孩子是天真純潔的，孩子的大腦發育除了受到基本的遺傳作用外，還與孩子幼兒時期的生活體驗有很大關系。如果家長不讓孩子認識到做出貢獻需要付出巨大努力，孩子在努力學習過程中遇到很多困難的時候，孩子會認為自我成不了家長說的哪種人物，就會有沮喪和自悲感，嚴重影響孩子進取求知的信心。所以家長要幫忙孩子樹立正確的價值觀！下頭就從自我的一些家庭教育心得體會中，分享一些樹立孩子正確價值觀的方法！
1、創造逆境，磨礪孩子的毅力
不要對孩子嬌生慣養，能夠制造一些挫折，考驗孩子的毅力。
2、讓孩子從克服小困難開始
對孩子的要求要嚴，讓孩子克服困難，逐漸加大，并且必須堅持到底，直到有效為止。
3、發揮榜樣的作用，啟發自我鍛煉
根據孩子的特點，父母能夠經過講故事，看電影，參加烈士紀念館，閱讀書籍等，讓孩子學習典型人物，啟發自我教育，培養堅忍不拔的毅力。
4、愛和嚴結合
正確的愛孩子是培養孩子良好性格的基礎。父母要恰當的愛孩子，必須將愛和嚴格統一齊來。父母在行為品質方面嚴格要求孩子，孩子當然會苦一些，但從長遠來看，這有助于他們培養良好性格。怕孩子吃苦，過于遷就孩子，可能造成日、他們的任性、依靠性強的性格特點，在今后的人生道路上吃不了苦。事實上，孩子將來幸福與否，更受其性格的影響。
5、幫忙孩子樹立遠大的夢想
夢想是人格的核心。夢想是經過父母、教師、社會的啟發引導，在孩子的內心逐漸構成的一種自覺追求，父母不能代替孩子規定目標，確定夢想，并強加給他們。孩子單純而幼稚，他們常常會因為讀了一篇令其感動不己的文章而想長大了當作家，因參觀了自然博物館而想當科學家，也可能因為遇到一個可親可愛的教師，便立志自我長大以后也要當教師。對孩子這些想法不要輕易否定，要鼓勵他們進取向上的雄心壯志，隨著年齡的增長，根據不一樣孩子不一樣優勢的顯現，再把他們逐步引向適當的方向。
6、注意從日常小事培養
滴水見太陽。培養孩子的健全人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。
2016年以來，余姚市紀委把《準則》規定的“廉潔齊家，自覺帶頭樹立良好家風”作為機關黨員率先垂范的具體行動，積極開展“立家規、正家風，建設清廉余姚”活動，努力營造全市廣大機關黨員帶頭踐行好家規，家庭、學校積極倡導培育好家風，全社會共同傳承弘揚“德治禮序、風清氣正”的社會新風尚，讓傳統家規照進現實。
家規教育突出干部“少數”關鍵。將家規教育作為《條例》《準則》的學習計劃、干部教育培訓課程、黨員組織生活日以及機關文化建設的重要內容，積極引導黨員干部正確認識“家與國”、“規矩與紀律”之間有機統一、繼承發展的關系。提煉新時期余姚機關黨員遵紀守廉“三字經”，引導廣大機關黨員學習借鑒中國傳統家規中倡導的“孝悌忠信禮義廉恥”思想道德觀，切實踐行“廉潔從政、廉潔用權、廉潔修身、廉潔齊家”的行為準則。在機關黨員中開展尋找優秀家規、祖訓、族箴等活動，要求機關黨員特別是領導干部要給家庭成員立規矩，鼓勵每個機關黨員親自寫(立)一個家訓，作為理家治家的準則。將家規教育作為加強機關黨員思想道德素質教育和反腐倡廉教育的重要內容，充分挖掘身邊機關黨員干部清廉典型背后的好家規、好家風，深入剖析案件查處中“家族式腐敗”、“身邊人腐敗”的教訓，通過正面學習與反面警示結合的方式，引導廣大機關黨員重家教、立家規、傳家訓。
