我是__年__月__日來到中心這個大集體的，到現在已經有四個月的時間了，我也是感到很慶幸我能來到這里，也是我感覺自己成長的一個過程，在這里工作，其實我也是認清楚自己身上的缺點和不足的，在這樣的環境下面，讓我感覺是非常吃力的，我也是深刻的意識到了自己的問題，在來到幼兒園的這段時間，我也是感觸很深的，在來到這里的第一個月的時間里，我對自己也是有了一個全新的認識，我也一定會認識到自己的不足，我也希望自己能夠在這樣一個環境下面，去提高自己能力，在這個過程當中，我也是有一些做的比較好的。
在這個過程當中，我也感覺我需要做出一番好的調整，一直以來，我也一直都在認真的維持好自己的工作方向，我也一直都相信有一個好的態度，在這個過程當中，我也一定會認清楚自己的方向，我是認識到了，這是一個非常關鍵的地方，我也一定會認識到自己的不足的，我感激這四個月來的工作，我也一定會認真努力的。
當然在學習方面，我也知道在工作當中要去做出好的成績來，我也知道我的缺點在哪里，我一定會認真的去做好自己的本職工作，在這方面，我也一定會認識到自己的不足之處，我一定會認真的去做好這個事情，在這個過程當中，我也一定會認識到自己的缺點和不足的.，在這方面也一定會做出正確的調整，我一定會讓自己去接觸到更多的知識，我也一定會堅定的去把這方面的知識去提高，這對我來講，我也一定會認真的去落實好的，作為一名幼師，我感覺自己的能力還是非常不錯的，在這方面我也希望能夠讓自己接觸到更多的知識，在這方面我也一定會認識到自己的缺點，這一點是毋庸置疑的，我也一定會認真的去糾正自己的不足，在這方面我也一定會認真的做出好的成績來。
當然我也知道在這方面我是有做出的成績，作為一名幼師，我也一定會認真的去做好本職工作的，在這方面我也一定會認認真真的，這對我個人能力而言還是非常有意義的，當然在這方面我也感覺自己還是需要進一步的去做好的，我也會讓自己接觸到更多的東西，這是我應該去做好的，接下來我也一定會認真努力的去把這件事情落實好，我對自己還是感觸很深的，我也一定會認真的去搞好自己分內的職責，這也是對我的一個考驗，我也希望能夠通過這樣的方式去落實好相關的職責，這對我是一個考驗，我一定會端正好自己的心態，我認為有些事情是應該主動一點去做好的，接下來我也一定會繼續去落實好相關的職責，接下來的工作當中去落實好相關的職責，這對我也是一種提高，我認為在來到幼兒園這里工作的這段時間以來，我也是做的比較好的，這讓我感覺非常充實。
當然在這樣的環境下面，我也一定會認真去搞好自己分內的職責，這是一個不斷成長的過程，我也一定會認真的去做好相關的職責，我也一定會端正好自己的心態，我也一定會做出好的成績來，讓自己接觸到更多的東西，在這個過程當中，我是認識到了自身存在的不足的，在今后的工作當中，一定會認真的去做好相關的職責，在這方面我也一定會堅持去搞好本職工作，我也一定會認真做好的，在這方面，我一定會去做出好的成績的，也希望領導的認可，讓我能夠掌握更多的知識，這是我一直以來的態度，接下來我也一定會堅持去做好相關的職責，這對我是一個很大的提高，我也一定會認真維持好心態，接下來我會努力的去做好本職的工作，讓自己接觸到更多的知識，也是接受到更多的知識，對于來講，我也一定會認真的去搞好這些細節的，接下來，我一定會認真的去搞好工作，以后我也一定會認真去搞好分內的職責，這也是我應該要做出正確的評判，讓自己接觸到更多的知識，這是一個非常好的狀態，也是我應該要努力去完成好的。
自從教育部下達了《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》后，我園立即召開教研會，認真組織全體教職工學習文件，嚴格按照文件精神展開園內自查，并制定防止‘小學化”的措施，在實施措施中更新細化了教學方法，又一次樹立了正確的兒童觀和教育觀，為幼兒身心健康成長創造良好的環境。我園樹立正確的辦園方向和科學的教育質量觀，嚴格規范辦園行為，本著“以人為本，以愛為本，師幼共同成長，和諧發展”的辦園理念，沒有推薦和組織征訂各種幼兒教材和教輔材料、沒有教授超出《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》規定課程以外的內容、沒有舉辦興趣班特長班和實驗班的行為。
我園端正辦園指導思想、遵循教育規律，教育內容、形式和方法符合幼兒身心發展特點，以游戲為基本活動形式，不搬用小學教材，合理安排和組織幼兒一日生活，豐富校園育兒氛圍。堅持以游戲為基本活動，培養幼兒的交往與合作能力，促進幼兒身心發展。鼓勵教師記錄教學隨筆，記下精彩的教學片斷。
我們進一步規范了日常管理體制，及時更新并添置適合早期教育的設施設備；認真研究和探索早期教育規律，保教并重，關注個別差異，促進幼兒的'個性發展；抓實各類常規工作，開展豐富多彩的幼兒活動；加強宣傳，堅持有利于學前教育健康發展的輿論導向，拓展宣傳形式。讓家長、社會理解和支持幼兒園的科學保教工作，堅決貫徹國家的幼教方針、政策作為行動指南，杜絕幼兒教育“小學化”現象。
