我把自己漫游外語天地所獲得的心得體會總結為十條，供那些真心實意而不是裝模作樣想掌握外語的人參考。
一、學習外語一天也不能中斷。倘若確實沒有時間，哪怕每天擠出十分鐘來也行。早晨是學習外語的大好時光。
二、要是學厭了，不必過于勉強，但也不要扔下不學。這時可以變換一下學習方式。比如，可以把書放在一邊去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習去翻翻詞典等。
三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。
四、應該隨時隨地記下并背熟那些平時用得最多的“句套子”。
五、盡可能“心譯”你接觸到的東西，如一閃而過的廣告和偶爾聽到的話語等。這也是一種休息方式。
六、只有經過老師修改的東西才值得牢記。不要反復去看那些做了而未經別人修改的練習，看多了就會不自覺地連同錯誤一起記在腦子里。假若你純屬自學而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。
七、抄錄和記憶句型、慣用語時要使用單數第一人稱，如“i am only pulling your leg”…
八、外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原版電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國友人通信、往來、交談等。
九、要敢于說話，不要怕出錯誤，但要請別人糾正錯誤。尤其重要的是，當別人確實開始幫你糾正錯誤時，不要難為情，也不要泄氣。
十、要堅信你一定能達到目的，要堅信自己有堅強不屈的毅力和語言方面非凡才能。假若你不再相信存在這種才能(這樣想也并不錯!)，那么你就想，掌握外語這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的。假若所學的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧(罵得對!事實上并不存在完美無缺的教科書和包羅萬象的詞典)。最后，實在難以前進時，你就罵語言本身吧，因為一切語言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過于本族語。這樣一想，事情就好辦了。
一個民族，一個國家，如果沒有自己的精神支柱，就等于沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力。中華民族精神是中華民族生存、發展和繁榮的精神支柱和精神原動力，是中國人民精神風貌的集中體現。
在五千年的歷史長河中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息、厚德載物的偉大民族精神。這種民族精神深深植根于中華民族的優秀傳統文化，吸收了人類文明的優秀成果。中華民族五千年的文明史創造了源遠流長、博大精深的民族文化，有許多優秀的思想精華永遠值得我們發揚。“自強不息”的開拓精神;“厚德載物”的博大胸懷;“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣;“國家興亡，匹夫有責”的愛國主義精神;“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的無私奉獻精神，“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”的憂國憂民的情懷等等，這些凝結了中華民族精神的思想，對中華民族的形成和發展起到了極其重要的作用。
中華民族傳統文化的載體是國學，只有接續國學薪火，才能傳承中華民族的文化精神。這是一件大好事。弘揚和培育民族精神，都要從做人開始。如果沒有做人的基礎，那就既不會有民族精神，更不會有革命精神。做人從哪里開始?從灑掃庭除，應對進退開始;從國學啟蒙的“三百千”開始。這種學習不光是識字和道德思想知識的學習，更重要的是作為一種文化的傳承來對待。
孔子的精神和文化正是中華民族的精神和文化的主要組成部分，我們把它稱之為“國學”。以國學啟蒙的范本“三百千弟”為例。《三字經》最重要的特點是條理清楚、文理明暢、概括精辟地傳授歷史文化知識，倫理道德知識，團結友愛的重要性，以及學習應當刻苦等等，被譽為“袖里通鑒”。且反復勸勉學童勤學，敦促家長、老師認真對待對子弟、學生的教育。誦《百家姓》使我了解了中華民族姓氏的淵源。《千字文》是世界上流行年代最久遠，使用人數最多的兒童國學啟蒙讀本，在中國教育史、文化占有非常重要的地位，是中國文化的小百科全書。《弟子規》是關于品德修養、行為規范的國學啟蒙讀本，將中華文化所倡導的忠、孝、仁、義、禮、智、信等理念用通俗的語言，淺近的歷史典故講述清楚。
所以，弘揚和培育民族精神，發揚和光大革命精神，不可不從國學啟蒙開始。回溯源頭，傳承命脈，“國學”是民族精神的源頭活水。
在初中英語教學中,詞匯的學習是一個重要的組成部分.由于漢語和英語在許多方面存在著很大的差異,給中學生學習詞匯帶來了不少困難.有如下表現:
第一,學生在讀音方面感覺困難很大,難以讀準單詞,有相當一部分學生往往有漢語為英語單詞注音.第二,在拼寫方面,學生沒有意識到字母在單詞中的讀音與單詞的拼寫有著一定能夠的規律.在記憶單詞的時候,沒有通過讀音和字母的關系來記憶,常常是死記硬背單詞字母的組合.第三,在記憶單詞的意義的時候,過分注意該單詞所對應的漢語意思的記憶,學生完全靠死記硬背掌握單詞.在七年級的時候,由于內容較少,詞匯簡單,學生尚能應付,但隨著年級的增高,英語內容的深化,詞匯量的增加,學生起來越感覺到詞匯的記憶已成為學習英語的最大障礙.于是,逐漸對英語產生厭學情緒,有的甚至于放棄這門學科.