家規傳承發揮家庭“主體”作用。牢牢把握“家庭”這一家規傳承的主要載體，在全市行政村、社區、學校、家庭中建設“好家風示范點”，在電視臺開設“家風”訪談專題，組織開展“家教20招、好家訓20例、勤儉節約20例、最感人家庭故事20例”征集活動。設立“余姚好家風”專題網頁，通過尋找好家訓、宣傳好家風、展示好家庭，全方位展示本市優秀家風、傳統家訓和背后的感人故事，截至目前，已經收集了一批余姚當地歷史人物、革命先烈以及當代知名人士優秀家規家訓3000余條。在此基礎上，在全市黨員領導干部家屬中開展姚江傳統優秀家規家教品鑒活動，通過發放“弘揚家規、拒絕腐敗、守住幸?！背h書、品讀優秀家規家訓等形式，把廉政提醒式教育覆蓋到黨員領導干部身邊人。深入開展“童蒙養正”廉潔主題教育，先后組織廣大青少年開展了“開學第一課學王陽明家規”、編發“紅色四明”“吾心光明”等廉潔主題教材、傳統廉潔觀教育講師團進校園、青少年廉潔書畫作品創作大賽等，引導廣大青少年繼承弘揚優秀傳統文化，并以此帶動家庭良好家風的培養。
家規弘揚注重市民“多數”普及。開展余姚傳統家規家訓廉潔元素整理挖掘工作，收集整理以“四先賢”為代表的余姚歷史名人優秀家規家訓、族規族箴、廉潔故事等，編撰成《姚江優秀傳統家訓選集》一書，收錄《開元王氏族箴》、《四明黃氏族譜》、《泗門謝氏家訓》、《姚江諸氏家訓》、《臨山衛阮氏家訓》等43篇優秀家訓，近期該書已經公開出版。在相關媒體平臺開設“姚江傳統家風”專欄，在電子平臺上傳《王陽明家規家訓》、《余姚名人家規家訓故事集》等視聽資料，向市民推介優秀的傳統家風。推進“一館五基地”建設，“一館”即在余姚名人館中增設余姚名人先賢家規家訓展廳，重點展示余姚先賢名人的優秀家規家訓和相關故事;“五基地”即做好余姚五個市本級廉政文化教育基地提升工作，融入家規家訓的元素，打造廉政文化現場教學精品線路。同時，在全市范圍內選擇了一批文化底蘊深厚、村風民風良好的村、社區，以及注重思想道德教育、有一定工作基礎的學校、企業和基層站所，作為好家風建設示范點，全面推進村規、校規、廠規建設。
父母是孩子的第一任教師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的意義，下頭是一位家長就此談到的幾點體會。
我從最初受到父母的啟蒙教育，到此刻教育自我的女兒，人生的經歷告誡我，家庭教育和學校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發展方向，影響到終生?，F就家庭教育問題，談談我的一點體會。
成人是目標。學會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關心的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一向是堅持這個教育原則，讓他們在學校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發展，最起碼應當成為有益于社會的合格公民而適應現代社會。
家長是鏡子?！疤觳拧辈荒軇撛?，但家長只要不失時機地去發現、培養，開發孩子天賦中的特長，以自我的勤奮努力去走自我所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅僅是孩子的天然教師，也是監護人，同時是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現著家長們的思想意識形態。“當父母不容易，當好父母更不容易”。事實確實如此。如何當好家長，我認為，首先，努力“學會關心”。家長應以身作則，言傳身教地關愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強自身修養。