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鄉村振興戰略實踐心得

| 鄭航0

有了一些收獲以后,可以尋思將其寫進心得體會中,這么做能夠提升我們的書面表達能力。應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的鄉村振興戰略實踐心得,希望對大家有所幫助。

鄉村振興戰略實踐心得篇1

習近平總書記在黨的十九大報告指出:“國要強,農業必須強;國要美,農村必須美;國要富,農民必須富。實施鄉村振興戰略,農業農村農民問題是關系國計民生的根本性問題,必須始終把解決好“三農”問題作為全黨工作的重之重。一年前十九大,黨央提出實施“鄉村振興”戰略,為農業、農村現代化描繪了美好藍圖,也為扶貧攻堅戰注入了強勁動力。這一年來,鄉村振興戰略理念落地、開局良好,農業豐產、農民增收、農村和諧,“三農”事業迎來前所未有的發展機遇,鄉村振興戰略為“三農”事業注入活力,為打贏扶貧攻堅戰提供強大保障。習近平總書記強調,沒有農業農村現代化,就沒有整個國家現代化。農業是國民經濟的基礎,關系到全社會的穩定運行和民眾的“衣食”溫飽問題。在改革開放40后的今天,我們要堅持農業優先發展的總方針,堅定不移的實施“產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕”的總要求,堅持農業現代化和農村現代化一體設計和一并推進,實現從農業大國向農業強國的跨越。

推動農村全面進步,共建美麗和諧鄉村。“重農固本,是安民之基。”我國的改革是從農村發端,40年以前,我們通過農村改革拉開了改革開放的序幕;40年后的今天,我們通過鄉村振興戰略來推動農村全面進步,共建美麗和諧鄉村,必將開啟“農業強、農村美、農民富”的鄉村振興壯麗圖景。在全面建成小康社會的新征程上,城市和農村都要發展,都要全面進步。一方面,我們要加快推進農村生態文明建設,共同建設農村美麗家園;另一方面,我們要推進鄉村治理能力和水平現代化,讓農村既充滿活力又和諧有序、安定團結,讓廣大農民群眾在農村安居樂業,生活幸福美滿。

“務農重本,國之大綱”。黨的十九大以來,鄉村振興戰略從提出、實施,再到廣大農村逐步落地生根,為促進農業全面升級、推動農村全面進步、促進農民增產增收注入了強大動能,必將引領億萬農民共建美好生活。

鄉村振興戰略實踐心得篇2

“不識廬山真面目,只緣生在此山中”。眼界決定高度,創新決定廣度,思路決定出路,勇氣決定舉措,擔當決定成效。只有“跳出__看__,走出朔州看朔州,對照__看__,對比湖州看朔州”,才能準確客觀的發現我們的不足和短板。作為一名基層鄉鎮黨委書記,如何創造性地貫徹好、落實好市委六屆六次、七次全會精神,在加快實現“鄉村振興的特色區和踐行“兩山”理論的示范區”這一目標的過程中,想在先、走在前呢?我覺得要從以下幾個方面突破:

一是思想上要解放。

要堅持“實踐是檢驗真理的標準”,在黨紀法律范圍內主動破除制約鄉村發展的條條框框,為創新松綁、為發展撐腰。要結合當前正在開展的解放思想大討論活動,全方位反思以前在農村農業工作方面的不足和問題,總結好的經驗和做法,探討破除鄉村振興瓶頸的舉措,把討論活動變成統一思想、形成共識的過程,用討論的.成果推動鄉村振興工作的開展。要在全社會形成人人為鄉村振興想辦法,不為不作為找理由的濃厚氛圍,樹立為干事者擔當,為作為者負責的正確導向。

二是政策上要吃透。

結合現場教學所去村莊,感悟最深的就是湖州人把政策用足用活了。這恰恰是我們工作的一大短板,我們的習慣做法是用政策限制,不是用政策發展。因此,一方面要加大政策法規的學習培訓和宣傳力度,提高執行者的業務素質和水平。另一方面要加大對政策研究的力度,提高解讀政策的能力,創造性地提出貫徹落實政策的細則或舉措,讓政策更接地氣,更服水土,而不是機械教條式的執行政策,更不能把政策變成謀取私利的工具和依據,也只有這樣才能讓政策變成推進鄉村振興的動力。

