都放回去。”這就是對(duì)孩子的信任，即便再小的孩子，也能感受到。
這個(gè)校長(zhǎng)，就是讓小豆豆終身難忘的巴學(xué)園的校長(zhǎng)———小林先生。就是他，在小豆豆到巴學(xué)園的第一天聽(tīng)小豆豆說(shuō)了4個(gè)鐘頭的話;也是他，每當(dāng)看到小豆豆，就會(huì)說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子!”
《窗邊的小豆豆》讀后感2
她是日本著名的電視節(jié)目主持人，還是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，她有一部膾炙人口的兒童小說(shuō)在世界范圍廣為流傳。不錯(cuò)，她就是黑柳徹子——眾人口中的“小豆豆”，這部小說(shuō)就是《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》為何會(huì)被全世界人民喜愛(ài)，原因就是它很真實(shí)，書中描述的事情都是徹子親身經(jīng)歷的事情。里面寫了小豆豆從一年級(jí)被退學(xué)后，去巴學(xué)園上學(xué)的故事，例如：海的味道、山的味道、電車教室、一生的心愿……通過(guò)這些事情講述小豆豆是如何從一個(gè)一般人眼里奇怪的女孩成長(zhǎng)為讓大家都能接受的女生。在巴學(xué)園中，一切都與其他學(xué)校截然不同：教室是電車教室，在電車教室里沒(méi)有固定的座位，也沒(méi)有固定的科目，想上什么課就上什么課，只要把任務(wù)完成就行了，在上午任務(wù)完成后，下午可以出校散步。在巴學(xué)園里，男生、女生與身體上有障礙的學(xué)生都一樣，沒(méi)有任何區(qū)別，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑。在巴學(xué)園里，大家像朋友一樣，不管是老師還是同學(xué)，大家就像朋友一樣，沒(méi)有人特別害怕老師的。這一切都因?yàn)橐晃涣钊司磁宓膫ゴ蟮男ｉL(zhǎng)——小林宗作，一位能聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)話的小林校長(zhǎng)。
可是，這所有的一切都發(fā)生在戰(zhàn)爭(zhēng)之前。日本人侵略者，它侵略了我們國(guó)家。在1941年底，日本人又襲擊美國(guó)珍珠港，發(fā)動(dòng)了太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)，給亞洲各國(guó)人民帶來(lái)了深重災(zāi)難，日本人民也陷入無(wú)盡苦難。最后日本投降。
小豆豆一次去醫(yī)院，慰問(wèn)受傷戰(zhàn)士，用自己的天真無(wú)邪、善良、樂(lè)觀打動(dòng)了一位位戰(zhàn)士，觸動(dòng)了戰(zhàn)士們的心：孩子是多么可憐，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)有使多少孩子受到傷害?在家鄉(xiāng)，自己的孩子又是否平安、快樂(lè)?每一位戰(zhàn)士都已預(yù)見(jiàn)到了，等待孩子們的，將會(huì)是多么可怕的命運(yùn)。
小豆豆的爸爸是一位有名的小提琴手。很多人都去從軍了，從此再也沒(méi)回來(lái)。小豆豆一家也快沒(méi)吃的了，要山的味道與海的味道如今已比登天還難。爸爸聽(tīng)說(shuō)去軍需廠演奏軍歌可拿回食物，可是爸爸如此喜愛(ài)的小提琴怎么可以去演奏軍歌?
更恐怖的事在不久后發(fā)生了，巴學(xué)園起火了，被美國(guó)B—29飛機(jī)的燃燒彈擊中了，整個(gè)學(xué)校毀于一旦，小林校長(zhǎng)的一生夢(mèng)想就這樣沒(méi)了，孩子們的笑聲被恐怖的轟炸聲所取代。
即使小林先生熱愛(ài)教育，永不放棄，巴學(xué)園不久后也許會(huì)恢復(fù)昔日的模樣，不過(guò)這一切只是在我們的想象中，巴學(xué)園，什么都沒(méi)了，它毀于戰(zhàn)爭(zhēng)。
戰(zhàn)爭(zhēng)讓一切毀于一旦，讓人們發(fā)出撕心裂肺的叫喊，讓孩子們迎接恐怖命運(yùn)，戰(zhàn)爭(zhēng)能為我們帶來(lái)什么好處?
“巴學(xué)園”不需要戰(zhàn)爭(zhēng)，讓戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離世界，我們渴望和平!
《窗邊的小豆豆》讀后感3
書中講了小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)，而巴學(xué)園為她敞開(kāi)了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂(lè)。生活在“巴學(xué)園”的小豆豆好像生活在一個(gè)童話世界一樣，學(xué)會(huì)了書本上的知識(shí)，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，學(xué)會(huì)了寬容與真誠(chéng)，讓小豆豆成長(zhǎng)為一個(gè)情感豐富、心地善良而又單純快樂(lè)的孩子。看來(lái)良好性格的培養(yǎng)，遠(yuǎn)比知識(shí)的學(xué)習(xí)重要得多。
這真是一個(gè)讓家長(zhǎng)和孩子夢(mèng)寐以求的學(xué)校，我突然聯(lián)想到了我們現(xiàn)在的教育體制一味的追求孩子的分?jǐn)?shù)，很多學(xué)校，表面上喊實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)質(zhì)上，推行的仍是“應(yīng)試教育”。減負(fù)問(wèn)題，盡管教育局三令五申，但是，在大多數(shù)學(xué)校里，學(xué)生的作業(yè)量根本沒(méi)有減，很多孩子雙休日往返各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，雙休基本沒(méi)有自己的空余時(shí)間，不上培訓(xùn)班怕孩子跟不上其他同伴，上了培訓(xùn)班效果也不一定好，家長(zhǎng)都是比較糾結(jié)的，當(dāng)然，出現(xiàn)這些狀況不能怪學(xué)校和老師，而是應(yīng)試教育帶來(lái)的后果。真是很羨慕巴學(xué)園的教學(xué)方式。
《窗邊的小豆豆》讓我學(xué)習(xí)了如何做媽媽。小豆豆能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。離不開(kāi)一直了解她心理的媽媽。在小豆豆被退學(xué)后，轉(zhuǎn)到巴學(xué)園時(shí)，媽媽只是說(shuō)要換一個(gè)學(xué)校，她怕給孩子留下自卑的情結(jié)。如果是我，我肯定會(huì)說(shuō)：“怎么回事?才一年級(jí)，你竟然被退學(xué)!如果你再不聽(tīng)話，就沒(méi)有學(xué)校要你了，以后長(zhǎng)大只能去掃垃圾”這些話，這篇文章令我又想起了另一個(gè)最近很火的經(jīng)典故事，媽媽每次為好動(dòng)的兒子去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，總會(huì)得到老師很嚴(yán)厲的批評(píng)，斷定她的兒子不會(huì)成才。但是她每次都對(duì)她兒子說(shuō)著謊話，說(shuō)著老師怎樣表?yè)P(yáng)他，兒子在她善意的謊言中終于成功了!我家孩子一直不是很自信，我真應(yīng)該多學(xué)學(xué)這兩位媽媽。讓孩子在自信中學(xué)習(xí)。
我們無(wú)力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為自已孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來(lái)愛(ài)他們，來(lái)引導(dǎo)他們，為他們創(chuàng)造形成各種優(yōu)良品質(zhì)的環(huán)境。
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