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2024支教心得體會

| 吳澤0

支教通常涉及由大學生、社會公益組織等人員前往經濟欠發達地區的學校,提供教育支持和服務,以提升當地教育水平和促進社區發展。下面是小編收集整理的2024支教心得體會,歡迎閱讀分享,希望大家能夠喜歡。

2024支教心得體會

2024支教心得體會(篇1)

六月份,是我們支教的最后一個月了,但是在我們身邊發生過許許多多的事,讓我們記憶猶新。在六月份的第一天,我們幾個實習老師為了孩子們的六一節日可以說是忙上忙下,而且那天天氣又不給力,好熱,看完表演后等待我們的更意想不到的是我們幾個都成了砸蛋糕的對象,成了“蛋糕奶油人”,這是我們第一次啊。不過雖然很狼狽,但是我們很開心,很快樂,我想這段回憶將會永遠留在我們的心中,揮之不去。

然后就是我們幾個實習老師的匯報課,由于種種原因,我們幾個的公開課都在同一周里上,不過雖然如此,但是我們都很認真的備課,請教指導老師等等,我們也有互相的去聽課,因為我們很珍惜這種難得的機會,我們不會錯過的,上完之后我們也互相評了課,從中獲得了很多的指導和建議,我們每個人都很棒! 很開心,不過這也意味我們的實習生活即將結束了,突然感到很不舍。

半年的支教生活很快就結束了。雖然是“支教”,但實際上通過這次支教活動我們卻學到了更多的東西。感謝實習給了我們如此多的心得。這里的一切都使我明白了:條件的好壞關鍵在于自己怎樣去看待對待,擁有一顆積極樂觀的心一顆感恩奉獻的心,生活便永遠是美好的。

當我們走在路上學生親切地喊到:“老師好”的時候,我感到孩子是多么可愛,當孩子考出好成績的時候,我們就會覺得我們的付出一切都是值得的。而且在這里還學到了許多未曾學到的東西,而這一切將使我們在以后的學習和工作中獲益非淺。在這里我們一起苦過、累過卻依舊笑著,我們迷惘過、徘徊過可依舊堅持著。支教雖然辛苦但是鍛煉了我們的意志,提高了我們的能力,讓我們在苦中作樂中提高了身心健康水平。最后就是支教不僅讓我們結交了很多朋友收獲了友誼。支教更使我們長大了,學會了吃苦耐勞,學會了苦中作樂,深刻體會到了團隊精神的重要性。

雖然半年的時間很短暫,但那些小朋友和村民的熱情不減、、我們很快樂,也很珍惜。既然曾經擁有過,就無須太在乎其短暫,只要我們曾充實的走過,那就夠了。此次 實踐讓我們多了份成熟,多了分責任。讓我們一起鑄就屬于我們自己的未來吧!

2024支教心得體會(篇2)

在青水實習支教的第三個月,在這一段時間里,我們傾盡了自己所有的時間與精力,盡力做到關心愛護每一位學生,力求成為學生的良師益友。

在這一學期里,我們各自都擔任著各年段的任課老師,擔任著語文、數學、思品、藝術等各科的教學工作,每周共10節課,我們深感肩上責任的重大。在所教的學生身上,我們都傾注了全部的愛。課前,我都堅持做到認真備課,了解每一位學生的實際,因材施教。

在教學中我不斷的摸索與嘗試,在教學中吸取經驗與教訓,不斷的完善自己,不斷提高自我能力;同時讓每個學生也都完善自己,在各個方面有不同程度的提高,在教學中與學生共同成長。課后,我認真批改作業,對于后進生的問題,給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導;對于中等生,我努力使他們向更高的目標邁進;培優工作中,我鼓勵他們放遠眼光,開拓知識面,抓住亮點求更高的發展。

要當好一名教師,最重要的是要有事業心和責任感,要對學生和家長負責。接手各自班級后,經過一段時間的了解,學生暴露出很多問題,很多學生學習成績極差,基礎不夠,學習態度自由散漫,隨心所欲。面對此情況,我們各自立即采取行動,不斷的對學生進行督促,鼓勵,培養他們的學習興趣,時時做到緊跟班,天天利用晨會、班會反復對學生進行思想教育,讓學生首先從思想認識上轉變過來。

對于問題學生我們經常與他們進行談心交流,通過了解,我們感覺農村的學生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童,跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學習上的輔導。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭情況和學生內心的世界后,我們及時加以引導、教育,并給予他們更多的關愛,通過這一舉措,學生有什么事情都愿意和我交流,班級紀律及學風有了很大改觀。

2024支教心得體會(篇3)

從8月30日去到實習學校開始,我們就進入了期待已久的實習支教生活。一個月過去了,現在就9月份的實習支教工作及生活作一個總結。

首先,我先對實習支教生活作一下總結。我們一到桃園中學就立刻投入到宿舍的清潔衛生掃除工作中,因為我們住的宿舍在假期經過裝修翻新,所以掃除工作用時還蠻久的,用了3個多小時才把宿舍衛生搞好。總體來說,宿舍環境還不錯,宿舍樓前后是包干區范圍,由學生負責打掃,衛生搞得不錯。住宿條件相對來說還是很好的,雖然一開始宿舍沒有配備烹飪用具,但在學校總務處的支持和幫助下,一切的宿舍用品都備齊,為我們的實習支教生活帶來了很大的方便。平時的午餐我們都到教師飯堂吃,晚餐的話,有時我們會在宿舍煮,或到飯堂去打飯。用餐條件還可以,我們不用擔心用餐方面的事情。在學校領導老師的幫助下,我們也很快地適應了實習學校的作息安排,這也為我們的實習支教工作帶來了方便,讓我們減少了生活上的困擾,從而更好地投入到實習支教工作當中。

另外,我再說說實習支教工作方面。8月30日當天下午,我們和在校教師參加了教師藝術溝通講座,陳坤講師主要講了教育空間、溝通秘訣兩大方面的內容,聽完此次講座,我覺得受益匪淺,特別是關于溝通秘訣這一方面,陳講師談到了幾個學會:學會批評、學會用“心”、學會表揚、學會做“人”、學會學習。教育不只是傳道授業,也是一個和學生溝通交流、育人的過程。經常聽說當老師累,“累”有身累和心累,心累不可怕,可怕的是找到心累的理由而不去做事。作為教師,職業心理素質是很重要的,而我們也要做好身份的轉變及思想上的轉變,以教師的標準來要求自己,這也是做好支教工作的必要準備吧。

得知了指導老師是誰后,我在級長的幫助下找到了我的辦公桌,為了盡快和同級組的老師熟悉起來,我很用心地寫下并記住同一辦公室甚至同級組的老師的名字,盡量做到一看到同一級組的老師就能馬上喊出“某(姓)老師”,從而拉近距離并讓老師們留下好的印象。在介紹會議之前,我就找到了我的化學科的指導老師并和他進行了簡單交流,增進大家的熟悉度,為后面的工作交流做好基礎準備。熟悉環境,了解了實習學校情況和各項常規工作后,我就正式地投入到實習支教工作中。