三是資源上要激活。

這里所說資源指政策資源、社會資源和文化資源。首先政策資源。五四村、魯家村、向陽村等已經全部完成集體產權制度改革,實現農民承包地經營權全部流轉,股權化既保證了農民的土地收益,又弱化了農民個體實際地塊的界限,限度地降低用地成本,化解了土地糾紛,很好地處理了農村集體和個人的利益關系,極大地釋放和促進了農村生產力的發展,促進了土地的規模化、集約經營。而集體產權制度改革這一政策,我們還未用足用活。其次社會資源。鄉村振興不是一部門的事,是一個系統工程,涉及方方面面,需要統籌整合使用政府資源、統籌調動社會民間力量,引導企業資本參與。參觀的鄉村,村級都設有統一戰線工作組,統籌調動鄉賢、名人等力量助力鄉村治理,這個做法真的不錯,值得借鑒。第三文化資源。一是湖州的所有村都有文化禮堂,都有講習所,都有文化長廊,都有農風家訓,都有村史館,都有農家書屋,都有老年公寓,社會主義核心價值觀隨處可見深入人心,文化育人、文化興村、耕讀傳家的氛圍很濃。二是村級黨組織尊重人才、培養人才的眼光和遠見著實讓我們佩服,可以說照此下去,下一輪的發展引領者仍然是湖州。三是對文化資源的挖掘也要做到極致。這次學習還有一個感受就是湖州的博物館很多,湖筆博物館、桑基魚塘博物館、荻港村名人博物館等等。國級傳統古村落、非物質文化遺產保護和開發等都做到了極致。我們的傳統古村落、非遺等資源相當一部分在沉睡,未能發揮文化資源在促進經濟、教化鄉鄰、撫育文明風尚中應有的作用。

四是責任上要擔當。

從魯家村的成功案例,到向陽村黨支部、村委會、村務監督委員會集體決定、共擔風險,處處閃耀著為民擔當、干事創業的情懷。創新發展,先行先試,需要擔當,就要大力傳承弘揚精神。一要有為群眾為集體利益擔當初心。二要有迎難而上、艱苦奮斗,不怕挫折、不怕失敗,愚公移山的恒心。三要有功成不必在我、功成必定有我,久久為功,利在長遠,天下為公的公心。這既是對干部個人的要求,也是對各級黨組織的要求。

五是黨建上要加強。

黨群服務中心是每個參觀點最突出、最顯眼的標志。“為集體操心、讓群眾省心、請組織放心”、“村莊發展快,要靠書記帶;群眾生活美,要靠班子領;火車開的穩,要靠黨員撐”、“黨員農家樂”、“黨員文明戶”、“黨員責任牌、責任區”、“黨員請您歇歇腳、上下樓梯慢慢走”等暖心提示清晰顯眼,處處體現了黨員示范帶頭,服務群眾的理念,體現了黨組織在鄉村振興、鄉村治理中領導核心作用。任何一個美麗鄉村的建設,都離不了黨組織引領、黨員示范帶動,只有強一個支部,才能促一個產業、活一地經濟、富一方百姓。要通過黨建引領,不斷強化“三基建設”,激活基層黨委、農村黨支部內部實施鄉村振興戰略的主觀能動性。

鄉村振興戰略實踐心得篇3

讓農業成為有奔頭的產業,讓農民成為有吸引力的職業,讓農村成為安居樂業的美麗家園”。中央農村工作會議上,習近平總書記明確提出走中國特色社會主義鄉村振興道路的重大任務,為億萬農民描繪了一幅美麗鄉村的現代圖景。現如今,各個鄉村從產業興旺、生態宜居、鄉風文明、生活富裕等角度,推動廣大干部群眾推動鄉村振興思路更明、干勁十足。