那究竟該如何進行詞匯教學呢?我經過一段時間的摸索和嘗試,對詞匯教學的思路和方法有了新的認識和理解,這里略談幾點意見:
一、注意改進教學方法
學生的學習興趣與教師的教學方法有密切的關系，因此，在英語教學中，首先要改進和探索詞匯教學的方法。
1、表演性教學。表演本身就是一種語言實踐。因此在教單詞時，應盡可能運用表演創造語言環境，變機械乏味性單詞教學為學生積極參與性單詞教學，把“死”記單詞變為“活”用單詞。如介詞的學習可先請一位擅長表演的同學到講臺上來，有講臺、黑板、門等做道具，讓這位學生按要求變換站立位置，以此來學習方位介詞near，between，behind，in front of等，當學到under時，這樣學生鉆到講臺下，短短幾分鐘內的游戲表演后，學生就掌握了這些單詞，并熟練地運用到句子中。這樣暫時的新鮮感將能轉變為較穩定的學習興趣。
2、激勵性教學。爭先好勝、表現欲強是初中學生的特點。根據這一特點，課堂上老師常常用組織競賽和方式進行單詞教學，使競賽活動成為活躍課堂氣氛的重要手段，從而有助于培養學生學習英語的興趣。
3、鏈環式教學。隨著語言教學的逐步發展，詞匯量的逐步擴大，語法知識的逐漸加深，在教學中采用鏈環式教學，對擴大學生的詞匯量很有幫助。如教形容詞的位置用法，還可聯想其反義詞、副詞、比較級、最高級的變化規則。這樣學生一下子就可以學到單詞的全貌，較快地擴大了視野，提高了運用這些單詞的能力。
二、加強指導學習方法
1、感官記憶。背單詞時反復出聲讀單詞幾遍，并一邊讀一邊寫，聲音形象一并傳到大腦中，記憶就清晰多了，這樣記憶單詞就能做到“眼到，口到，耳到，手到”。利用多種感官刺激，比單一的視覺識記深刻得多，記得也牢靠。
2、分類記憶。用分類法來幫助學生理解記憶所學單詞，如按學習用品、動植物、人物、食物、交通工具等分類;把一周的名稱、月份的名稱以及其他表示時間的名詞歸在一起;把同音異義詞和一些易混淆的詞如know、now等經常歸類對比，以加深印象。
3、圖表記憶。圖表記憶可用于結構規則的記憶，在教學中，應常指導學生將名詞的復數變化，動詞的第三人稱變化規則列在一起;形容詞和副詞的規則的比較級和不規則的形式均制成一張表;動詞的現在分詞、過去式、過去分詞的變化規則也列成一份簡表，這些圖表便于學生查找對照，一些易混淆的詞尾變化就一目了然，這樣既培養了學生的良好的學習習慣，又強化了對詞匯的記憶。
4.運用記憶。記憶的重要意義在于運用，因此在教學中應指導學生把單詞放在詞組里，融進句子里去記，引導引導學生回憶已學過的句子。如果我們經常積極地指導學生在運用中記憶生詞，多做分析、比較，那么書本上那些難記易忘的單詞就變成了活用的語言材料。
實踐證明，靈活多樣的教學方法，能激發和培養學生學習英語詞匯的興趣，能有效地訓練基本技能。而耐心啟發，積極引導學生運用各種記憶方法更能使英語詞匯的教學質量大大提高。
又到了一年一度的畢業季，想必有很多的畢業生們一定是考取了自己心儀的大學開始享受自己二十年來最瘋狂和充實的一個假期了吧?我在這里先祝賀大家啦!當然，同樣還有很多的學子依然在日以繼日的寒窗苦讀，我在這里想說，別放棄!一定要堅持下去!
