將讀過的東西，把最受感觸、最重要的部分做為中心來寫;也可以把自己當做書中的「主角」來寫;也可以采用書信的方式來寫;更可以采用向老師或同學報告的方式來寫?！∠旅媸切【帋淼挠嘘P三年級讀書心得體會700字，希望大家喜歡。
更多的三年級學生讀書心得體會請點擊下方↓↓↓
暑假的一天，當我在書堆里“掘寶”時，突然發現了一本有趣的書，他的名字是《洋蔥頭歷險記》。我立刻被它迷魂般地吸引住了，那是因為書的名字太逗樂了，一看就讓我愛不釋手。當我讀完這本書時，還真是果不其然啊! 本書的主人公洋蔥頭是一個窮人家的兒子。他心地善良，樂于助人，總是夢想著創造一個人人平等、自由的國家。
但是在反派人物檸檬王的殘暴統治下，他能如愿以償嗎?故事的開頭就令人非常氣憤。洋蔥頭的爸爸老洋蔥因為自己無意之中不小心踩了檸檬王一腳，就被關進了黑牢，而且被判了無期徒刑。難道就為這點小事就判無期徒刑嗎?讀到這里，我真替老洋蔥感到憤憤不平。當洋蔥頭去探監時，老洋蔥告訴他監獄里關的都是正直的人，而殺人犯、小偷卻在檸檬王的宮殿里逍遙自在。洋蔥頭聽完以后，心里非常難過，他下定決心要救出監獄里的人。父親告訴洋蔥頭說，要堅強、要獨立、要去研究那群騙子和惡棍，然后用智慧和勇氣救出牢里的正義之人。洋蔥頭記住老洋蔥的話，背上包袱，就出發了。一路上，因為他樂于助人，結識了許多的好伙伴。有南瓜大爺、小櫻桃、小菜豆、葡萄師傅、覆盆子大哥……他們準備一起聯手打敗檸檬王。 可是在救助朋友的過程中，洋蔥頭也不幸的被關進黑牢。后來在鼴鼠等朋友的幫助下，洋蔥頭和獄友們歷盡磨難后終于獲救，檸檬兵們也紛紛放下武器投降了。大家團結起來，共同推翻了檸檬王的統治，獲得了自由。
故事里的洋蔥頭，是一個聰明、機靈、有正義感的男孩，他團結朋友，樂于助人。不管自己面前發生多少不公平的事，他都毫不退縮，即使自己的很多朋友都被抓近了大牢，勇敢而積極的洋蔥頭始終也沒有放棄拯救大家的信念。他努力地向每一個需要幫助的人伸出援手。正是他的這種精神深深地感染了我，我要向洋蔥頭學習，學習他那種不怕困難，勇往直前的好品質。在平常的學習和生活中，只要擁有了這種堅持不懈，永不退縮的精神，我們才能取得真正的成功。
這本書主要寫了笑貓和馬小跳他們，暑假來到了張達鄉下外婆的家，見到了阿空、拖拖，和一只叫麻花兒的鴨子。麻花兒有一雙善于發現的眼睛和一顆容易被感動的心，她心中的幸福仿佛沒有邊際。聽著麻花兒像打飽嗝兒一樣的快樂歌聲，笑貓他們每個人心中的幸福，都在這個荷花盛開的夏天慢慢擴大。
我很喜歡麻花兒，她雖然長得滑稽，歌唱得也不優美，可她不但樂觀向上，而且樂于助人，她用發自內心的快樂帶給大家輕松愉快的心情和對未來熱切的期望。我的一個好朋友就是這樣的人(她的名字保密)，她好像從來沒有生氣的時候，即使別人誤會她時，她也是笑臉相對。有一次，她的同桌一支好看的筆丟了，當時她同桌著急地說是她拿的，我的好朋友沒有發火，只是平靜地說：“不是”，然后默默地幫助同桌尋找，最終在同桌的書本中找到了。她的寬容也打動了同桌，現在他們倆更好了。
我喜歡《幸福的鴨子》這本書，我要做一個自己快樂也能使別人快樂的人，你呢?