家長應堅持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規范，自覺地將完善自我道德品質的實踐活動示范于孩子。再次，要創造和諧環境。教育環境的優劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當表揚和鼓勵中生活，他將學會自尊和自信；在羞辱中生活，他將學會自卑；在平等中生活，他將學會公道；在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學會詭辯、責怪、妒忌和冷漠……，這種現實是“無言之教”。不是危言聳聽。
家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師，也是孩子成長中學習的榜樣，所以良好的家庭教育對于孩子的一生都起著至關重要的作用。在孩子剛出生的時候，我就十分重視孩子的家庭教育，當然并不是單單的教會孩子背幾首唐詩，讀幾首兒歌，認識幾個漢字，而是教育孩子為人處事的道理，教會孩子生活的技能，使孩子養成具有健康心理和健全人格的人。當然，對于僅有兩歲多的幼兒來說，空泛講授深奧的道理并不能使他明白其中的含義，孩子自然就不會理解，所以具體的還是要從生活中的一點一滴做起。
(1)培養孩子的興趣，興趣是最好的教師
兒子小的時候很喜歡玩電腦游戲，我對他說，玩能夠，你也能夠玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。于是兒子學會了制作幻燈片，時常還叫別的孩子欣賞，并教會他們。兒子此刻喜歡上了英語，剛開始的時候，我同學家的女兒去學英語，讓他也去跟著學，如今，他已經越學越有興趣，對媽媽說：“我班上有一個英語說得很好的同學，我也要跟他一樣”?？吹胶⒆舆@樣愛學英語，我很欣慰。我明白兒子的語文不太好，我有時替他著急，真期望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續報名學英語，我還是高興的答應了。
(2)處罰孩子要適當，進取引導孩子，做孩子的好朋友
記得兒子在小時候，有一次拿家里的錢，沒有經過父母同意，買了許多玩具，我們明白后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上小學四年級的時候，寫字很差，我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍，結果我們吵打起來，兒子說他已經盡力了，一時難以改變，我向兒子認了錯，同時指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，此刻我和兒子有時像朋友一樣聊天，其樂無窮。
(3)營造孩子的學習環境培養孩子的學習習慣
有一段時間家里人看電視看的多點，涵涵也跟著看電視看多了，之后覺得不能再這樣，所以此刻家里人都學會看書，即使不看書也會看報紙，這樣涵涵也跟著學會了閱讀，雖然時間堅持不了多久，可是習慣是慢慢培養的，一點一滴累積起來就會好的。俗話說，行千里路勝讀萬卷書，所以只要有時間還是會帶孩子多出去走走，在大自然中學習知識更能讓孩子理解。雖然教育專家都不提議孩子那么小就學唐詩古詞之類的，可是我覺得雖然孩子還不懂，可是多讀點這類的詩詞能培養孩子的美感和節奏感。至于兒歌音樂之類的，多讀多聽肯定是有好處的，關鍵是涵涵很喜歡這些，我覺得培養興趣是最重要的。
(4)培養孩子的男子漢氣概不溺愛孩子