十九大報告中關于脫貧攻堅工作和鄉村振興戰略的論述,讓我們進一步增強了打贏脫貧攻堅戰的決心和信心。學習十九大精神重在領會重在實踐重在落實要做到知行統一,把十九大精神貫徹落實到各項工作中。

一、把十九大精神落實到決勝脫貧攻堅的奮斗目標中。領導干部要把脫貧攻堅當做當前的政治、的民生和最緊迫、最堅決的任務,以更加飽滿的精神狀態投身到脫貧攻堅中,全面抓好脫貧工作,各級領導干部要以高度的責任感和使命感完成此次考核任務工作。

二、把十九大精神落實好實踐好發揮好。省委出臺了關于進一步加強生態文明建設的決定,縣委也制定了貫徹落實方案,對生態文明建設提出了系統性、長遠性和近期目標,要堅定不移把生態保護擺在核心位置,像對待生命一樣呵護生態環境,著力解決環境突出問題。

三、把十九大精神落實到從嚴管黨治黨各項舉措中。新時代特色社會主義的方略第一條是黨對一切工作的領導,最后一條是堅持全面從嚴治黨,做好黨和國家事業前提在于黨的領導,保障在黨的建設,領導干部要牢固樹立抓黨建就是抓關鍵的理念,把抓好黨建作為的政績,全面壓實“兩個責任”,堅決維護好習近平總書記的核心地位,要堅持把基層黨組織建設放在突出位置,推動黨的一切工作到支部,確保黨的路線、方針政策和決策部署不擇不扣貫徹落實,要強化干部管理,持之以恒整風肅紀高壓反腐,著力建設一支忠誠干凈擔當作為的干部隊伍。

四、把十九大精神落實到今年的各項工作任務中。脫貧摘帽需要各鄉鎮各部門互相配合,一定要早部署早謀劃,要趁著學習貫徹十九大精神的東風,全力以赴、全面動員,親臨一線督促指導攻堅克難解決問題。以一天也不耽誤的精神,全力抓好生態保護、脫貧攻堅、產業發展、重點項目建設等工作,確保各項目標圓滿完成。

鄉村振興戰略實踐心得篇4

在這個火熱的夏天,我暫別了大學中舒適悠閑的生活,和同學一起進行了暑期社會實踐調查活動。在這次的活動中,我學到了許多學校學不到的知識,也有了許多的感悟。

我們這次調查的主題是有關大學生就業的問題。在此之前,我并沒有參加社會實踐調查的經歷,所以我并沒有什么實際經驗。因此我更想要看看我能否很好地完成這次社會實踐調查任務。同時,也想通過親身體驗讓自己更進一步了解社會,在實踐調查中增長見識,鍛煉自己的才干,培養自己的韌性,更為重要的是檢驗一下自己能否勝任面向社會的工作。想通過社會實踐調查,找出自己的不足和差距所在。

從這次的調查活動中我認識到,作為一個二十一世紀的大學生,不僅要學好書本的理論,更重要的是能把書本上的理論轉化為實際行動,動腦的同時也要會動手。如果沒有了實踐,理論將會是一紙空文,無用武之地。如果沒有了實踐,我們所學的知識也就不會再有發展。因此我非常重視這次的社會實踐調查活動,因為這是一次難得的機會,可以檢驗和鞏固我所學的知識。

社會是一所能鍛煉人的綜合性大學,只有投身到社會中去,才能使我們發現自身的不足,為今后走出校門,踏進社會創造良好的條件;才能使我們學有所用,在實踐中成才,并有效的為社會服務,體現大學生的自身價值。而社會實踐調查活動就恰好給我們大學生提供了接觸社會、深入了解社會的良好機會,這也能讓我們運用所學知識技能,發揮聰明才智,為以后走上社會做好準備。

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。社會實踐調查使我們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生,只重視理論學習,忽視實踐環節,往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色,在實踐中檢驗自己的知識和水平。

通過實踐,原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固,原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償,加深了對基本原理的理解和消化。“天將降大任于斯人也。必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚”。社會實踐調查并不像我們最初想象的簡單,而是充滿了艱辛和挑戰的,但我們選擇了堅持。在短短的幾天的社會實踐調查活動中,我有了前所未有的收獲,也有了許多深刻的感悟。

