當在某些事情上我們有很深的體會時，心得體會是很好的記錄方式，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的教育的目的讀書心得體會，歡迎閱讀與收藏。
沒有興趣就沒有智力的發展。興趣是注意和理解的先決條件。
我的理解是：
人的學習興趣不是天生的，而是在后天的生活過程中不斷培養形成的。孔子說："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"在小學課堂教學中，很有必要注意培養學生學習的興趣愛好，以充分調動學生的學習積極性，激發學生內在的學習動力，以達到相應的學習目的。而在發現和激發興趣階段教師和家長有相當重要的作用。在興趣的導向性和穩定性放面，孩子需要老師和家長的發現和引領。
心理學研究表明：“兒童是有個性的他們的活動受需要和興趣的支配。一切有效的活動必須以某種興趣作為先決條件”。然而，由于孩子們的心智不成熟，所以興趣缺乏穩定性和持久性，所以需要老師和家長通過一定的策略的引領。小學生的學習興趣需要培養。小學生學習的內容必須符合本身的興趣，否則孩子不會對學習產生濃厚的興趣。因此，家長、老師應該通過觀察，發掘孩子的興趣，并針對興趣所在，設計、提供相關的學習課程，孩子才會樂在學習之中。如果給孩子留下一點時間，讓他們自己去思考，尋找真正感興趣的東西，由家長、老師來引導他們走向正確的方向，并適時地給予他們鼓勵，肯定他們。
其次，營造良好的學習環境，培養學生的興趣。大家都知道“孟母三遷”的故事，孟母所以三遷故居就是為幼年時期的孟子選擇一個好的讀書環境，這個故事啟迪我們一定的學習環境在人的成才和發展的過程中，具有不可忽視的直接和間接影響力。所以古往今來，人們一直重視環境的影響。這就說明要培養學生的學習興趣和參與活動的興趣，營造一個良好的學習環境是非常必要的。再次，合理有效的機制。鼓勵和賞識是最好的強心劑，可以有效的提高學生興趣的持續性。成功的體驗是可以讓興趣變成熱愛的魔法棒。所以我們要通過多種多樣的活動，讓孩子們得到自我表現的機會，以期獲得成功的歡樂，體驗勝利的欣慰，增強自信心。
最近在讀教育家懷特海的《教育的目的》，書中到處可見智慧之光，閃爍著教育的真諦，有我國古人老莊哲學之感，書中也很多西歐文化的名人故事等，小字部分十分精彩，補充歐洲古典文化常識，由于譯文不太流暢，自己對歐洲古典文化了解不多，閱讀起來頗為費勁。《教育的目的》一書中有很多觀點對我來說很新穎，我也很認同。
教育家懷特海在書中P11頁指出，現在教育的問題是----如何讓學生借助樹木來認識樹林。與我古人所提的只見樹木不見森林有英雄所見略同啊!因為教育者常常被一顆樹木困住，反而往往看不到整片森林。特別是現在的老師是某學科的老師，往往只注重本學科知識的傳授，那么就更容易犯錯誤。
書中說道：教育的目標是塑造既有廣泛文化修養(哲學般深邃.藝術般高雅)又在某個特殊方面有專業知識(促使社會進步騰飛)的人才。自我發展才是最有價值的智力發展。通常在16-30歲;訓練這種自我發展，最重要的應是12歲之前從母親那里受到的教育。所以家庭教育，尤其是母親對孩子教育影響至關重要。所以，有人說一個民族的未來決定于這個民族母親的整體素質。
書中還指出，智力發展的訓練是思維活動的訓練，但反對的是不能與其它東西進行融會貫通的死知識，不能加以利用的知識是相當有害的! 與此相聯系的是填鴨式的灌輸式教育，因其會對被動接受，不能激起任何思想的火花。所以教授兒童小而精的科目，才讓他們進行自由想象和組合，感受發現世界的喜悅，他會發現，他所學到的東西，能夠幫助他理解在他的生命中所發生的一系列事情。
所以目前，我們學校正在做的課程改革，推進落實的項目式學習，是適應時代要求，符合學生認知發展規律的。落實的項目式學習可以激發學生學習的興趣，變被動學習為主動學習，讓學生從森林的角度認識樹木，促進學生的自我發展。