涵涵的爸爸經常在外地，涵涵一年也見不著幾回爸爸，所以我這個做媽媽的既要做好媽媽的職責也要當好爸爸的主角。所以我總是有意無意的想培養涵涵的男子漢氣概，可是分的寵他溺愛他。例如，當涵涵摔倒的時候，我從來都不扶他起來，總是鼓勵他自我跌倒自我爬起來，然后拍干凈身上的土。如果摔破了，即使心里心疼，也不會表現出來，只對他說沒事。所以此刻涵涵摔倒了，只要不是很嚴重，基本上不哭，反而安慰我說：“媽媽，我沒事！”雖然看似我冷血，可是我自我覺得我做的沒錯，尤其是對一個男孩子，必須要培養他堅強的性格，不能懦弱。
孩子是教師。家長應善于學習孩子們的優點和長處。孩子們有很多“可愛的缺點”值得大人們學習。如蓬勃向上的朝氣，好問好學的學習態度；不保守，善于理解新生事物的特點；少世故，對人對事的真誠直率；對新科技和新型玩具等未知知識一學就通、一玩就會的本領等等，他們在這些方面的優點都是值得家長學習的。孩子的這種優勢，作為家長應充分的給予肯定、鼓勵和贊揚，不可忽視、指責、抑制，以至于扼殺。家庭教育心得體會
尊師是關鍵。教師是學校、社會、家庭三位一體系統教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫治者。對于我來講體會很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學業基礎不夠穩定，可是他的教師注入了很多的真誠愛心，以強烈的職責感和事業心千方百計、苦口婆心地強化學校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發展，彌補了我們家庭教育的不足，這樣的教師倍受我、孩子和社會的尊敬，那么這樣的“園丁”培養出來的花朵無疑會更加鮮艷。
今后，我決心進取配合學校教育好我的孩子，使之成為能適應現代社會的有用人才，以上心得體會，只是我一管之見。
尊重、幫助、關愛殘疾人，是發揚社會主義人道主義精神的重要內容，是經濟發展和社會進步的重要標志。2018年，我市將關愛殘疾人列入“黨暉溫暖”十大幫扶行動，當作一件民生大事，大力支持殘疾人事業發展，為殘疾人提供周到細致服務，讓他們共享發展成果、感受社會溫暖。
殘疾人“兩項補貼”政策全面落實。我市依照政策規定，認真核實申報對象的身份和殘疾類別、等級，建立一人一檔，加強殘疾人“兩項補貼”審核，實現動態管理，公開透明公正，做到應保盡保、精準救助。截至12月，全市一、二級重度殘疾人享受護理補貼11108人，低保殘疾人享受困難生活補貼10443人，市財政以社會化的形式每月把殘疾人“兩項補貼”資金全部發放到位。
殘疾人精準康復服務工作成效顯著。為做好殘疾人康復服務工作，市殘聯在精準上下功夫，先后為5名聽力殘疾人發放助聽器10臺，為27名肢體殘疾人安裝假肢、矯正鞋共花費10.1萬元，為全市有需求殘疾人免費發放輔助器具2301件。其中，為貧困重度肢體殘疾人發放輪椅439輛，為肢體殘疾人、視力殘疾人發放坐便椅、手杖、盲杖等輔助器具1856件。精準適配輔助器具，有效提升了殘疾人的生活自理能力。還為全市3274名建檔立卡殘疾人全部進行家庭醫生簽約。
殘疾人家庭無障礙改造項目扎實推進。我市把貧困殘疾人家庭無障礙改造項目納入全市脫貧攻堅工作。根據改造對象的殘疾類別、殘疾等級和家庭實際，一戶一設計，“量體裁衣”個性化服務。為貧困殘疾人修建坡道16處，地面平整硬化21處，安裝坐便器79個、扶手43個、低位灶臺42個，發放輪椅129輛、助行器43個、護理床75個。改善貧困殘疾人居住環境，為實現脫貧創造了良好條件，大大提升了他們的幸福感和獲得感。