做完了這次的社會實踐調查后,我更加了解到我們大學生在就業中存在的問題,當然問題是多方面的,但我們還是能在我們自己身上找到一些不足。社會是日新月異的,所以機遇無處不在。因此我們首先要學會的就是把握好機遇,不要好高騖遠錯失良機。同時我們每一個人都是同社會、同國家有著緊密的聯系。因此我們應該時刻關心社會的最新動向,千萬不要兩耳不聞窗外事。只有緊跟社會的動向,了解社會現實,才能為自己的人生做出正確的選擇。

在這次假期的社會實踐調查活動中,我抱著提高自己社會工作能力的目標,努力完成這次社會實踐調查活動,同時也從調查活動中檢驗自己的工作能力。

鄉村振興戰略實踐心得篇5

為認真貫徹落實黨的十九大精神,進一步拓寬視野、轉變思維,更好地抓黨建引領促鄉村振興,通過參觀多個美麗鄉村建設點、園林基地、采摘基地以及黨群服務中心,聽取了相關負責人對該村黨建引領、美麗鄉村、文明創建、發展村級集體經濟等工作的詳細介紹。對“抓黨建促鄉村振興”有以下幾點建議:

一、夯實基層黨建,鞏固振興基礎

整合優勢資源,讓黨支部成為“鄉村振興”戰略的先行者和命運共同體。選派街道優秀年輕干部擔任黨建指導員,常駐基層支部指導各項工作開展。發揮黨小組長基石作用,選優配強中堅力量,構建更為穩固的組織框架和后備梯隊,培養一批懂基層、愛農村、愛農民的干部隊伍。

二、著力把脈定向,帶頭振興示范

在鄉村振興建設中,黨員干部“早九晚九”的工作模式成為一種心照不宣的行為準則,每個干部在埋首案頭、山間挖土、走訪宣講之間自然交替,讓黨員干部帶頭成為“鄉村振興”一道最靚麗的風景線,成為服務群眾最有力的回應。

三、做好融合文章,激發振興活力

做好“城鄉融合、以城帶鄉”文章,推動鄉村產業振興、人才振興、文化振興、生態振興。充分挖掘“山水、村落、生態”等旅游資源,開發自耕園藝、家庭自助廚房、互聯網銷售平臺等農業延伸特色服務,探索城鄉共享菜園建設模式,提升本地農副產品附加值。結合實際,建立黨員群眾講習所,講習內容涵蓋黨課、農業技術等各方面專題,大力培育有擔當、勤作為、懂技術的新型農民。成立新鄉賢委員會,推選堪擔表率、經驗豐富的村民擔任鄉賢,積極參與村民矛盾調解,構建村風淳樸、村民自治的和諧鄉村文化。按照就地取材、就地造景、節約資源、不大拆不建的要求,充分利用閑置土地及房屋資源,引導并規范村民發展農家樂、茶館、小超市等家庭經營,打造綠水青山的生態樣本。

四、突出黨建引領,找準鄉村振興著入點打造服務型基層黨組織作為黨建工作的總抓手,堅持加快鄉村振興推進城鄉融合發展。

始終將加強黨建工作擺在首位,以農村黨組織為龍頭,以增加農民收入為目的,以發展現代農業為依托,不斷拓寬農民增收渠道,大力推進黨建引領鄉村振興。

建強組織作保障,抓好領導班子和黨員隊伍建設,提升新時代黨領導農村工作的水平。

鄉村振興戰略實踐心得篇6

實施鄉村振興戰略,是黨的十九大作出的重大決策部署,是決勝全面建成小康社會、全面建設社會主義現代化國家的重大歷史任務,是新時代“三農”工作的總抓手。我們響應學校號召,積極參與鄉村振興戰略實施,利用專業所學知識,在實踐中得到更好的鍛煉,培養實際操作能力與團隊合作能力。將自己所學知識運用在實踐中,在實踐中鞏固自己的知識,調節理論與實踐之間的關系,培養實際工作能力和分析能力,以達到學以致用的目的。因此我們選擇在暑假空閑時間,對自己家鄉周邊的鄉村進行實地調研與分析。