在實習支教工作上,我始終保持著積極主動的態度,專業教學跟崗見習,包括跟隨指導老師聽課、說課、批改作業、學困生輔導工作等;班主任工作跟崗見習,包括了解班級情況、跟隨班主任指導老師常規管理及班會課等;參加班主任會議、級組會議及幫忙級組工作。在工作中遇到問題,能自己解決的就自己解決,解決不了的就主動請教指導老師,并積極與指導老師交流心得體會,從中學習。因為我跟的班是好班,班上的學生大多是態度好學習好的,沒有很大的問題出現,初期的問題主要是學生在搞衛生時的積極性不高、集體合作意識不強和晚修期間話多這兩個問題。在每次的勞動前,班主任就做好各處包干區各項任務的人員安排并找好負責人,讓負責人做最后的衛生檢查,我也會到各包干區檢查情況,有需要時指導學生完成清潔任務。針對學生晚修期間話多這一問題,我發現后,雖然有在班上聲明要他們安靜,幾次下來還是沒有得到解決,于是我向班主任反映了,班主任就在她值晚修班的時候,讓班上同學不記名投票選出班上最多話的同學,提出不可投空白票的要求,并在投票后當眾宣布投票結果,把票數最高的兩名女生和兩名男生叫到辦公室進行指導教育并罰他們去做義務勞動,好讓他們起好帶頭。我便在旁學習班主任指導老師指導教育學生的方法方式,吸取一下指導老師的經驗以備用。

專業教學跟崗見習方面,跟隨指導老師聽課、幫忙準備演示實驗的儀器用品,跟隨同科組的老師聽課,學習不同老師的上課形式與風格。我認真批改學生的作業,指出學生在作業中出現的問題并進行輔導,適時與專業指導老師進行作業上的交流;認真按學校要求,做好作業情況的登記,向班主任反映作業缺交的情況,讓班主任幫忙督促學生補交作業。好班的作業情況良好,差班的主要是缺交的情況較為嚴重,需要班主任幫忙督促。我提前備好課,主動向專業指導老師爭取上課的機會,在第四周,我初次上了兩個課時的課,課后與指導老師交流并進行反思。

在班主任工作上,我除了幫忙班上常規管理外,我還幫忙布置班上課室的文化氛圍,收集打印資料,設計布置格局,安排學生各項布置的任務并指導完成,效果還算可以,仍有很多改進的空間。這給了我一次好的與學生交流的機會,也是一次鍛煉與體驗。班級的文化氛圍建設,反映的是班級的態度和精神面貌,班上的同學都應參與其中,為班級的文化建設出一份力。但實際上并不是每位同學都參與布置工作,其中的溝通交流和工作分配就要做好,才能順利地完成班級文化氛圍的布置任務。

很榮幸地,我們在學校領導、書記的指導幫助下,進入到團委學生會指導工作,我們也很樂意地加入這項工作,同時也給了我們一個很好的鍛煉機會。我們參加了團委學生會的相關會議及工作,包括__年桃園中學學生會成立儀式,我負責會上的攝影工作,以及桃園中學“點燃學習激情”演講會,其中我負責指導學生會志愿部的成員進行會場的布置、會場秩序的維持、會后會場清理工作。此次工作完成情況還不錯,讓演講會在有秩序的情況下開展,會場的清理工作也做得不錯,得到了主辦方和學校的肯定。這是一個好的開始,我以后將更用心地學習并積極地參與學生會工作,與學生會成員一同成長。

2024支教心得體會(篇4)

為響應__省“千校萬師支援農村教育工程”支教工作的決定,本著“盡己所能、發揮優勢、資源共享、共同進步”的原則,我校從實際出發,對照上級要求,積極有效地推動各項支教工作。

支教任務下達后,學校領導高度重視此項工作。召集全體教師,明確支教的重要意義,明確支教的責任。隨后,展開積極的動員,鼓勵年輕有為、富有經驗、有工作熱情和工作責任心的教師報名。老師們踴躍報名,紛紛爭取到偏遠的鄉村學校發揮自己的才華,大顯身手。學校根據受援學校的實際需要及我校的實際情況,最終確定由英語教師徐x為赴x縣__支教。

了解__小學教育現狀和學校生活,讓教師提前進入支教狀態。要求支教教師克服困難,盡快適應環境;明確責任,樹立大局觀念;盡心盡責,努力施展才華。使支教教師能夠卸下一切思想包袱,解除一切思想顧慮,全身心的投入到支教工作中去。學校在開學初,對支教教師組織了歡送會,協助受援校安排好他們的生活、工作。有學校作堅強的后盾,徐敏老師帶著學校的寄托踏上了支教生涯。

來到__小學,學校給徐敏分配了一年級一個班的語文教學工作。語文對她來說是一個新的學科。但徐敏老師沒有退縮,努力做好教學常規工作。課前認真備課,認真細致地研究教材,研究學生掌握知識的方法。吃透教材和教學大綱,教案詳細。課后能認真仔細地批改作業,優化課堂教學。關心學生,奉獻愛心,努力做學生的良師益友。我在所教學生身上,傾注了全部的愛。工作中,發揮吃苦耐勞的工作作風,兢兢業業地教學精神,很快便與學生、家長、校領導和老師建立了__的關系。還非常注意學生的養成教育,個人衛生教育,幫助他們養成良好的生活習慣。支教半年,徐敏從不把自己當作流水兵,以主人翁的態度教書育人,為人師表。服從學校的統一管理,把支教當成一次歷練。在學校、家庭、同事的關心、支持下圓滿的完成了支教任務。

支教期間,學校工會到達受援學校,對徐敏老師進行親切的慰問,了解他們的工作、生活情況,對他們生活中的困難,想方設法地進行幫助。學校領導經常打電話給支教教師送去誠摯的問候,并鼓勵他們安心工作,多作貢獻。

學校還經常性地參加受援學校或片區組織的大型研討活動,同時能夠提供最新的教學信息、教學動態的交流,讓受援學校切實體會到支教工作的現實意義。20__年10月29日,周x校長帶領11位學校中層及名特優教師到豐縣__中心小學看望支教教師徐敏。__小學的骨干教師分別執教語文、數學、英語三節教研課,為__小學及全學區百余位教師送去全新的教學理念。以其巧妙的教學設計、__的教學氛圍和較好的教學效果獲得聽課教師的好評。教研活動后,鼓樓小學向__小學捐贈五百余冊嶄新的課外書籍,豐富了支教學校學生的精神生活。此次送課活動受到聽課學校和老師們的一致肯定,并表示期待我校開展更多這樣的活動。

我們的支教雖然短暫,但是我們能對受援學校的孩子們的人生觀和世界觀的形成產生重大的影響。在今后的工作中,我們將繼續堅持從實際出發,注重實效,使支教學校和受援學校達到相互促進,共同提高,優質資源共享的目的,為實現城鄉基礎教育均衡發展不懈地努力!

