上次我們談到教師要具有廣博的知識和良好的素質這兩點還是不夠的，還有具有：
一、政治老師要具備新穎的觀念
在傳統(tǒng)的師生關系中，師生的地位是不平等的。老師是絕對的權威，錯的都是對的;學生是處于被動地位，不能反駁老師、不能質疑老師。這樣的師生關系嚴重影響了師生之間的互信與合作，師生關系就是簡單的授受關系，沒有情感的交流。時代在發(fā)展，師生關系也要與時俱進。新型的師生關系只有建立在平等、民主、信任和尊重的基礎之上，并體現在教學過程的每一個環(huán)節(jié)之中，學生才會因為受到老師平等、民主對待，得到老師信任和尊重而很樂意同其進行情感交流并接受老師的教育，做到“親其師，信其道”。
二、政治老師要具備教學的藝術
思想品德課的主要教學形式仍然是課堂教學，課堂教學也是一門藝術，教師要怎樣組織教學，取得什么樣的教學效果，都與教師的專業(yè)技能和教學藝術有直接的關系。在教學中，雜亂無章不是藝術，目標不明不是藝術，方法單一不是藝術，主次不分不是藝術。
那么，怎樣才能上好一堂政治課呢?
首先，要理清思路。在備課中必須吃透教材，教學中脫離教材，頭腦清晰，條理清楚，注重邏輯，防止陷入到不能自圓其說的雜亂無章的窘境之中。其次，要明確目標。要將知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀三維目標貫穿在整個教學的始末，讓學生知道“是
什么”“為什么”“怎么樣”、“記什么”“做什么”“懂什么”，防止出現教學完后學生還在“霧里看花”的敗筆。再次，教學方法要多樣化。在教學中要堅持啟發(fā)性原則，以多種形式激發(fā)學生的求知欲;根據教材內容，結合實際，采取不同的導入方法，讓學生每一節(jié)課都有新發(fā)
現、新感覺。在教學過程中，隨時注意學生的反映和情緒，及時調整教學內容、節(jié)奏，防止老師在臺上“云云”而學生在臺下“呼呼”的尷尬情景。最后，主次要分明。“主”就是重難點，為什么是重難點，怎樣突出重點、突破難點，要詳講;“次”就是淺顯易懂，學生自己能看懂的，要略講。只有主次分明，才能防止“眉毛胡子一把抓”的錯誤做法。
說起來容易，做起來難，但我會努力按自己說的去做，爭取做得更好。
工行青海分行在全力支持建設和諧美麗新青海的工作中，深刻領會“四個轉變”的豐富內涵，以實際行動支持供給側結構性改革。
在經濟下行壓力增大,經濟增速放緩的新常態(tài)下，省委、省政府在認識省情和謀劃發(fā)展中，提出了“四個轉變”的治青理政新理念，即要努力實現從經濟小省向生態(tài)大省、生態(tài)強省的轉變，從人口小省向民族團結進步大省的轉變，從研究地方發(fā)展戰(zhàn)略向融入國家戰(zhàn)略的轉變，從農牧民單一的種植、養(yǎng)殖、生態(tài)看護向生態(tài)生產生活良性循環(huán)的轉變，確定了20__年生產總值增長7.5%左右的發(fā)展目標。
“四個轉變”的理念是貫徹中央重大決策部署，使中央精神具體化、青海化、實踐化的實際舉措，是充分結合青海實際，推動“四個扎扎實實”落地生根的根本思路。
金融具有支持經濟發(fā)展“主力軍”和產業(yè)結構調整“風向標”的作用，我們一定要把“四個扎扎實實”的重大要求、“四個轉變”新理念與推進供給側結構性改革等工作緊密結合起來，在去產能領域，認真執(zhí)行“有扶有控、有保有壓”差別化信貸政策，對全省經濟關鍵行業(yè)和領域，有發(fā)展前景、技術先進的企業(yè)，不抽貸、不斷貸，繼續(xù)給予信貸支持，做到增貸有度、穩(wěn)貸有力;在去庫存方面，堅持“房子是用來住的、不是用來炒的”定位，繼續(xù)對居民首套房和改善性住房給予積極支持;在去杠桿方面，大力發(fā)展直接融資業(yè)務，全力支持國企改革、債轉股、投貸聯動、產業(yè)基金、并購重組、PPP項目融資等新領域、新市場;在降成本方面，嚴格落實銀監(jiān)會“四公開、七不準”監(jiān)管要求，大力實施利率優(yōu)惠、費率減降等措施，有效降低企業(yè)融資成本;在補短板方面，加大對教育、醫(yī)療、旅游、新型城鎮(zhèn)化、新能源等短板的支持，尤其要加大對高原特色農業(yè)、生態(tài)畜牧業(yè)、文化旅游業(yè)的支持力度，積極跟進“三江源國家公園”等生態(tài)保護工程，深化涉農信貸、綠色信貸、金融精準扶貧、普惠金融等政策措施，更加有效地支持薄弱領域。
有“黨味”才值得回味
2021年，中國共產黨已經度過了100個春秋，我們?yōu)辄h的歷史悠久而感到高興，為黨的蓬勃向上而感到自豪。在黨的100歲生日之際，我不禁憶起了那些年的“黨味”。
與共產黨的“一見鐘情”。2013年9月，我十分榮幸地作為入黨積極分子參加黨課培訓，連續(xù)7天的學習，我驀然發(fā)現，原來90多年前的中國，如此動蕩，生活在水深火熱中的人民渴望和平和幸福生活的心是如此強烈。先輩們執(zhí)著追求“為人民謀幸福”的信仰，甚至不惜獻出了自己的生命。在那一刻，我十分悔恨當初在學校一直是抱著應考的態(tài)度來學習歷史，沒有用心去感悟我們黨走過的漫漫長路，那是我第一次由衷地認為中國共產黨是如此的偉大。
與共產黨的“日久生情”。今年是我入職的第四年，在支部黨組織的帶領下，我參加了不少黨建活動，印象深刻的是去年參觀的“建川博物館”，其中中流砥柱館對我觸動較大，通過展示“民族的脊梁”“敵后之歲月”“根據地建設”三個單元，生動呈現出中國共產黨及其領導下的軍隊、敵后民眾抗戰(zhàn)的情況，突出反映了中國共產黨代表全中國人民的意志，共產黨浴血奮戰(zhàn)于抗戰(zhàn)最前線，成為全民族團結抗戰(zhàn)的中流砥柱。講真，那是我第一次參觀博物館。入黨之前，我一直認為參觀博物館的感受，在書中依然能夠體驗。當我真正看到建川博物館展柜里呈現的那個時代的物品時，那種真實感，那種身臨其境的感受是在書中無法體會的。自此，我對共產黨的愛又多了一點。
與共產黨的“惺惺相惜”。盡管我只是個基層工作者，也許我為黨所做的貢獻與烈士英雄們相比是多么的微不足道，但是當我們支部黨組織需要我的時候，我會義不容辭;遇到困難時挺身而出，遇到失誤時敢于承擔責任。黨員的責任與擔當，在今年疫情期間我踐行得最為到位、感受也最為深刻，很榮幸自己也做了一名“逆行者”，在小區(qū)里為群眾測量體溫、宣傳防護知識、幫助消毒……連續(xù)30余天的重復，看到了無數黨員的默默付出，得到了群眾真心的點贊，濃濃的“黨味”縈繞在身邊，每每想起都令人回味。
所謂“黨味”，當年宣誓的入黨誓詞時刻在我腦海中回蕩：“我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務……”