山芋套餐
“山芋粥+山芋條=山芋套餐”咋一聽到這個名字，你們認為會是什么呢?呵呵還是讓我來為你們揭開這個謎題吧!
這是我們班第一次進行“小作坊”活動，雖然孩子們的人數不多，但是他們的激情絲毫沒有減退。這一天里孩子們嘗遍了一整套“山芋套餐”，由硬到軟、由生到熟、由小到大，孩子們吃得不亦樂乎，老師也做得不亦樂乎。雖然只是一個簡單的山芋，卻讓孩子們品嘗了不同的味道。
一上午，我們就忙著準備下午的“山芋寶寶”美食活動，而小朋友們則幫著把山芋寶寶去皮。孩子們一個個眼睛瞪得圓圓的，就差流出口水了!準備完之后，讓每個孩子都品嘗了一小塊生的山芋。吃完之后有個孩子高聲的叫了起來“真是太好吃了!”趁著這次的機會也讓孩子們更好的認識了“山芋”，知道了它們的顏色、形狀、及味道。
到了下午，我們在孩子們沒起床之前就開始“炸山芋條”了，一邊在油炸，另一邊鍋里的山芋也煮開了，那一陣陣油煙味，就這樣飄呀!飄呀!飄到了孩子們的鼻子里，那些孩子突然笑起來說“老師，好香啊!”。。。起床之后，每個小朋友面前都放了一碗山芋湯和一碗山芋條，小朋友們吃得可開心了，老師看的也開心。好多孩子吃完了還想再吃呢!突然有一個小朋友說：“老師，你看這個薯條，像不像肯德基里面的薯條啊!”當時聽完我就笑了。還真的很像在吃肯德基里的套餐呢!
這次的小作坊活動，孩子們都很開心。后來我終于發現了原來山芋粥+山芋條=山芋套餐
依戀
今年春天，北大園一班的王睿小朋友調班到了清華園四班，小家伙還念念不忘以前的活動室、老師和小朋友們。課間，她作為新班級老師的得力助手，負責幫老師拿水果，我經?？匆娝弥鑿臉翘萆献呦聛恚D到北大園一班的后門旁邊，歪著小腦瓜，隔著門上那一塊小小的玻璃往里望，眼睛里流露出的是對北大園一班的依戀。
平日，王睿到我這里拿水果時，見了我的第一句話就是：“老師，北大園一班拿沒拿?”如果我說：“拿了。”她就不再問，如果說：“沒拿，你給他們送去吧?！彼透吒吲d興端著水果給北大園一班送去，然后在里面玩一會，和小朋友說上一會話。如果說：“沒拿”而沒有后邊的“你給他們送去吧?！彼蜁肄D上半天而不走，直到我讓她給北大園一班送去，她才端著自己班的水果回去。對王睿的這種表現，一開始我并沒在意，時間長了，她光這樣問，光這樣做，我就能感覺到她對北大園一班的濃濃關心之情。
據我了解，王睿生活在一個溫馨和睦的家庭，父母對孩子從小進行正確的引導教育，孩子養成了關心愛護別人的良好品德。在北大園一班時，班主任張云惠老師善待孩子，對孩子付出了自己的一片真愛。天長日久，孩子對北大園一班產生了感情，凡事都想著班中的老師、小朋友們，直至離開之后還依戀著┅┅
今天我值日生
今天是星期一，又該請值日生了。這是小朋友最想爭取的一件事。每個人都坐得端端正正，都希望老師能選到自己。當我選到第六組時，當然不會例外，我選了他們中間坐得最神氣的馬天超?！鞍 毙∨笥岩幌戮驼ㄩ_了鍋，議論了起來。樂樂說：“馬天超總是愛打其他的小朋友，他能當小組長!”金毅很不服氣地說：“馬天超上課總愛拉我的辮子，老師，他不應該當小組長，我都坐得比他好!”膽小的家家也說：“老師，我覺得他不乖，他乖了才能當小組長?！?/p>
小朋友的意見還真不少。馬天超聽了也很不好意思地低下了頭。我走到他面前，還是把值日生的牌子掛在了他身上，并且摸抹頭說：“我相信馬天超會是個好值日生的!老師相信你!”剎那間，我看見他的臉紅紅的。課間，很多小朋友在玩游戲區的玩具，小雨手里拿著平時馬天超最喜歡的“沖鋒槍”。我正納悶兒：“今天馬天超怎么不玩了?”馬天超說：“今天我是值日生，我要做好小朋友的榜樣!”
一星期過去了，我請小朋友評評他這周的值日生當得怎么樣。小朋友異口同聲地說：“馬天超進步了!”樂樂說：“他平時不再欺負其他小朋友了，他進步了!”楊楊說：“他不再拉我的辮子了，他是個好值日生。我喜歡他當值日生!”小雨輕輕地湊到我耳邊：“馬天超比以前乖了!”