2024支教心得體會(篇5)

我叫焦守蕓,是垛莊中學的一名普通教師。去年暑假,我向學校領導遞交了支教申請,來到了垛莊鎮官營小學,開始了我一年的支教生活。

記得支教第一天,帶著激動與迫不及待的心情,一大早我就準備好行囊,做好了出發的準備。對于偏遠山區的孩子們,對于新的領導與同事,對于新學校,我心里充滿了好奇與憧憬。乘著官營小學同事的車子,一陣寒暄、一路風景、一車歡聲笑語,正式踏上了我一年的支教旅程。說實在的,在那一刻,在興奮的同時還有幾分忐忑:支教不是一次心曠神怡的簡單的游山玩水,而是一份沉甸甸的責任,是付出,是耕耘,是奉獻。自從章丘教育在章丘市教體局的領導下,開展支援偏遠山區教育活動以來,已有眾多杰出的支教教師,用她們辛勤的付出與汗水,為廣大教師樹立了榜樣。垛莊的支教教師們更是以她們吃苦耐勞的品質、頑強的意志、無私奉獻的精神,書寫了許多可歌可泣的動人篇章。在邁出支教歷程第一步的時刻,我暗下決心:我一定不辜負領導的重托,不負社會、家長和孩子們的厚望,我將心懷榜樣,竭盡全力,用自己的實際行動為偏遠山區孩子們的成長,為垛莊偏遠山區教育的發展貢獻自己的一份力量。

由于學校英語教師短缺,我主動承擔了四、五、六三個年級的繁重的英語教學工作。小學是學生各方面學習發展的啟蒙階段,是良好學習習慣的重要培養階段,面對一個個嬌嫩的"花骨朵",我深感肩上責任的重大,不敢有一絲的懈怠。和中學教師相比,小學教師課時多,工作量大而雜,使我深深得體會到了作為一名小學教師的不易之處。由于孩子們從小居住在大山深處,與外界聯系較少,許多事物接受起來比較困難,這也增加了教學的難度。雖然有諸多的困難與不適應,但我深信"Nothing is difficult if you put your heart into it!",困難只會讓人變得更堅強、更智慧。

在教學中,我竭盡全力,絞盡腦汁,努力解決教學中所遇到的各種困難,在所教的學生身上,幾乎傾注了我全部的愛。通過了解知道孩子們的英語水平參差不齊,為了使學生們都能輕松地學好英語。課前,我力求做到深入而全面的備課,悉心了解每一個學生的各種情況,因材施教。課堂上我想盡各種辦法,力求教學方法更加豐富多彩,牢牢地抓住每一個學生。課后,我認真批改作業,及時高效地解決好學生作業中出現的各種問題,并對后進生進行重點輔導,總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。

為培養了學生對英語的濃厚興趣,幫助他們樹立了學好英語的自信心,我還教學生唱英文歌曲,編演英語話劇,不斷的充實他們的課間生活,打破了山里娃學不好英語的傳說,期末考試中,我所帶三個年級的英語成績均名列全鎮前兩名,工作總結《小學英語教師支教工作總結》。

一年來,我信守承諾,不忘初衷,努力堅持自己的'教育信念,時時處處嚴格要求自己。 同時我也感受到了孩子們的成功所帶給我的喜悅。盡管支教路上有諸如離家路途遙遠、生活不便、家中孩子幼小等較多的困難,但我依然風雨無阻,堅持著支教工作的那份執著,用行動戰勝自我,從容的面對困難,戰勝困難。重要的只是,我無愧于心,踐行了我的初衷。這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。在付出與收獲的同時,我也被官營小學老師們身上那種吃苦耐勞,踏實肯干的實干精神所感動,從他們身上我學到了很多很多……

為了給學生創造更加優美的校園生活環境,營造濃郁的校園文化氛圍,官營小學的老師們在張校長的帶領下,努力打造"山水園林式"精美校園。

學校老師們以校為家,放棄節假日休息時間,頭頂烈日,親力親為,預制地面,修建水池,還從大山深處精心選材,把一塊塊純樸自然、渾然天趣的山石搬進了校園,并對校園進行了裝飾和美化,讓校園處處萌發著智慧的種子,彌漫著文化的芬芳,既陶冶了情操,又培養了學生的審美觀和創新實踐能力。

一株樹,一棵草,一朵花,在校園的綠色景點和特色辦學特點的映襯下,突出了自然生態與人的心靈的有機融合,營造了自然山水意境,提升了校園文化內涵,更增添了幾分靈氣。

張校長,為人誠實,正直,話語不多,說的最多的就是"只要用心做事,就能夠做好",這給了我的心靈新的洗禮 .我看見,工作中,他嚴格要求自己,為教育殫盡竭慮,在全面抓好學校各項工作的同時,為打造大山最美校園而沖鋒在前,吃苦在前;我看見,在張校長的帶領下,官營小學的教學成績連續3年在全鎮名列前茅,老師們互相幫助,共同鉆研,構建了一支優秀的教師團隊;我看見,學校的每個角落,都凝聚著全體教師的血汗和智慧,是他們用自己的雙手托起了官營小學美麗的現在,用強有力的肩膀扛起了偏遠山區教育輝煌的未來。

野花從未因平凡而放棄綻放的機會,他們也從未因位卑而放棄對事業的執著。從他們身上彰顯了我們垛莊教師們執著的敬業精神,垛莊教師們的偉大。他們是我們這個時代教師中的楷模,是我一生學習的榜樣……

"年難留,時易損","日月既往,不可復追".一年的支教生活在忙碌與快樂中,在收獲與感動中忽然而已,但孩子們的歡聲笑語,領導的關懷,同事們的音容笑貌,鳥語花香的校園,支教生活中的點點滴滴……都在我腦海里留下了深深的印跡,成了我人生歷程上的一筆寶貴的財富。選擇支教,我無怨無悔,我可愛的官營小學的孩子們,尊敬的同事們,在這即將離開的日子里,我深深地祝福你們,祝你們在以后的日子里,健康、快樂、幸福,同時祝官營小學的明天更加美好,輝煌!

2024支教心得體會(篇6)

有一首歌里曾經這樣唱過:“我們的生活充滿陽光,我們的生活充滿希望……”我相信很多人都聽過這首旋律,也曾被歌中的快樂所感動,這首個流行的年代,生活條件遠不如現在,但那時的人們是多么陽光,今天再來回味,我覺得生活應該比那時侯要快樂好幾倍,現在的孩子難道還不快樂嗎?在家里是家長的心肝,在幼兒園是老師的寵兒,有這么好的條件,這么多的玩具,還有這么寬敞的游戲場所,應該沒有理由不快樂,這樣的日子不快樂,那還要怎樣呢?

直到有一天,我在一本雜志上看到這樣一篇文章,題目是“我的老師“我才真正有了感悟。它是一一個即將畢業的大班小朋友的口吻寫的,寫的是他相處了三年的小李老師,小班時小李老師還是個新老師,但就是這樣一位新老師給了他一種“媽媽在身邊”的感覺,把他從一個整天哭鬧的小朋友變成了一個快樂寶寶,但好景不長,在一次戶外活動組織過程中,由于孩子們的調皮、起哄,李老師怎么也控制不了局面,后來還是一位有經驗的老教師來幫忙,小朋友才乖乖地進了教室,從此以后,李老師漸漸成熟起來了,用這個孩子的話說是“李老師的激情越來越少,臉上的笑容越來越淡,聲音越來越粗重,目光越來越嚴厲,孩子們是越來越安靜,但老師卻離他們越來越遠。”

當然后面的內容還有很多很多,就不一一介紹了,但我還是抑制不住,想把文章的最后幾句話念給大家聽,他是這樣寫的:李老師我要離開幼兒園了,我從心理感激您,我會想念您的!不過如果您能回到當年那樣,我會更喜歡您!不知小學的老師怎么樣?