因為疫情的原因,今年的社會實踐與以往的都不相同,組隊是在線上,討論也在線上,除了實地調研,其他的工作都在線上完成,雖然實踐隊員不能面對面的交流,但是依舊出色的完成了每個人的工作。在實踐活動開始前,我們先進行了相關資料的查詢,然后共同完成了問卷的制作,并在網上發布。接著實踐隊員每天根據自身情況進行實踐調研,并完成記錄和實踐報告新聞稿。在實踐過程中,每位隊員都會遇到大小不一的情況,但是都被一一化解,在實踐過程中鍛煉了自己,也成長了不少。為使更多的村民能夠了解到國家頒布的鄉村振興戰略,隊員走街串巷不斷地在村民中間宣傳國家戰略,幫助村民更好地了解國家政策。在實踐活動的最后,隊員自發在村莊中打掃公共設施,為美麗鄉村貢獻自己的一份力量。

經歷了此次的社會實踐調研,以及走訪調查,實踐隊員更加深入了解到了農村的基礎設施建設,而且這次的實踐活動是實踐隊員了解社會、開闊視野的重要途徑,我們大學生也可以用自身的實踐行動去關心社會、了解社會、融入社會,為鄉村的振興奉獻自己的一份心,貢獻自己的一份力量。

鄉村振興戰略實踐心得篇7

一、高職院校學生社會實踐服務鄉村振興戰略的現實意義

自高職院校創辦以來,每年暑期廣大高職學生深入農村,開展文化、科技、衛生“三下鄉”活動,在促進鄉村產業發展、鄉村文化振興、鄉村文明提升、鄉村環境保護、鄉村醫療服務、鄉村扶貧和鄉村治理等方面收到了顯著成效。

(一)有效彌補鄉村振興人才短板,夯實鄉村振興基礎

鄉村振興,人才是魂。《中共中央國務院關于實施鄉村振興戰略的意見》要求:“實施鄉村振興戰略,必須破解人才瓶頸制約。要把人力資本開發放在首要位置,暢通智力、技術,管理下鄉通道,造就更多鄉土人才,聚天下人才而用之。”而現實的情況是由于鄉村發展不充分,工作條件、事業前景和生活環境等不如城市,大量青壯年選擇進城,只留下老人、婦女和兒童,有的村莊甚至出現空心村和人才“饑荒”。引進人才和培養人才是治本之道,卻非一日之計,需要較長的時間和過程,而鄉村振興工作放不得、等不得,急需各類現代人才。高職院校學生社會實踐可以在較大程度上緩解鄉村振興人才矛盾,彌補人才短板,既可以集中解決鄉村振興過程中的突出問題,如技術支持、發展規劃和調查研究等;也可以長期結對掛職,解決持久性的問題,如鄉風引領、生態建設等。更為難能可貴的是大學生社會實踐具有無可比擬的成本優勢,社會實踐提供的免費服務能有效解決鄉村振興中引進人才資金短缺的問題。

(二)有助于高職院校學生社會實踐創新發展,促進實踐活動增質提效

高職院校學生社會實踐由于認知高度和現實條件的限制,實踐活動仍存在不容忽視的問題。一方面,在認知上僅局限于對高職學生社會責任和實踐能力的提高,少有從政治高度和戰略層面來對待。另一方面,部分高校執行不到位,認為這只是學校團委等部門的活動,社會實踐往往停留在口頭,流于形式,缺乏整體規劃和系統設計,長效機制不足。新時代鄉村振興戰略為高職院校學生社會實踐注入了新的生命力。一是鄉村振興戰略是黨和國家未來發展“七大戰略”之一,高職院校學生社會實踐有了更高級別的政策保障。二是按照實現“產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕”的總要求推動城鄉一體發展,為高職院校學生社會實踐提供了廣闊空間。三是鄉村振興戰略目標任務分三步走,為高職院校學生社會實踐長效機制指明了方向。