殘疾人證辦理程序規范便利。本著規范、便利、惠民原則，對殘疾人辦證程序進行規范梳理，制定了殘疾人證辦理提醒卡，嚴格規范辦理程序。市殘聯還組織醫生、專家深入全市29個鄉鎮，進村入戶，為行動不便、出行困難，無法到市里進行評殘辦證的殘疾人上門免費辦證。開展貧困殘疾人證辦理清零行動，共下鄉辦理殘疾人證600余人，其中入戶辦理100余人，確保讓每一位符合殘疾標準的殘疾人貧困戶及時辦證，享受到各項扶殘脫貧政策。
殘疾人基本公共服務能力明顯增強。以公共服務平臺提升康復服務質量，共有88名貧困殘疾兒童進入市殘疾兒童康復中心，46名腦癱殘疾兒童進入市婦幼保健院，38名貧困殘疾兒童進入市益樂迪殘疾兒童特殊學校進行免費康復訓練。5名申報人工耳蝸的殘疾兒童申請資料已上報省殘聯，其中安置4名在商丘市殘聯進行術后康復訓練，1名在鄭州市未來康復機構康復訓練。還通過“一卡通”，為全市614名下肢殘疾人發放燃油補貼款16萬元。
殘疾人教育水平進一步提升。為70名符合條件的學齡前殘疾兒童發放助學金21萬元，減輕了學齡前殘疾兒童家庭經濟負擔。開展殘疾人青壯年文盲掃盲活動和殘疾人實名制就業培訓，深受殘疾人學員歡迎，共培訓各類殘疾人1097人。新建1個省級殘疾人扶貧示范基地，撥付扶持基金20萬元。舉辦殘疾人運動會，50余名殘疾人運動員參加，并根據比賽結果，推選5名殘疾人參加省第七屆殘疾人運動會，獲得了“一銀四銅”佳績。
關心、關愛殘疾人，是社會文明進步的重要標志。為 豐富社區殘疾人體育文化生活，增加“健殘” 居民溝通交流，在社區營造 扶殘助殘的良好社會氛圍，鼓勵殘疾人 敞開心扉、強健體魄，增強走出家門參與社會活動的 自信心。北太平莊街道志強南園社區在社區變壓器宿舍前健身小廣場，組織了 1個小時左右的以“ 共享陽光，情滿社區”為主題的殘疾人趣味運動會活動。 20戶殘疾人家庭，近40人參與了活動。平均年齡60歲。
為了保障活動圓滿成功，社區工作人員做了大量的前期準備工作。有的殘疾人家里沒有網絡，社工挨個 電話通知并了解 具體殘疾狀況，根據殘疾程度 安排適合的活動項目，讓大家盡可能參與。
活動共設置了 跳繩、踢毽、掂乒乓球、拍球、吸盤球等項目，活動伊始，社區工作人員為現場的殘疾人介紹運動會各項目的規則和玩法。本著 安全第一的原則，建議大家根據自己的身體情況選擇 適合的活動項目。比如：建議腿腳不好的跳繩，踢毽活動避免參與，以免活動中受傷。
活動正式開始了，工作人員認真負責，在旁 協助保護指導。參賽的殘疾人個個 興致盎然、 躍躍欲試，充滿了運動活力和熱情。年輕時候做過 射擊運動員 的王姐仿佛回到了 青春的賽場，積極 參與了每個項目活動并取得了優異的成績。汗水和陽光灑落在她掛滿純樸笑容的臉上格外漂亮。有智力殘疾的居民基本參加了所有活動項目，現場笑聲、加油聲此起彼伏，形成一幅 殘健同樂、平等互助的和諧場面?；顒咏Y束了，大家卻還 意猶未盡。紛紛表示希望社區以后多多舉辦一些這樣的殘疾人活動。
社區 每年舉辦的關愛殘疾人活動，為身有殘疾的朋友們提供了 展現自我、挑戰自我的平臺，增強了他們克服 自身不便，勇于拼搏，融入社會與人溝通的 能力和自信。有效地為 殘疾人和 健全人架起了一座 溝通的橋梁，讓他們真正體會到 鄰里的關愛與 運動的快樂，在社區形成了 和諧友愛的社會氛圍。
這個寒假是一個很特別的寒假，放假之后我便通過朋友的介紹，給一個五年級的小朋友做家教。很巧的是，他們家就是在我們這棟樓，每天去家教時只要乘個電梯就可以了。十幾天的時間，我們就徹底的熟了起來，甚至小朋友還經常跑到我家來，我們就這樣的開始愉快的家教生活了。后來當爆發疫情的時候，我依然還是可以去給小朋友進行家教，我知道這是一份信任，同時也是對我的一分鼓勵。當時社會環境非?；靵y，但是基于小區治安很不錯，大家也能夠穩得住腳，所以小朋友的家教也能夠順利的進行下去。