看完了這篇文章,我的心底泛起了不小的漣漪,孩子的心靈是多么的純潔呀,不管老師怎么樣,他的心里還是充滿了感激,我們有的時候為了忙于應付各種活動,不得不將笑容收起,將親切藏掉,有的時候為了抓常規,不得不大聲訓斥……因為以上的種種,而忽略了孩子,忘記了什么才是他們最想要的我總在心里埋怨:現在的孩子是多么調皮,卻忘記了他們也需要老師給的“陽光”,或許給他們一點陽光他們也會燦爛。

我們班有一個孩子叫圓圓,脾氣特別不好,喜歡動手打人,就是別人不小心碰了他一下,他也會想都不想給別人一拳,每天幾乎都有好幾個孩子來告他的狀,小朋友不喜歡他,我也拿他沒辦法,因為每次打人以后,他總是在批評之前就會搶著說:“老師,我不打人了,我再也不打人了。”可他的話沒有一次是真的。

但在一次談話活動中,我卻有了意外的發現,這次談話的內容是“我最喜歡的玩具”,別的小朋友都在玩自己各種各樣漂亮的玩具,而他呢正捧著一本恐龍書全神貫注地看著,于是我就讓他把書里的內容講給其他小朋友聽,他很高興地答應了,你看他講起恐龍書來是頭頭是道,對小朋友的提問也是不厭其煩地回答,看著他如此的耐心,我竟無法把眼前的他和整天打人的那個孩子連到一起,我猛一拍腦袋,這不是一個很好的教育契機嗎?于是我就讓他來做老師,專門給小朋友講恐龍的知識,同時鼓勵、表揚他的每一個進步,也進一步對他提出希望,幾天下來,他已有了一些進步,我相信隨著時間的推移,他的進步也會越來越大。

2024支教心得體會(篇7)

我們農村的幼兒園教師學歷高,但通常是由綜合性大學培養出來的。大部分在幼教工作之前還做過其他工作,了解幼教機構的目標和宗旨等有關狀況。幼兒園也為教師帶給培訓機會,幫忙她們獲得最新的知識,提高工作潛力。我們國家規定對幼兒園教師進行定期考核,幼兒園通常把考核成績優秀的老師聘為班主任,由她們負責安排班內其他教師的工作,管理整個班級。農村幼兒教育已經起步,我國幼兒園很少有男教師,主要原因一是受社會傳統觀念的束縛,二是因為幼兒園教師的待遇普遍不高。相比我參觀過的城市幼兒園、示范幼兒園以及培訓是老師提到的國外幼兒教育,那簡直是天壤之別。

在城里幼兒園教師很重視幼兒園的環境布置。從建筑布局到室內外環境創設,都很注意從幼兒的身心特點出發,讓幼兒充分感受到他們是那里的主人。

發達國家的幼兒園的圍墻不高,場地很大,體育設施齊全。平衡木、蕩橋以及鉆、爬、攀登的器械等,大多是用木頭或者加上舊輪胎、鐵筒等廢舊材料做成的,放置在柔軟的沙地或木屑鋪成的場地上,安全系數大。球、繩子、塑料車很多,尤其是球類和各色玩具車品種較多,玩沙用具隨處可見。在樓道里,整齊地擺放著廢舊物品,有舊電話、舊鬧鐘、廢車胎等。木條、麥草、布條、舊紐扣被制成了生動搞笑的卡通形象、幼兒喜愛的美術作品和各色玩具。墻上貼的大多是幼兒用廢舊物品撕、貼、涂出來的作品,這些作品雖然粗糙但很可愛。

在我曾參觀的幼兒園里,每個班都設有美術角,老師為幼兒帶給各種顏料、工具,讓幼兒盡情發揮。教室內還設有玩水玩沙的物品任幼兒擺弄。許多可供幼兒在操作中獲得數概念、圖形、歸類等知識的玩具一筐筐地放在玩具櫥內,孩子們能夠自由選取。教師還為喜歡在地上擺弄玩具的幼兒準備了許多小塊地毯。蒙氏班的每個班都有軟沙發、軟靠墊,幼兒能夠愜意地躺著,如果睡著了,教師也不會驚動他,而是給他蓋上毛毯,讓他睡個夠。教室的中間一般留有較大的空地,鋪上地毯,供幼兒進行群眾活動,如聽故事、唱歌等。在群眾活動時,老師不強調規范的坐姿,不強求人人都聽,只要幼兒不妨礙別人,教師允許他做自我想做的事。但是,老師在講課時也十分注重趣味性,教具形象直觀,表情生動幽默,對幼兒的發言給予正面的鼓勵,以吸引孩子們用心參與。

示范級幼兒園的活動區域的布置充分體現出方便幼兒的觀念。如所有的用具都是根據幼兒的身高設計的,便于幼兒觀察和選用;同類的材料放在一齊,便于幼兒按序擺放,又能教幼兒分類;每個區域的玩具很豐富,能夠帶給多種經驗、作用于不一樣感官,以滿足不一樣幼兒的需要;熱鬧和安靜的地方被隔開來,防止互相干擾。幼兒在簡單愉快之中學習知識,發展技能,構成良好的個性等。幼兒享受著被尊重、被信任的樂趣。

城市的孩子在社會性發展方面比較突出。在室內,他們專心地從事自我的操作活動,無奔跑和大聲喧嘩現象,幼兒互相攻擊與干擾的行為較少。他們自信、大膽,敢于表達和表現自我的思想行為,行為習慣好,規則意識強。他們會自主收拾和放置各類玩具、用具等。這與教師和家長重視兒童社會性的培養是分不開的。教師工作認真負責,對孩子耐心細致,充滿愛心,經常鼓勵孩子,較少粗暴批評。她們與幼兒談話,都自覺地蹲下來與幼兒平視,沒有居高臨下的姿態。她們不要求幼兒務必做什么,而是讓幼兒按照自我的意愿選取活動,到自我想去的活動室去玩耍。她們認為開心玩耍正是幼兒需要的,因為它為幼兒健全人格的發展奠定良好的基礎。個性是對于剛入園的孩子,教師很有愛心和耐心,擁抱撫摸他們,圍繞玩具或娃娃家主題,搞些小組游戲,以逐步加深孩子們對群眾的感情。家長們反映,那里的老師工作個性辛苦,對孩子們都很好。教師以自身的敬業精神得到了家長的尊敬與信賴。

相對于農村的幼兒園,我發現我們的教師要做到:

教師要充分尊重幼兒,把幼兒當作一個具有自主性、有自身內在要求與發展潛力的個性,而不僅僅僅是教師的附屬物或單純的理解者;同時要有意識地為幼兒帶給創造的機會,讓他們獨立做一些力所能及的事,而不是包辦代替;教師要有意識地利用實際生活,教給幼兒一些必要的解決問題的知識、方法和技巧,培養幼兒主動適應生活的潛力;做到尊重幼兒與嚴格要求相結合。教師尊重孩子的愿望和需要,但不遷就孩子的過錯,而是用平等的口吻提出下方要求,激發幼兒改正缺點的愿望,做到遵守規則,不妨礙別人。教師認為,放縱孩子,是對“尊重孩子”的誤解。

2024支教心得體會(篇8)

“今天我們一起來玩的剪紙游戲是…..”頓時我出示我剪好的“花瓶里的花”,小朋友們看見了一下子興奮起來。“咦,王老師,你怎么是剪了好多的花,然后粘在一起的啊?”涵涵很快發現了我的秘密,于是我就順理成章的把這個謎底介紹給大家了,聽完我的講解,小朋友們已經坐不住了。

于是我說明了剪紙的要求紀律后就請寶寶們開工啦!由于活動中是采取將三種蠟光紙分別剪成大小不等的花,然后再進行疊加,最后畫上漂亮的花瓶。隨著孩子們的咔嚓咔嚓的聲音漸漸變大,只見碩碩一邊看看左面的琪琪一邊看看右面的杰杰,還時不時的問對面的心怡“怎么做啊?”那一桌的小朋友實在忍不住碩碩不停的問,不知是誰頓時大叫了起來“王老師,碩碩一直讓我們教他怎么剪,弄的我們都沒時間剪了。”我走到碩碩面前說:“碩碩,你會剪嗎?”“會的,只是我不知道怎么剪花邊”我輕輕的在他耳邊說“這個花邊是你自己設計的,隨便怎么剪都可以,但一定要有大小哦,相信碩碩一定能剪出漂亮的花”聽完碩碩便認真仔細地剪起來。

碩碩頓時又叫了起來“王老師,我覺得一個花瓶里就一朵花會很可憐的,我可跟好朋友杰杰放在一個花瓶里嗎”“碩碩,你的想法真不錯”我笑著大聲的表揚了他,隨后他便和邊上的杰杰一起合作完成了“花瓶里的花”。分析:碩碩在剪紙活動中,表現出濃厚的興趣主動學習的愿望以及全身心的投入,他在整個活動中得到了積極愉快主動的發展。由于活動中“花邊”是沒有固定的剪法,是來自幼兒的自己想象能力,因為碩碩小朋友在剪的時候有點不夠自信所以碰到困難就不敢剪,面對孩子所表現出來的情況,我就采用鼓勵法。措施:由于碩碩怕剪壞了作品,所以在剪的時候,略顯緊張膽小,面對他的害怕,鼓勵法是再好不過的。所以作為老師要嘗試著用贊賞的目光去賞識孩子們的作品,激發起他們的積極性。同時,也應該多鼓勵孩子們之間相互合作,幫助他們提高集體合作能力。

2024支教心得體會(篇9)

一位知名教育家說得好:“國家的命運與其說掌握在執政者手里,不如說掌握在父母手里”。孩子從出生第一天開始,其人格尤如一張白紙,就看父母怎么在上面一筆一畫寫上去。家庭教育是至關重要的一環,其次是學校教育和社會教育。

家庭教育也是一門綜合性很高的藝術,因為沒有教育不好的孩子,只有不懂如何教育孩子的父母。作為父親在家庭教育中所承擔的責任又是非常重要的,因為父親給孩子帶來的是陽剛。運動的一面,母親教會孩子怎樣生活,而父親教會孩子怎樣生存。在日常生活中我教育孩子是先做孩子的知心朋友開始,以平等的身份對待孩子,與孩子建立相互信任的關系,只有這樣才能贏得孩子的信任。還有我常常給我調皮的孩子1個深深的擁抱,給他滿滿的父愛。特別是當孩子遇到挫折和困難時,1個爸爸的擁抱能使他有戰勝困難的勇氣,達到母親擁抱更好的效果。

父親要經常和孩子一起做三件事。一是和孩子一起進餐,二是邀請孩子一起修理玩具,家具等。三是給孩子講故事并邀請孩子給自己講故事。父親要放下高高的姿態,學會和孩子平等的交流,適時的和孩子一起游戲,并靜下心來聆聽孩子訴說的一切。當我上了一天班,拖著疲憊的身子回家,聽到寶貝叫一聲父親時,我所有的疲憊就會不翼而飛。當我陪他下下棋,玩玩游戲時我會感到寶貝是多么離不開我,那才是我真正快樂放松的時刻。

2024支教心得體會(篇10)

我是大四班孫x小朋友的家長,非常感謝老師給予我一次這么好的機會,和大家共同交流探討孩子的成長教育這個話題。首先,仔細反省自己的內心感受后寫了幾點自己感觸比較深的地方,跟大家分享。

第一,身教的作用大于言傳。

孩子大班了,明顯感覺她更注意家長的日常言行舉止了,要求她少看電視時,她會直接說你們大人怎么總在看手機呢。學舞蹈回來,要求她在家要多多練習動作時,她說她已經比我鍛煉的多多了,媽媽都沒運動!所以現在我們比較注意要求她之前,自己首先要做到,比如閱讀習慣,日常起居習慣,禮貌問題現在大多是我們做給她看,請她一起參與,相比之前只是硬性要求,現在的效果好了很多。而且對做父母的自己也是個好的促進,陪伴孩子的`同時也糾正了一些自己的壞習慣。

第二,避免只講大道理。

孩子的成長中,每個階段總有新的問題出現。大班以后我就發現孩子突然變得比以前敏感,非常在意周圍人對她的看法和評價,同時自尊心好勝心變強。這就造成她既想積極表現自己爭取表揚,又對不完美的結果充滿恐懼,碰到她因為沒做好發脾氣哭的時候試過談心,試過鼓勵,試過獎勵,試過比她發更大的脾氣,效果都不好。后來當她做不好的時候,我就參與進去,鼓勵她再做一次,告訴她,做不好沒關系,媽媽做的也不是很好,只要不放棄,我們就進步了,以后一定會越做越好!

最后,相信我們的孩子。

這世界上沒有兩個孩子是完全相同的,即便是孿生兄弟或姐妹,我們能做的是在孩子還沒有找到自己的時間表之前,給他們做好鋪墊,幫他們不掉隊,同時保護好孩子珍貴無比的童心和信心,讓他們該接觸的接觸,該見識的見識,對他們該督促的督促,該要求的要求,只是不要強求結果和成績!更重要的是堅持我們自己的信心,要能在孩子身上發現一點一滴的變化,同時順勢而為。說白了,孩子真正需要的,不是在他撥開云霧見日光時,你對他無盡的贊美,而是在黎明前最黑暗那一刻里,你對他最堅定的支持和信心!

作為80后的媽媽,其實并沒有特別的育兒方法和理念,更多的是和我的女兒一起成長。以上幾點心得,歡迎大家一起探討指教!