(三)有利于強化高職院校與地方合作,實現校地雙贏

校地合作是高職院校辦學的必然選擇,通過高職學生社會實踐服務鄉村振興戰略活動,將使二者無縫對接,形成你中有我、我中有你、全面融合的良性互動關系。一方面,發揮高職院校智力資源優勢,通過高職學生社會實踐促進鄉村經濟發展、文化繁榮、生態優美和治理有效。另一方面,通過高職學生的服務活動,深入了解鄉村振興中對人才的真實需求,及時優化專業結構和人才培養模式,全面提高辦學質量。

二、高職院校學生社會實踐服務鄉村振興戰略的主要內容

鄉村振興戰略是一項偉大的系統工程,既是鄉村自身的全面振興,又是促進我國建設現代化經濟體系的新引擎,更是實現城鄉一體協調發展、全面建成小康社會的重大戰略舉措。高職院校學生社會實踐服務鄉村振興戰略不可能面面俱到,應主要以下述四方面為重點展開服務。

(一)助推鄉村產業興旺,實現村民生活富裕

持續增加農民收入、實現農民生活富裕是鄉村振興的核心內容,其中鄉村產業振興是關鍵環節。鄉村產業振興既要做強現代農業這個主導產業,又要結合自身稟賦做出特色產業,更要利用“互聯網+”等現代工具打造屬于自己的品牌。高職院校學生社會實踐協助發展鄉村產業具有難得的比較優勢。1.高職學生利用一技之長,解決農民生產過程中的技術問題。現階段,我國農業主要還是小農生產,短期內不可能實現規模化大面積生產,廣大農民的各類生產技術仍然緊缺,急需高技術人員幫扶。例如,農業類專業學生可以在種植業和養殖業上進行一對一幫扶,解決新品種引進、病蟲害防治和土地保養等現實問題;旅游類專業學生可以在發展農家樂、農村休閑游等方面為農民提供開發、規劃和管理等指導;食品類專業學生可在農產品深加工、綠色有機農產品培育等方面為農民出謀劃策。2.高職學生利用技術和人脈優勢,解決農村產品銷售不暢的問題。目前,有些地方以農民合作社或公司加農戶的銷售模式初見成效,但大部分農民還是自產自銷,而且這恰恰是鄉村振興中最需要幫扶的弱勢群體。高職學生不但可以利用互聯網等知識幫助農民搭建網上銷售平臺,擴大銷售范圍,而且可以聯系城鄉,實現種植戶和消費者的無縫對接,以解決種者賣不出、吃者買不到放心果的問題。一個學生可能解決的銷量不大,但高職學生人數多,大家共同努力,便可以為農民打開廣闊的市場。3.高職學生利用信息優勢,解決農民發展產業的盲目跟風問題。近些年,時常出現什么好賣種什么,什么好賺干什么,一哄而上,等干成了,卻發現產品雷同而嚴重過剩,根本賣不出去。高職學生可以和農民一道全面分析產業特點和本地優勢,打造出獨具地方特色的個性化產品,嘗試一村一品,而不是一味跟風,從而實現產業的良性發展。4.高職學生可以借助高校的人才技術資源和學校教學設施,組織培訓現代職業農民。高職學校天生具有地方性特點,本來就和當地有著千絲萬縷的合作關系,高職學生在社會實踐中更能發現農民的真實需要,既可以到農村去培訓農民,也可以請農民來學校集中培訓,幫助農民真正做到“懂技術、會生產、善經營”。此外,高職學生社會實踐在提供免費服務的同時,還可以為鄉村產業發展拉來各種社會團體和企業的贊助,為鄉村產業發展添磚加瓦。