雖然這次寒假多多少少讓人有些悲傷，也讓人有些焦慮，但是我面對家教這份工作的時候，還是能夠沉下心來，認真的去面對。在我的心里，我很清楚，只有每個人都做好了自己的事情，這個社會才不會亂套，對于這份工作也是，我要對他人負責，也要對自己的負責，更是要對這個社會負責。
在這次家教過程中，我有一點非常深刻的感悟。學習最注重的急是要靜心，對于這個寒假來說，能夠靜下心來是非常艱難的。幾乎每一天都會有各類的新聞在播報疫情的情況，也有各種謠言的傳播讓大家人心惶惶。雖然他還只讀五年級，但是他卻是一個很理智也很冷靜的孩子，這一點讓我非常驚訝。有一次我正在輔導他學習的時候，客廳傳來了他父親的叫喊聲，意思是現在我們城市已經封城了，小區出入都需要檢查了等等。我聽到的時候都有些吃驚，但是他的表現卻讓我非常驚訝，他就淡淡的看了我一眼，停滯了一兩秒，便開始繼續做題。我有些好奇便問他不感到驚訝嗎？他說了一句讓我很羞愧的話，他說，“現在我不能做什么，只要學習就對了?！彼徽f完，我就覺得自己臉頰通紅。
一個十歲的孩子都知道，只要做好了自己的事情，那么我們就不會給他人帶來麻煩，也會讓這個社會的秩序更好一些。對于學習也是一樣的，我們只能做到專一，只能做到顧好自己。不要妄圖用別的方式去改變環境，只有當我們每個人都做好了各自的工作，才有可能去為這個時代提供一些幫助。這次家教很奇特，不管是從哪個方面，都讓我有了很大的進步，這個小孩在很多方面上都為我做了很好的模范作用，我也更加理解了學習的意義，也讓我對未來，對自己有了一個更加明確的目標和方向。
一、精心設計動態教學
養成教育課程注重學生的體驗，讓學生在體驗中有所感受，為此我設計了兩個體驗的環節：1.通過猜猜手勢語的意思，感受聾啞人生活的不便。2.通過盲人找球的游戲，請兩名學生分別以自然狀態和戴上眼罩來完成同樣一件事情——“找球”，從自身的感受來進行交流，從而體驗盲人生活的不便。通過這兩個環節的實施，學生獲得比較真實的感受——殘疾人的生活真是不容易。
二、情感教育，感化學生
通過助殘日學校開展的“捐資助殘”活動，電視上報道的關愛殘疾人的事跡，社會上一些愛心人士對殘疾人的關愛和幫助。激發學生也可以用自己的行動去關愛、幫助殘疾人。
播放殘疾人的日常生活視頻，渲染氛圍，從氣氛和思想上進一步感化學生，讓學生親眼看到，親身感受到殘疾人失去健康的痛苦，學習生活的艱難，對學生的心靈具有強烈的震撼作用，能積極有效地對孩子進行生動、直觀的教育。如果我們正常人能幫助他們，多給他們一些關愛和溫暖，他們就會少痛苦、多幸福。
三、讓愛在行動中傳承
為了孩子們能了解殘疾人平時生活的不便和痛苦，用平常心對待他們的缺陷，用愛心主動幫助他們，組織孩子進行一次社會性的實踐活動，帶孩子到殘疾人生活的地方接觸一下真實的殘疾人生活，通過采訪、獻愛心等活動豐富孩子的`社會知識，有了親眼所見、親身所為的經驗，相信更能激起孩子的同情心，從而更好地激發他們關愛、幫助他人的情感。愛心情感的培養不是一朝一夕之事，不能只是通過一次活動，關鍵是要讓孩子有這顆關愛的心，當他們有了這份情，也就明白這個理了。
本節課存在的不足之處：
1、在引導孩子設計采訪問題時，指導還不到位，雖然一直強調問題要根據選擇的對象，緊扣目的來設計，把殘疾人的需要細化到具體的事情，比如殘疾人的興趣、愛好、愿望等等。但還是有學生不能領會，這時我應該抓住一些學生的問題進行分析、從中篩選，使設計的采訪問題更有針對性。
2、由于在指導設計問題時用了太長時間，所以導致后面時間不夠，無法展示交流學生設計的采訪表。
“在實踐中總結，在總結后實踐”，秉著這樣的態度，相信在實施綜合實踐活動課程中，不管是遇到怎樣的教學難題，都能迎刃而解!