聽了小朋友的心聲，我更加堅定了我的選擇。
愛心故事演講比賽
昨天，室外空氣驟冷，但我們幼兒園的五樓活動室內卻暖意濃濃。因為這里聚集著四個大班幼兒，正在開展“愛心故事演講比賽”。在全體師生“感恩的心”歌曲召喚下，每個班經過層層選拔出來的兩個故事大王，又開始了年級組的比賽，一個個好聽的“三只蝴蝶”、“小螃蟹救青蛙”、“下雨天”等充滿著愛心的故事，吸引了在場的所有師生，他們時而為故事中的緊張情節凝神;時而為故事中的愛心洋溢動心;時而又為故事中的美好結局喝彩。演講的孩子在比賽中膽量和口才得到了鍛煉，聽故事的孩子在不同的故事中得到了啟發、受到了教育，組織的老師們更堅定了繼續全面鋪開“愛心故事人人講”的活動方案。
其實，我們大班的這次“愛心故事演講比賽”，是在響應學校組織開展的“營造書香校園”的讀書節活動。不光發動老師們讀好書，寫心得體會，還要求全園幼兒也加入到讀書節活動中來，從小養成愛書、讀書的良好習慣。在期初，我們就成立了園幼兒廣播室，每周一和周四安排一兩位大班幼兒進行校園故事廣播，不但引起了一股讀書樂熱潮，而且激發了孩子的學習積極性，都以能進行廣播為驕傲。
愛是教育的生命，在老師和家長們的愛心教育下，我園小朋友都懂得了如何感恩周圍朋友對自己的愛，孩子愛爸爸、媽媽，愛爺爺、奶奶，愛同伴，用他們的愛心故事，來表達自己心中的一份濃濃愛意。
《離園倒計時》的感動
本周我們開始進行本學期大班建構式教材的最后一個主題《離園倒計時》。孩子們就要畢業了，這是一個特殊的時刻。三年的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面;離別的依惜，升學的驚喜，交織成離園之際的復雜情感。在“離園倒計時”這個洋溢著感情色彩的主題里，我們在活動前就努力營造溫馨、感人的氛圍，讓幼兒園里原本習以為常的人、事、物頓時在孩子眼前鮮活起來。
今天的第一個活動是科學活動《告別時刻》，活動前我事先布置了幼兒從家中帶來了掛歷，每組一本，活動中我帶領幼兒一起認識了日歷，知道了一年有幾個月并且了解了每個月有幾天，在分組討論中告訴幼兒要畢業的日子，然后讓幼兒在日歷上把它找出來，并且一起數一數還有幾天就要告別幼兒園了。在第一個活動進行的時候，我明顯地感覺到有的幼兒已經開始有點體會到了分離的氣氛，特別是晨宇小朋友，他在那兒只是默默地數著，最后只聽到他在自言自語地說：“還有一個月就離開幼兒園了，我可真不想離開”。
在二十分鐘的餐點時間過后，帶著第一個活動的情緒我開始了今天的第二個活動藝術活動《友誼地久天長》?；顒娱_始后，在簡短的談話時我讓幼兒接著第一個活動的內容談一談：一個月以后你要離開幼兒園了，舍不舍得幼兒園啊?最舍不得幼兒園的什么?離開幼兒園以后我們還是不是好朋友?這些問題的拋出，無形中給幼兒渲染了一種分離的氣氛。然后我開始介紹今天的新授歌曲的題目及內容，并請幼兒聽老師輕輕地哼唱一遍。欣賞完后，我問幼兒：“這首歌中你們聽到的最多的一個詞語是什么?”大部分的幼兒都回答是：“友誼?！比缓?，我向幼兒解釋了一下這首歌中這個幼兒比較不容易理解的詞語，如：“懷想”、“相忘”等。原本在課前備課的時候我就設想到今天的課可能會有小朋友掉眼淚，沒有想到等我第二遍完整演唱這首歌曲的時候，掉眼淚的小朋友數量如此之多是我始料未及的，特別是晨宇，他是個情感特別細膩的男孩子，哭得是全班最厲害的。搞得我演唱的時候也鼻子酸酸的，眼眶紅紅的，一度有點唱不下去。
是啊，現在這個班級的小朋友是我從小班、中班一路帶到現在的大班，三年的時間，我們彼此有了很深的感情，在活動時我對幼兒解釋過三年的含義：“三年的就是三本日歷那么厚，就是三個365天?！倍缃裎覀凂R上要分別了，心中有很多舍不得。也許，對于分離幼兒不能體會地像我們那樣深刻，但是在活動中，那幕動人的情景都深深印在了幼兒的心里。雖然他們即將離開幼兒園，踏入小學的殿堂，但在幼兒園的快樂生活將永遠留在他們心中。