2024支教心得體會(篇11)

車子沿著彎彎曲曲的公路駛進了山區,一排排翠綠的樹冠在我眼前飛舞,背景是綿延不斷的山嶺。我就靠著車窗,眼前的景色融化了我的沉默,卻在我心里漾起一股激動和新奇之感。我覺得我正在投向大山的擁抱,雖然我本不是大山的孩子。

人生第一次支教就這樣開始了。然而它對于我,絕不僅僅是支教那么簡單。

村子給我的第一印象是安靜的。那天下著小雨,村里稀有人煙。它安穩地睡在大山的懷里。

我們在肖叔的房子里住宿。睡覺沒有風扇,更談不上空調,晚上常常翻來覆去才好不容易睡著。煮飯是用柴火加熱的,大鍋大鏟。那幾天,我學會了燒柴,好幾次都被煙熏得眼淚直流。人生第一次做菜,炒了一盤豆腐,大家吃得還滿意,我心里偷偷地高興。當然,最讓我煩惱的該是山里的蚊蟲。即使我每天無數次噴驅蚊水,托山里蚊蟲的福,我的雙手雙腳還是好多處中彩。

波波騎電瓶車載著師姐去買菜,回來,我心血來潮,問他怎么開車,便推著電瓶車,自個兜風去了。在山里兜風的感覺真好,滿目樹木青翠欲滴,美不勝收。心里瞬時覺得開闊明朗了許多。

天臺上的夜空也值得一提。是肖叔告訴我可以上天臺去觀賞風景的。大概只有我一個人知道這個地方吧。夜晚,一個人用手機放歌,在天臺上仰望繁星點點的天空,四野寂靜,心里很空,很空。

當然爬山是讓人非常難忘的一天。踩在鋪滿青苔的大山石上,聽著瀑布奔騰的清脆聲音,日照讓人汗流浹背,我已深深地被大山的魅力所折服。肖叔說那是我們的人生路,沒有路,只有自己找的路。我幾乎全程顫抖地度過,越過溝壑鉆過石洞,最后筋疲力盡。那天,我一身狼狽地喝了好多泉水。十分滿足。

講講孩子們吧。我給他們上畫畫課。男孩子調皮愛吵自然讓我十分頭疼,然而上課我依然熱情十足。孩子們還是挺喜歡畫畫。他們會親昵地向我求教,或是指出我畫得不好的地方。一些很不主動的孩子,在我的鼓勵下也愿意開始自己動手畫了。這讓我覺得上課還是十分的有趣。沒有畫畫課的時候居然還有小孩跟我說想學畫畫。這讓我信心倍增。除了上課,每天還陪孩子們做游戲。在和孩子們相處的過程中,發現山村里的孩子單純得可愛、善良得動人。他們是親近大自然的孩子,他們的娛樂場所是大自然,卻不是電腦手機。這讓他們都有著跟天使的'一樣活潑純潔的光環。當他們手持花枝玩耍的時候,我覺得他們美極了。

有個小孩(名叫小琳)病了,其他孩子每次見到我,都拉著我:“哥哥,我們去看看小琳吧!”

傍晚送孩子們回家的時候,孩子們總是意猶未盡、不舍回家。有兩次,我送完,一個人要回肖叔家,卻發現兩個孩子在背后偷偷跟蹤我。他們一邊跟一邊調皮地嬉笑,所以我很容易就發現了。那時候心里竟悲喜交織。多么希望他們一直跟著……而自己也不想離開。突然發現,原來自己已經愛上孩子們了。

灶琳是一個很乖的孩子。她一直帶著我給她的風油精。希望她那被蚊蟲叮得千瘡百孔的雙腿快點好起來。

追風小子展航告訴我,他經常騎著自行車去山上兜風。我想象著我也可以騎車到山頂上去,去俯看群山,去擁抱大風,去盡情地叫喊。

離開的那天早上,我又推起電瓶車,在這片美麗的山區里兜了一圈,放著蘇有朋的歌,憂傷地向大山告別。我想永遠記住它。

車靜靜地開走了。我會銘記著車窗外,孩子們凝視的眼睛和揮動的手。謝謝你們!

再見!

2024支教心得體會(篇12)

這次的培訓我學到了許多東西,無論從我的態度還是知識,我都覺得提高了許多,首先從我的態度說起,不但擺正了自己的態度,而且做事比以前負責多了,這次的培訓說實在,很大程度磨練了我的意志,每天堅持早早起床,晚晚才睡覺,成了我的習慣,現在到了起床的時間就自己起來了,終于知道了好習慣是堅持出來的。只要有毅力做什么事都不是很難。 這次的培訓不但讓我邁出了當好一名教師的第一步,而且讓我感到了自己肩上的責任。可以說對于這次的扶貧頂崗支教,我們只許成功,不許失敗,因為我們是帶著師院的希望和自己的形象去回饋我們的家鄉的,這樣充分的理由足與讓我們全力付出,當然也許我們會做得不好,但是只要我們努力過就不枉當初的付出。

通過這半個月的學習,我主要學到了有以下幾點 備課。要備好一節課不是一件容易的事情。首先我熟讀教材;然初步設計;參考教參;借鑒課例;再用自己的語言組織起來,融入我的思維和方式。課堂教學;課堂教學是提高教學質量的中心環節。一節課不僅要突破教學難點,突出教學重點,還要完成教學計劃,讓學生能真正的掌握。在平時的教學中能做到認真備課,上課,努力鉆研教材,平時虛心向當地有經驗的老師請教,力求在課堂教學中能做到重、難點突出,組織形式多樣,使學生不僅能掌握所學技能,也能有很高的學習積極性等等。但我們很難在課堂上把握好這些,所以我們要多聽課,看看當地有經驗的老教師是怎樣做到的,多向他們學習,并善于與他們交流。作業的布置和批改;作業布置要適量,不能太多。要精選題目,難易適當。要分層布置作業。而且對學生的作業,要提要求,講規范,養成他們良好的學習習慣。對作業的批改要認真、細致。要及時批改,及時反饋,養成教學反思的習慣。教學要積極進行反思,對每堂課作一個總結,并紀錄好筆記,平時做到多觀察,多思考,爭取盡最大努力把每節課上好。這樣能很快的提高自己的教學水平。以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己

對我來說,最大的感觸是及時。及時于自己思想覺悟的感悟,及時于自己教學理念的充足和提升。在培訓中我充分理解了教師的.敬業精神的內涵,它不僅表現在對教學工作的職守,以兢兢業業,任勞任怨的態度對待教學工作,以尊重、信任的態度關懷學生,而且更重要的 表現在對教學上的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時,更要不斷地汲取,不斷地超越自我,要有勇于創新與創造,鍥而不舍的追求的精神,積極探索教學規律,科學施教,開闊自己的視野。通過不斷的學習和實踐,逐步完善自我。畢竟個人的知識是有限,只有不斷地學習別人的先進理念,才能得到不斷的充實和提高。聽課就是其中的一個很好的方式。在培訓期間,我不僅聽了數多老師,而且還觀看呂艷艷老師班里的活動錄象。通過這些大量的訓練觀摩,使本我從中吸取了很多的寶貴經驗,同時也讓我開了眼界!并把獲得的這些先進的學生方法、處理學生的藝術和心得體會學到手,融會到自己的教學中去。一名優秀的教師的成長是離不開反思的。沒有反思就不會認識到自己教育教學中的不足,也就不會有改進,也就不會有進步。

總的來說,這次支教培訓,學校領導和老師都很重視,珍惜這次學習的機會,克服烈日炎炎,酷暑難耐的種種困難,在五指山艱苦的條件下堅持學習。在實踐中不斷成長,在教學上吸取經驗。盡自己最大的能力做好這項工作!