今天在這里，主要想就提升英語成績來談談我的看法，我的英語在高一高二的時候也是非常的差，有好幾次甚至考不過班里的體育生!經歷了高三一年的洗禮后，我最終的英語成績是137分，雖然比不得一些英語學霸，但是已經超出了預期，所以我想把自己的方法分享給大家，希望更多的學弟學妹能不枉費自己的青春!
談到英語，詞匯肯定是一切的基礎，用我們班主任的話來說:“即使你什么都不會，能把高考的3500詞匯背過，你高考至少也能考120分!”這時候很多學生們說了，我們也每天都背單詞啊，為什么總是沒有效果，或者堅持不下去呢?別急，看看你是不是進入了以下的誤區了?
1.虛假記憶
有很多人的記憶力真的很棒，看過的東西經常能記很長時間，但是請注意，很長時間并不意味著你能到下次考試的時候還記得。所以，背單詞的的大忌就是快速記憶!除了能在短時間起到安慰自己的作用以外，起不到任何作用。所以我建議，學生們最好每天都要有自己固定的背單詞時間，可以根據自身情況半小時到一小時時間不等，背單詞的時候一定要用紙和筆，可以先擋住英語，根據漢語寫英語，然后再擋住漢語寫英語。順完一遍后，隔一段時間再復習，注意!這時候復習的時候就不要刻意的再背了!等到第二天，第一次記憶周期徹底結束的時候，再進行復習，往往能起到事半功倍的作用。
2.長期依賴單詞書，忽視課本
在高三復習的時候，我見過太多太多的同學拿著各種各樣的單詞書在背單詞，其實我用實際經驗告訴大家，這樣背單詞的效率是最低的!因為各大單詞書基本上都是以字母嗯開頭順序進行排列，所以很多的單詞在看上去都長得差不多，增加利記憶難度。同時也會增加煩躁的心里，再加上缺少語境的輔助，很難堅持下去和長久記憶，所以我建議，高三開始復習的時候，一定要背一遍英語必修課本的單詞，你會有一個質的飛躍!
除了這兩個誤區以外，我還想提到一個致勝的法寶!就是做題中遇到的生詞
這種單詞絕對是你在高考中能PK掉別人的“殺手锏!”尤其是在高手過招中，你們的基礎差不多，這種閱讀中積累的單詞就是你的優勢，平時做閱讀的時候一定要留心，別放過任何一個生詞，在做完題后，無論分數，一定要把不會的單詞全部記到本子上。并口頭對文章進行翻譯和梳理，這類單詞因為有語境的輔助，再加上考試時的高注意力，會在腦海里留下很深的印象，每天抽出十五分鐘左右的時間復習，它們一定會成為你高考中的利器!
英語的學習其實不難，找對方法，提高效率，一定會取得理想的分數。加油學習吧。
成功沒有捷徑，只有靠自己的努力和付出才能取得勝利。在學習的路程上，有著許多困難和挫折，有人沒有勇氣度過，從而渾渾噩噩度過一生，有人則披荊斬棘，嘗到了勝利的果實。
愛因斯坦說過：“我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。”只有對學習產生興趣，才能更認真的學習。比如某些同學，根據自己的喜好來學習，弱科放在一旁不管，結果偏科很嚴重。要想辦法對自己薄弱的科目產生興趣，并學好它。老師經常對我們說“理科要多練，文科要多讀”。我們應該多讀多寫，“知之為知之，不知為不知，是知也”，遇到不會的題目，千萬不要不懂裝懂。
學習更要有“勤奮、刻苦、踏實”的精神。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，這對聯就很好的詮釋了勤奮與刻苦。英語要多讀多記多背，如果不踏踏實實地學，又找不到適當的學習英語的方法，就會苦惱、郁悶，因而陷入困境，對英語厭煩，因此，在學習上不僅要有刻苦、勤奮的精神，而且要找到恰當、適合自己的學習方法，在學習之路上踏踏實實地走好每一步。
“預則立，不預則廢”每次課前都要先預習下，下節課學習的內容，不但能使我們的自主學習能力有很大的提高，還能排除對老師的依賴。如果不課前預習，就會比別人慢一拍，造成課堂學習上“手忙腳亂”的窘相。
“溫故而知新”當老師講完課之后，我們應該做到即時復習，鞏固學過的知識，記憶得更牢固。我們也可以試試為自己制定一個學習計劃，但不要天馬行空，紙上談兵，否則到頭來還是竹籃打水——一場空。
學習方法因人而異，各不相同，愿同學們找到適合自己的學習方法，在學習生涯中繪上精彩的一筆!