某些事情讓我們心里有了一些心得后，心得體會是很好的記錄方式，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編整理的班主任培訓心得體會與收獲，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本次培訓使我受益匪淺，不僅僅更新了我的一些舊的教育觀念，還讓我的專業理論和專業技能得到了較大提升。這次班主任遠程培訓訓中的每一個模塊，每一個案例，都給我們工作在一線的班主任教師以最親切、最實用、最具體的指導，使我重新對班主任工作進行思考，對以前的工作進行反思，在開展一些更具體的實踐工作的同時，重新激發了我的工作熱情。
成功的班級工作實踐證明，最有效的影響力并不在于行政權力的影響，而是在于教師內在的氣質、學識、品德等權力因素所形成精神力量。因而班主任身體素養對教育、對學生具有重要意義，那么班主任應具有以下一些基本素養，才能有效管理好班級，有效引導學生健康成長。
熱愛學生是班主任的天職和美德，是老師職業道德的核心。許多實踐證明，如果教育活動離開了”“愛”、一切將會變得色泊無力。班主任熱愛學生會使學生感到這是對他們的信任，為此受到鼓舞，感到溫暖，對前途充滿信心，朝氣蓬勃、積極向上。
知識是一個人的寶貴財富，也是班主任對學生進行教育的能源。作為一名班主任、更應知識廣博，成為學生身邊的”大字典”。要想加里寧說的那樣：“教師一方面在獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中，生活中和科學中吸收一切優良的東西，然后再把這些優良的東西獻給學生”。通過這次培訓學習，讓我們大開眼界，長了不少知識，學會了許多管理育人的方法，真正領會到做一名班主任要不斷更新知識，更新管理方法，才能適應現代教育的發展，改變了過去管理中的經驗式管理，簡單粗暴，表揚較少，埋厭多，冷落后進生等不良教育方法。
既已選擇，就不忘初心。為期四天的培訓，聽者專心致志，言者意猶未盡。教育真的無他，只有愛與榜樣！
時間如白駒過隙，轉瞬即逝。轉眼間為期四天的班主任培訓已是尾聲，對于在班主任路上初出茅廬的自己來說可以說是收獲頗豐。四天的講座中齊學紅教授的兩個觀點宛如醍醐灌頂，甘露灑心
首先是不忘初心，班主任每日三問齊學紅教授提出的“班主任每日三問”即：我為什么要做班主任？我跟學生有著怎樣的關聯？我從哪里來？要到哪里去？與《論語》“吾日三省吾身”中的“三省”可謂有著異曲同工之妙。齊教授指出，大多數班主任老師從事這一工作的最初原因可能并非本心，但無論是什么原因，只要從事了班主任工作，對教育工作、對教師職業就會有更多的理解。真正的教育源自熱愛，只有不忘初心，每天進行“每日三問”，班主任工作的道路才能越走越遠，越走越堅實。
其次是“看見生活、看見自己”，在從后臺走到前臺的生活教育學中不斷提高自己作為班主任的專業能力，找到自己的目標定位。希望我們一直能夠行走在路上，道阻且長，雖然走得慢，但一直在。
今天有幸聆聽了專家們的講座，深感受益匪淺，讓我對“立德樹人下的班級建設理論與建設”有了更深的理解。隨著社會對培養學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任。提高教學質量需要學問和研究，班主任工作更需要學問和研究。當今知識經濟時代，學習型班主任的突出特征是會學習，學習已經變成了一種基本生活方式。“知識也有保質期。”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的理解，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的。教師，僅靠原有的教學經驗，自然會導致各種潛力的下降甚至是缺失，這時原有的教學經驗就成了阻礙教師教學潛力發展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，也是很有價值的。
教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的潛力。應當把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自我學習的方法和過程，教師也就能夠自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。適當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。為此教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發展。