幼兒園是孩子快樂成長的搖籃，是孩子們良好習慣養成的花園。為了能讓孩子快樂的成長，根據陜西教育廳陜教基《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》精神，我們幼兒園積極開展行動，查找我們幼兒園存在的問題，現在將工作總結如下。
1、我們幼兒園不開展漢語拼音教學。不對幼兒進行漢語拼音認讀書寫教學，不對幼兒留漢語拼音認讀作業。
2、我們幼兒園沒有接受任何單位和個人以各種名義入園推銷幼兒漢語拼音教學材料和教輔材料，不要求家長購買任何幼兒漢語拼音教學材料。
3、小學開足漢語拼音課時。我校一二級嚴格按照《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》要求以及教科書規定教學內容，在1—2年級開展漢語拼音教學。堅持小學一年級零起點教學，不隨意減少課時，不加快課程進度。
4、小學教學能保障漢語拼音教學質量。
我校一二年級通過教材使學生學會了漢語拼音。能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。學生們能準確地拼讀音節，正確的書寫聲母、韻母和音節。一二年級的孩子能借助漢語拼音認讀漢字。一年級下下學期和二年級的孩子能夠認識大寫字母，熟記《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》。
5、我們學校嚴格執行小學免試入學制度。只要年滿6周的孩子全都免試入學，從來沒有通過考試漢語拼音或者其他形式的證件的方式入學。
我們的孩子在學校里面學習，在學校里面學習的東西都是不同的，不同的孩子是不同的，不同的家庭環境，不同的家長是不同的，有不同的教育觀念。所以在我們的家園里面，不同的教育觀念和教育模式都是不一樣的，因為教育不同，我們的教育方法也應不同的。所以在我們家園里面，教育也是不同的，不同的家長會有不同的看法，也有不同的教育方式。所以這些也是不同的。
家長是一個學校，我們的學生就是他們的家長。所以在我們家園里面，家長也是要去學習，去提高。所以在我們幼兒園里面，我們的工作也是不是能做得更好，但是家長也是要去學的，去讓我們幼兒園能有更多的收獲。
當我們去教孩子的時候，我們的家長也是要去了解，去幫助我們，那么這個學校也是可以給到我們老師們很多的建議，同時也是讓我們的家長也是知道，教育工作的事情也有些是有一定的難度的，而不是像我這種剛來的孩子，我們的家長也是要來支持，去幫助一些孩子。
在教學方面，老師們也是要去把教學做好才行的，而我們的工作也是需要去做好，而不是只是教孩子們去學，那么學校的工作也是可以做得更好，同時也是讓我們的家長更是可以去支持我們的教學，去支持我們的學生們，我也是會去珍惜，去把工作給做得更好，同時也是讓家長們也是看到我們老師的付出，對我們工作也是有一些肯定，同時我們也是更多地去了解孩子們，讓家長們也是了解孩子們的一個方面，同時也是讓我們也是感受到，要做好一個班主任，要去了解學生們的一個特點，去把孩子們的家長給了解，去理解，去支持，這也是我們老師的工作需要做的更好一點的，同時自己也是要去把工作給做好，去把學生們教好，來讓他們也是能學到更多的東西，去把孩子們教得更好。
而今回到幼兒園來，我們也是要做的更好一些，去讓他們得到更多的進步，同時也是讓自己得到一些收獲。在來繼續的教學里頭，我們的老師會繼續的把工作給做好，讓我們的孩子們也是能有更大的收獲。
自從以省教育廳下達《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》后，我園立即召開教研會，認真組織全體教職工學習文件，嚴格按照文件精神展開園內自查，并制定防止“小學化”的措施，在實施措施中更新細化了教學方法，又一次樹立了正確的兒童觀和教育觀，為幼兒身心健康成長創造良好的環境。
我園樹立正確的辦園方向和科學的教育質量觀，嚴格規范辦園行為，本著“以人為本，以愛為本，師幼共同成長，和諧發展”的辦園理念，沒有推薦何組織征訂各種幼兒教材何教輔材料，沒有教授超出《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》規定課程以外的內容，沒有舉辦興趣特長班何實驗班的行為。
我園端正辦園指導思想、遵循教育規律，教育內容、形式和方法符合幼兒身心發展特點，以游戲為基本活動形式，不搬用小學教材。合理安排和組織幼兒一日生活，豐富校園育兒氛圍。堅持以游戲為基本活動，培養幼兒的交往與合作能力，促進幼兒身心發展。鼓勵教師記錄教學隨筆，記下精彩的教學片段。
我們進一步規范了日常管理體制。及時更新并添置適合早期教育的設施設備；認真研究何探索早期教育規律，保教并重，關注個別差異，促進幼兒的個性發展；抓實各類常規工作，開展豐富多彩的幼兒活動；加強宣傳，堅持有利于學前教育健康發展的輿論導向，拓展宣傳形式。讓家長、社會理解和支持幼兒園的科學保教工作，堅決貫徹國家的幼教方針，把幼教政策作為行動指南，杜絕幼兒教育“小學化”現象。