寒假對于學生們來言是一個值得歡慶的假期，這一個假期里不僅能度過一個美好的春節，還能在家里愉快的玩耍一番。我作為一名在校大學生，自然也是十分高興寒假的到來的，因為我不僅能在這個假期里面好好地休整一下自己的身心，還能借此去賺取一點生活費，我可不是去打零工哈，我是要以家教的身份去輔導學生們的學習，這也不是我第一次的當家教了，此前我已經有過幾次經驗了，所以找起活來還是比較容易的，這不，我又一次去輔導初中生的學習了……
我在高中的學習成績還算是不錯，再加上高考考上了一所較好的學校，所以我之前為了掙一點學費就開始為一些家長輔導他們的孩子，像我目前主要教學的就是數學和物理，這都是比較抽象的，所以還是挺受家長們的歡迎的，而我為什么會選擇初中生作為主要的輔導對象呢?那還不是因為初中的知識比較簡單，基本上都不需要怎么備課就能直接給學生上課了，有時候我也會接一些高中生的輔導任務，這時候就要求我在教學前做一些準備了，例如熟悉課本上的知識、準備一些難題等等，總之輔導高中生要比輔導初中生難不少，所以價格也要貴上一點。
既然家長們相信我，愿意把孩子們的學習交給我，那么我也自然不能辜負了他們，再加上我收費也不算便宜，所以我可得好好地準備一番才行?，F在的教材相比我當初學習時已經改變了不少，所以我花費了一些時間去適應新的課本，其次也去查閱了一些新的教學資料，借鑒了一些名師的教學手法和經驗，開始正式傳授我的知識了。教初中生還是比較簡單的，我也發現了一些問題，那就是我所輔導的學生一般成績都不是太好，所以我教學的時候不能太快，必須得教一下就停一下，然后詢問學生們的感受，要是這種教學節奏還適應的話那么再繼續下去，不行就作出調整。
當家教是十分需要耐心的，我在教學的時候必須站在學生的角度上看問題，不然我只顧著一股腦的把問題都說完的話，那么也就失去了單獨輔導的作用，好在這么多次的輔導讓我積累了不少的經驗，如今的我已經能較好地完成輔導任務了，學生和家長們對我的評價也都還不錯，希望以后的我能多為社會做出一點貢獻!
孩子像春天的花朵，天真爛漫、活潑可愛，純真無瑕，分辨是非本事差，同時有著極強的好奇心，極強的理解本事和模仿本事。所以對孩子施教，作為家長絕不能采用簡單、粗暴的方法，應善于引導，想方設法激發孩子的興趣，變被動學習為主動學習，主要應做好以下幾方面的工作：
一、培養孩子良好的學習習慣
葉圣陶說：“教育就是習慣的養成?！薄胺彩呛玫膽B度和好的方法，都要使他化為習慣，僅有熟練得成了習慣，好的態度才能隨時隨地表現，好的方法才能隨時隨地應用，好像出于本能，一輩子也用不完?！焙⒆拥淖⒁饬袝r間短，在平時必須提高孩子的學習效率。比如寫作業時，要在規定的時間內完成教師布置的作業，不能邊做邊玩；自我的作業自我檢查，自我對自我負責，家長不得當教師；家長必須注重錯題原因分析，不得只盯著分數。這樣，讓孩子覺得學習是自我的事情，好的學習習慣，可事半功倍。
二、講究和孩子交流的方式方法
作為家長應放下架子，和孩子交朋友，把孩子當作獨立的主體，和孩子交流盡量低下身子，少用命令的口氣，多用商量的語言。多用“我們”，少用“你應當”等等，即使是批評，要讓孩子能感受到你對他的愛。因為孩子的心靈很脆弱，如果家長經常教訓孩子，勢必使孩子產生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。
三、家長要注重言傳身教