2024支教心得體會(篇13)

轉眼間,四個月的農村支教生活過去了,回顧這四個月的工作生活學習情況,心中充滿喜悅,因為支教工作鍛煉了我,各級領導的關懷鼓舞了我,老師和學生們的熱情感動了我,與老師們的交流提升了我。支教工作是充實的,帶給我的是沉甸甸的收獲。但畢竟是離開自己熟悉的工作單位,來到一個自己比較陌生的地方。回首四個月的支教生活,我感到沉甸甸的。

一、調整心態,積極面對。

其實我的所有的準備似乎都是多余的,因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉,沒有多少寒暄,領導早已經對我的工作做了整體安排,我沒有什么意見。我擔任七年級兩個班的數學課和研究性學習課程,在接觸學生之前,同事們就告訴我,農村的孩子比較樸實本分,但由于知識面的狹窄,思維不是很靈活。也有調皮的,但大多數的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告,我懷著興奮和期待的心情走進了教室。孩子們在安靜地等待,六十雙眼睛向我看來,我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們,相信他們也會懂得我的友善。在這互相對視的目光中我們開始了數學的學習。

這里的學生特點是都很熱愛讀書,對知識的渴望超出了我的想象,每次他們都聽得那么入迷,他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富,觀察力也很細。最感動的一個細節就是,每天上下課師生互相問好時,他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”,雖然我的耳朵經常被高分貝音量震得嗡嗡作響,但沐浴在學生的愛里很幸福。他們很有禮貌,見到老師行禮問好,他們也很勤勞,總是將校園和教室打掃得干干凈凈。同時,他們也很頑皮,班上也有個別學生違反紀律,被班主任發現,受到了嚴厲的批評教育。還有的請來了家長,看著學生們痛哭流涕地表態,家長們恨鐵不成鋼的表情,我覺得這里有著更多的望子成龍。

二、教學工作,不敢馬虎

我在支教之時就給自己定下一條原則:到新的工作環境中要做到敬業樂群。因此,在工作中我遵守學校的各項規章制度,服從安排,認真細致地備好每一節課,上好每一節課,精講精練。針對學生知識面窄、理解問題膚淺的情況,我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間,補充一點課外知識,讓學生做一做,練一練。針對學生思維不靈活的問題,我上課盡可能多地提問,從多個角度提問,并且將問題難度降低,同時給予學生積極的課堂評價。學生們漸漸由不愛發言到搶著發言。針對學生學習效率不高的問題,我教給他們學習方法,同時采用多種形式,使學生感受到了學習的一點樂趣,提高了學習效率。在教學中我還能認真備課,因地制宜,因材施教,尊重學生的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己的風格,不強求一律。堅持以學生為主體,教師為主導,通過創設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段,真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,信任他們,鼓勵他們,想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性,讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的'感染下得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養創造性思維方式,變“要我學”為“我要學”。

三、研討交流,學習提升

在研究性學習課程中,我明白我的責任,關于這一點我不敢有絲毫的馬虎,課堂上我和學生們積極探討學習方法,認真聽取他們的意見,對于同學中好的學習方法給予鼓勵和推廣,不足之處給予指正,課堂教學大有改進,班級管理井然有序,學習成績不斷呈現上升趨勢。同時我虛心向每一位教師學習,和他們交流,建立了良好的合作關系。向同學科老師虛心請教,只要有時間就認真聽課,評課,及時做好記錄,接受建議。數學研討會活動上,,我大膽提出自己的看法,說出自己的教學思路和理念,得到其它老師的認可,這期間我出示了一節示范課,從導入到結束,比較完整地呈現出了我的教學理念以及我的教學思路。受到了領導和老師們的充分肯定,同時也是對我后面工作的激勵和更高的要求。

支教工作已過去四個月了,在與七級中學老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經驗,同時我的感受良多。首先,我們的到來對于農村當地學校是一個良性的補充,有助于農村學校教育工作的更好開展。第二,促進了城鄉教育的交流,我們帶來了自己的教學理念和經驗,也學習到了農村教師的優秀品質和有益經驗。我們看到了農村教育的現狀,同時也使農村的教師了解了城市教育的面貌。第三,對于教師個人的發展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念,深化教學內容方式,在農村條件相對艱苦的環境下磨煉自己的意志品質,加強自身的師德建設,提高自己的綜合素質。第四,我們的到來給農村學生帶去了更多的知識和快樂。第五,來到鄉村,我感受到了農村的淳樸和美,心靈受到凈化,沒有城市的喧囂和物欲橫流,只是簡單的生活,這種感覺真好。第六,我收獲了很多感動,感動于受援單位和我們原單位領導對我們的關懷和支持。感動于這里師生的熱情,感動于這里老師默默地奉獻,感動于這里學生學習的執著,還感動于我們七級支教隊這個集體的精誠團結,溫暖和諧……還有什么比心情舒暢,工作愉快更幸福的事情呢?!

深深地感謝上級領導給了我這樣一個寶貴的學習鍛煉機會。我一定不辜負所有人的期望和厚愛,為教育事業做出自己應有的貢獻。

2024支教心得體會(篇14)

去年8月底,告別上海,告別親人,帶著神秘和向往、興奮和自豪,帶著家人和領導的囑托,我踏上了赴滇支教的征程,來到了全國縣名最長、少數民族自治最多的縣——云南省臨滄市雙江拉祜族佤族布朗族傣族自治縣。

轉眼之間,一年的支教工作就要結束了,回顧自己在云南的工作和生活,感慨頗多。

思想上:作為一名光榮的支教教師,我時刻牢記區教育局領導的囑托,在支教工作中,能夠以大局為重,有大局意識,將“我能為學校做什么”作為自己支教工作的準則,堅決支持和配合支教組組長的工作,在各個方面努力體現一名上海教師的良好素質,力爭做一名溝通滬滇教育友好交流的使者。

軍訓工作:初到云南雙江,就趕上學校進行為期5天的軍訓,沒想到我們也和其他教師一起參加。換上軍裝,仿佛又回到了20__年前的大學軍訓,頭頂烈日,咬牙堅持,雖然動作按照教官的要求做到了,但早已是汗流浹背了,心里總是默默地念著:何時休息啊?何時休息啊?每次回到宿舍,就立刻倒在床上,一動也不想動。由于我們的認真訓練,學校的校領導和教官在全校師生大會上不止一次地表揚我們上海支教教師,教官甚至說到:“我從大家的動作中就可以看得出哪些是上海教師!”5天的軍訓結束后,我們每個人的脖頸上都好像帶上了一個大“黑項圈”,這都是托這里強烈的紫外線的“福”,幾天后就開始脫皮了。由于學校這樣的軍訓搞得也比較少,我和其他支教教師用帶來的相機拍攝了大量照片,搞了一個“軍訓圖片展”,成為校園里一道靚麗的風景,同時,也為學校留下了寶貴的圖片資料。