(二)推進鄉村生態宜居,構建人與自然和諧關系

2015年1月,習近平總書記在云南考察時提出:“新農村建設一定要走符合農村實際的路子,遵循鄉村自身發展規律,充分體現農村特點,注意鄉土味,保留鄉村風貌,留得住青山綠水,記得住鄉愁。”而由于村民生態意識淡薄、生態制度執行不力,導致當前鄉村生產生活中還存在大量與生態文明建設相違背的現象。高職學生可充分發揮自己的生態文明理念和掌握的生態環境知識,通過與村民面對面的交流,把“綠水青山,就是金山銀山”的理念落到實處。一是宣傳正面典型,通過發放資料和PPT集中展示,向村民介紹環境保護的成功案例,如浙江安吉、磐安、仙居等地如何把綠水青山轉化為實實在在的經濟效益。二是發揮高職學生設計、規劃、園林等專業特長,幫助村民如何在不破壞自然環境的前提下充分利用自然資源,做好村莊建設整體規劃,構建人與自然和諧相處的現代村落。三是根據鄉村歷史或地域特色,挖掘生態資源,幫助引進創業資金,創建生態旅游、生態食品、生態藥物等生態產業。四是以身作則,以高職學生自身的文明衛生習慣引領村民養成良好的生活習慣,改變鄉村亂扔亂排的臟、亂、差現象。

(三)引領鄉風文明,提高鄉村精神文明水平

黨的十九大報告指出,滿足人民過上美好生活的新期待,必須提供豐富的精神食糧。鄉村精神文明建設是鄉村振興之魂,是讓鄉風文明、鄉村永葆魅力的核心所在。高職院校學生社會實踐引領鄉風文明,一是以社會主義核心價值觀引領農村新風尚,以村民喜聞樂見的形式,實現社會主義核心價值觀入腦入心。例如,組建文藝小分隊,以文藝匯演的形式宣傳黨的十九大精神,既有效解讀了十九大精神,又豐富了村民的文化生活。二是堅持送教下鄉,一方面利用寒暑假集中輔導留守兒童學業;另一方面發動同學捐書,創建鄉村愛心書屋,從根本上提高村民的文化素養。三是廣泛開展群眾性精神文明創建活動,開展各類移風易俗、傳承優秀家風家訓、弘揚新風等主題實踐活動。四是積極培育村民身邊的好榜樣,如鄉村產業發展領頭人、村務管理好干部、環境衛生模范戶、德高行正文明戶等,用他們的高尚品德和模范行為引領和帶動群眾。五是身體力行,熱情投入到為村民服務的工作中,如訪貧問苦、深入基層,不計名利、不計報酬,用自己的辛勞換來村民的快樂,以自己的無私奉獻引領鄉村文明的發展。

(四)提升鄉村管理水平,實現鄉村治理有效

鄉村振興戰略要以有效的鄉村治理為保證。當下,鄉村治理面臨多重挑戰,如鄉村群眾訴求多元化客觀上增加了治理難度,鄉村人才流失導致村干部選拔困難,外來負面信息沖擊和弱化鄉村德治基礎,少數村“兩委”成員腐敗影響了村民對組織的信任度等。高職院校學生社會實踐可以在諸多方面提升鄉村治理的有效性。一是針對當前部分村干部思想觀念落后、法制意識淡薄等制約鄉村振興的不利因素,高職學生可以思想理念先進、法制意識較強、思路開闊、整體文化素質高等有利因素來增強村干部不斷學習的緊迫感,推動村干部整體素質的提升。二是幫助村組織找準問題、精準發力。例如,協助村“兩委”建章立制,規范辦事流程,擬訂村級發展規劃,開展現代行政管理培訓,完善檔案管理制度等。三是幫助鄉村構建德治、法治、自治“三治”融合體系,當下很多村“兩委”干部都有自己的事業,往往難以時時顧及村務管理。高職學生可以通過牽線搭橋,幫助建立村老年協會、鄉賢參事會、百姓議事會等,以彌補村常規管理的不足,形成“大事合力干、事事有人管、是非大家判”的新型鄉村治理格局。四是根據專業特長,采取掛職方式來兼任遠程電教管理員、村級會務規范輔導員、電子檔案管理員等,全面提升村級事務管理效益。