作為家長要異常注意自我的形象，在孩子面前，家長言語要禮貌舉止要得體。因為父母是孩子的學習榜樣，家長的一言一行潛移默化地影響著孩子，對孩子成長影響深遠。當然，對于孩子我們要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫在工作中遭遇到的煩惱時，把孩子當成發泄桶，作為家長是不能亂發脾氣的，只能是不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導，說服。
四、激發孩子的學習興趣
做為家長要想方設法善于引導，激發孩子的學習興趣。我們都明白，孩子生性好動、貪玩，可是只要他們感興趣的事，他才會真正認真去學，認真去做，自覺去做。對不感興趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。僅有善于引導孩子，激發孩子們的學習興趣，才能讓孩子愉快地、主動地投入到學習當中去。平時我們能夠利用自我的知識，發揮自我的想象力，編一些趣味的小故事，或趣味的游戲等，讓孩子在玩中學習，在學習中游戲，真正的做到“樂學”。
總之，對孩子的家庭教育，我們要學會用心去與孩子們交流，幫忙孩子養成良好的學習習慣，激發他們的學習興趣，讓孩子歡樂學習健康成長。
孟子曰：“不以規矩，不能成方圓”，這就是說，做人做事要遵循一定的法則，當官為人更要遵守道德規范，做到守住底線，不踏紅線，不碰高壓線，做一個為民務實清廉、領導滿意、百姓擁戴的好官。
近日，縣委組織部發文，要求黨員干部撰寫家規家風文章，結合本人的家庭、家風、家規，對照周恩來的“十條家規”，我想說說自己正家風、立家規的體會和感悟。
本人及其家屬，一個是部門主要負責人，一個是單位副職干部，多年來，約定俗成夫妻共同遵守的家規、家風就是：清白做人，踏實干事，不謀權私，不留話柄。
我認為，正家風、立家規不是形式，不是做表面文章，重在用自身的實際行動帶頭為家為人樹立清白做人、踏實干事、不謀私利、敬畏紀律的榜樣。到民政局工作五年多，局里的招投標事項，我沒干預過一次，也沒背地里讓親友同事參與過一次，都是由局物品采購及工程論證領導小組進行陽光操作；優撫安置、調殘評殘、城鄉低保工作中，我沒為一個不符合條件的對象打過招呼、發過話。
我認為家風家規連著黨風黨規。作為黨員領導干部，立好家規，樹好家風，更是主動適應全面從嚴治黨新常態、推動“兩個責任”落地生根的根本要求。做官一陣子，做人一輩子。金錢固然重要，但金錢不是萬能的，品德必須高尚。周恩來一生兩袖清風、一塵不染，嚴于律己、寬以待人、艱苦樸素，不以權力為自己、為家人、為屬下謀取私利，其高風亮節，世界敬仰，成為全黨全國人民的楷模。他時刻用“十條家規”的尺子規范自己、約束自己、規范家人的行為，為我們黨員領導干部留下了寶貴的精神財富，也為我們黨員領導干部樹立了光輝的榜樣。
我認為立家規、正家風還是一種責任擔當。一些黨員領導干部權高位重，正確使用手中的權力，管好家屬、子女和身邊的工作人員尤其重要。為此，必須有責任擔當意識。為官一任，造福一方，雖然是句老話，但從這句老話中我也悟出了新的道理：一個稱職的黨員領導干部，面對新形勢、新常態，要管理好一個單位、一個部門，就必須視那個部門、那個單位為自己的家，這個“家”的好家風、好家規更為重要、更應立好。諸如大到人、財、物規范管理制度，為民服務承諾制度，黨風廉政建設制度，軟環境建設評優制度；小到上下班紀律、機關作風建設、年度考核等制度，都應不斷建立，不斷完善。因為這樣的“家風”、“家規”，直接關系到這個單位、這個部門黨風行風的好壞，關系到黨的事業及其部門和單位工作的興衰。
我們家好的家風、家規，將繼續保持下去，它雖然沒有寫在紙上，也沒有貼在墻上，但每時每刻都會在我們夫妻及家人的心里出現。我決心做到天天常思己過、日日警鐘長鳴，爭做一個家規好、家風正、受黨和人民信賴的民政干部。