教學上:我被安排教七年級(1)、(2)班的歷史課和擔任學校政史地組副組長。雖然已經很多年沒有教初中的歷史課,但我還是非常高興,因為這里的老師有許多都是學非所教。我能夠精心備好每一節課,在教學中,努力克服年級、教材、語言和教學對象不同等方面的種種障礙,認真地上好每節課。同時運用各種手段來調動學生的學習積極性和主動性,教給他們新的學習方法和學習思維,在我的不斷努力下,我的.歷史課成為最受學生歡迎的課之一。同時,和同組教師也經常進行相互交流,相互聽課,相互學習,我多次在學校開設了公開課,并于12月受縣一中邀請,給高三師生上了一節復習課,受到好評。還在云南省的“三優”論文評選活動中,指導教師周平獲得了省二等獎,自己撰寫的的論文《歷史教學中防止負遷移的幾點嘗試》也獲得了二等獎。功夫不負有心人,在學期末的縣統測中,我所任教的班級平均分位居全縣第3,年級的平均分也位居全縣第4。我的教學受到了學生的歡迎,寒假回滬時,有的學生甚至說:“老師你要不回來,我下學期也不來讀書了……”此外,還在縣教研室何主任的帶領下,先后到雙江縣的邦丙、賀六、勐庫、大文、忙糯等鄉鎮中學,聽課、反饋、座談,在教學方法上相互交流。

教育上:剛到學校,就趕上支教學校要迎接云南省的“普及實驗室教學”驗收和籌辦建校30周年校慶活動。在迎接“普實”驗收中,我積極參與,完成學校所教給的任務,并利用休息時間,打掃實驗室、懸掛標語、統計實驗儀器、藥品等等;在建校30周年的活動中,受學校領導的委托,從會場的布置、活動的標語、胸牌的制作、展板的懸掛、照片的攝印、材料的打印、來賓的接待、禮品的發放、禮金的收取等方面,我都積極參與,并負責重要工作,有時甚至和組長周碩青老師一直工作到夜里兩點多鐘,為沙河中學建校30周年慶典活動的成功舉行,發揮了較大的作用,受到了學校的肯定和好評。在第二學期,針對沙河中學教師計算機知識掌握較差的情況,支教組開設了計算機知識講座,我負責了EXCEL的教學工作,使廣大教師從中學到了基礎知識,方便了老師們的教育教學。

捐資助學:我所在的沙河中學,是一所農村初級中學,通過一年的支教工作,使我對滬滇兩地在教育上的差距有了更深人的了解。雖然近年來,云南省各級政府在學校建設方面投入了較多的資金,學校有了較大的改善,但學校仍然面臨著諸多困難,如學生輟學現象嚴重、教學設備短缺等等,面對這些情況,我和支教組其他教師每人資助一名家庭困難、品學兼優的學生,并在寒假期間回上海學校發起了捐資助學活動,共籌集資金3萬余元,建立了“上海支教學校獎學金”,專門用來獎勵那些家庭困難、品學兼優的學生。此外,還經常在學校老師和領導的帶領下,走村串寨,走訪困難學生,進行控綴保學工作,也親眼目睹了這里學生家庭的貧困和知識的匱乏。看到學校體育器材短缺,結合當地實際,我聯系自己所在學校,為沙河中學購買了價值1500元的籃球、足球,解決了學校體育器材短缺的燃眉之急。

生活上:能夠和支教組其他教師以及這里的教師和睦相處。本組的5名支教教師,來自5所學校,素昧平生。在云南的日子里,能夠互相幫助,相互照顧。云南的教師比較坦誠好客,我在最短的時間里,很快地融人其中,和他們交朋友,也從中深深地體會到了作為一名云南農村教師的敬業和艱辛。

此外,在做好本職工作之余,還利用自己所掌握的計算機知識,幫助學校打印相關的文字材料,在期中考試結束之后,協助教務處做好學生的考試成績統計、排序等工作;還利用業余時間幫助本年級組教師打印數學、語文測試卷、期中考試試卷等等。

當然,支教工作的順利開展,離不開云南省各級政府、教育部門以及所在學校和教師對支教教師的深切關懷和無私幫助,也離不開我的上海工作單位領導和師生以及我的家人的大力支持,也讓我從中深深地體會到了滬滇人民之間的深厚友誼,在此表示衷心的感謝!

在支教組長周碩青老師的領導和協調下,我們的支教工作取得了出色的成績,獲得了受援學校沙河中學以及雙江縣教育局的肯定和好評,閔行區教育局在20__年度考評中,破例為我們支教組5位教師均給予了“閔行區記功”的表彰,以資鼓勵。

總之,在一年的支教工作中,我能夠服從當地教育局和學校領導的安排,并能夠積極支持和配合支教組組長的工作,較好地完成了支教任務,自己也豐富了閱歷,增長了能力,鍛煉了意志,令我終生難忘!

支教云南,我無怨無悔!

2024支教心得體會(篇15)

我在講解例題時思路所比之前清晰,到有些關鍵地方沒有與學生強調,在學生給出回答時沒有給予評價并給出確定的答案,導致學生沒有完全理解解題方法。還有給學生的討論時間太長,使得課堂內容不夠充實。今后講解要更仔細,講清楚解題思路,強調關鍵點,注意課堂時間分配。

上課后,我才真正體會到做一名合格的人民教師是有多么的不容易。要想做好一名教師,在課前要認真備課,在課中要講好課,在課后要及時認真進行反思,與其他老師進行研討找出不足,選取更優異的講課方案。

一名優秀的人名教師,不僅要教好學生的學習,更要教好學生的品質。既要嚴格要求學生,又要關心愛護學生。既要做學生學習上的導師,又要做學生心靈的導師。

上課后一定要反思。作為新老師而言,現在作為實習生的我們尚且算幸福,因為我們還有細心和真心指導我們的指導老師。她們友善而細心的教導給我們這些不斷在摸索中的新老師們提供了很大的幫助,在懂得感恩的同時我們也必須善于自我反思,將老師的指導和自己的理解很好地結合起來,以達到更好的改善效果。

回想在那段時光中,雖然我已經很在意其他老師的教學,但我知道,模仿和吸收其他老師的的優點,長處,這只是一方面,最重要的要在自身的課堂中尋找不足,在每一堂課后找出課堂的亮點和缺點,開動腦筋,變化教學,更加注重教學中的反饋,及時發現問題,并及時糾正。而且變換、更新授課模式和語言的灌輸方法,不僅是我的課堂更加的生動,而且學生們主動學習的興趣和積極性也提高了。效果就好的多。在這段"艱難"的學習教學生活中,我有兩點體會是最深刻的。

雖然,我還有很多不足,但我會繼續改進,繼續努力,并充實自己的內涵,努力成為一名合格的數學教師。

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