三、高職院校學生社會實踐服務鄉村振興戰略的保障機制

高職院校學生服務鄉村振興戰略的社會實踐活動,參與人數多,活動范圍廣,指導難度大。為保證高職學生社會實踐服務鄉村振興戰略有效開展,必須建立相應的社會實踐保障機制。

(一)建立校內、外領導管理機制,保證服務實效

高職院校學生社會實踐工作一般由學校學工部或團委牽頭組織,由于學校學工部或團委的地位和影響力,往往造成“上有組織下無實體,上中下脫節”的弊端。為了使高職學生社會實踐服務鄉村振興戰略取得實效,學校應主動聯系地方黨政機構、企事業單位,并獲得他們的大力支持,建立校內、外領導管理機制,形成合力,保證實踐活動順利開展。校內組建由學校主要領導任組長的學生服務鄉村振興戰略的社會實踐領導小組,思想政治教學部、教務處、團委、學工部、宣傳部、財務處、后勤處、二級學院等部門各負其責,共同落實具體的社會實踐工作。校外依托地方政府,特別是地方共青團組織,成立校地大學生服務鄉村戰略社會實踐的協調機構,由地方和高職院校共同組建,全面組織協調社會實踐各項工作。

(二)建立校地互通機制,實現多方共贏

高職院校學生社會實踐服務鄉村振興,應當充分利用高職院校和地方的優勢,建立校地互通機制,實現雙方互利共贏、校地共同發展。學校要通過多種渠道和方式爭取當地政府及相關部門關心和支持高職學生服務鄉村振興社會實踐活動,充分認識到高職學生社會實踐服務鄉村振興活動對推進當地社會經濟發展的重要作用,并制定相關政策措施,支持高職學生開展服務鄉村振興的社會實踐活動。例如,臺州科技職業學院專門成立了“臺州鄉村振興研究院”,2018年暑期利用“農信杯”首屆大學生鄉村振興創意大賽招標村立項的機會,主動與臨海市尤溪鎮政府溝通聯系,開展鄉村振興高職學生社會服務系列考察活動,積極申報大賽項目。在此基礎上,學校還要充分利用地方鄉村廣闊的資源,進一步與當地政府加強溝通合作,建立穩固的高職學生服務鄉村振興的社會實踐活動基地,把高職院校的人才優勢充分發揮,以達到社會實踐扶技和扶智層層推進,由短期的高職學生志愿者服務向長期合作共商共建共享轉化。

(三)建立宣傳引導機制,激發高職學生服務熱情

服務鄉村振興戰略的高職院校學生社會實踐活動,主要是面向經濟落后的農村,為了激發高職學生參與活動的積極性,必須建立宣傳引導機制,營造高職學生參與鄉村振興的社會實踐活動的氛圍,激發高職學生服務熱情。首先,高職院校要通過廣播、校園網和宣傳欄、微信公眾號等形式向學生廣泛宣傳。一方面,宣傳實踐活動先進個人、優秀團隊,展示實踐活動照片;另一方面,宣傳國家、學校關于高職學生參加社會實踐服務鄉村振興戰略活動的鼓勵優惠政策,在全校范圍內形成重視和支持高職學生參與社會實踐服務鄉村振興戰略的良好氛圍。其次,地方政府主管部門應利用報紙、網絡和新聞媒體,廣泛深入地宣傳高職學生社會實踐服務鄉村振興活動給當地社會發展帶來的經濟效益,并及時高效地報道已取得成效典型鄉鎮的經驗和做法,組織動員社會各界大力支持高職學生社會實踐服務鄉村振興戰略活動的開展。

(四)設立專項經費投入機制,確保服務保障到位

要把高職學生服務鄉村振興社會實踐納入學校教育教學的有機組成部分,設立穩定的專項經費投入,以確保服務保障到位。一是要根據上級文件精神,在學校年初經費預算中,列出、留足高職學生服務鄉村振興社會實踐教學專項經費,做到專款專用。二是制訂詳細的高職學生服務鄉村振興社會實踐教學經費使用方案,并向全校師生公布,盡量把有限的資金用到關鍵之處。三是建立專項經費結算和審查制度,不斷提高經費使用效率。

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