學校里同學們老是比誰說的科學家名字多，大家都能講出很多人名，可其實我最佩服的女科學家只有一個，她就是著名的諾貝爾物理和化學獎得主——居里夫人。
為什么我喜歡居里夫人呢?這還得從暑假里老爸給我一本《居里夫人的故事》的書說起，剛開始我一看題目還以為是個童話故事呢?？戳藘热萁榻B才知道居里夫人是個科學家，還是個女的呢!可能因為我也是女生的原因，一下來了興趣，開始一頁頁看起來。書中講居里夫人從小就愛學習，雖然她小時侯的學習條件很惡劣，但她克服一切困難，堅持學習，這為她以后在更加困難的環境下從事科學研究，打下了堅實的基礎。她在發現鐳的工作中刻服的困難是別人難以想像的。讀到居里夫人苦難的童年時我為她難過的流了淚，但看到她不怕困難的學習精神我又非常感動。
書中還提到居里夫人一生中不知道占了多少個第一，取得了非凡的成就。但她對名聲，財富視諾浮云，她不僅把自己知道的全部知識無代價的告訴所有人，而且把她的技術應用到醫學上來救助病人。曾經有人勸她讓她把自己取得的研究成果去申請專利，這樣就可以改善她的生活和實驗室條件，但居里夫人說：“科學家無權把他們的發現當做搖錢樹，鐳屬于世界上所有的人?！?/p>
看了居里夫人的故事，我覺得居里夫人真是既平凡又非常偉大。她的生活很平凡甚至比普通人還艱辛的多，但在這樣的艱難生活中取得了這么多偉大的成就真讓我敬佩。再想想我，現在學習條件這么好，卻沒有好好利用，浪費了寶貴的時間，平時學習中偶爾考試好了就炫耀，考差了也無所謂，跟居里夫人相比，我真感到羞愧哩!看完這本書，我把居里夫人當成我們女生的偶像，我要向居里夫人那樣，抓緊時間學習知識，遇到困難不要怕，要付出巨大的努力，將來做一個跟居里夫人一樣偉大而品德高尚的女科學家!
《優秀教師一定要知道的14件事》中第7件事是：教師應該以什么樣的面貌出現在學生面前。托德.威特克爾認為： 教師的影響是明顯的，教師關注的東西，學生也會關注。如果教師可以信賴，與學生的關系良好，學生會想法設法讓教師開心。如果教師缺乏可信性，學生就會想方設法和教師對著干。
是啊，回憶自己當學生時，最反感老師不信任學生，現在我就告訴自己，一定要相信學生，特別是作為班主任不要把自己當作高明的警察，把學生設為“假想敵”。老師不信任學生，學生也必然把老師當“警察”，無形的心靈鴻溝，使學生也不信任老師。即使教師是真心為學生好為學校好，學生也不輕易相信，總是變著法子扮演著老鼠見貓的角色。要知道，學生對教師的這種不信任,首先是因為教師對學生的不信任。教師不能相信學生，不能走進學生的心靈，學生又怎會相信老師，佩服老師，聽從老師的話呢?
只有教師相信尊重學生，學生才能佩服相信教師!老師特別是班主任的確擔負著義不容辭的管理責任。但這里的“管理”需要被管理者——全班學生的配合和參與。只有把學生當作伙伴、當作朋友，和學生建立一種真誠信任、互相理解的平等和民主的關系，班主任老師才能真正實現有效的管理。多和學生商量，多聽取班委的建議，善于和學生妥協，勇于承認自己的失誤并及時修正錯誤，讓每一個學生都有一種被尊重,被信任的尊嚴感，同時對學生也充滿愛心，信任和理解——如果班級之間形成了這樣的關系，那么這個班處處充滿和諧、民主、平等、團結、積極、向上。這樣，老師快樂，學生快樂，班級必然和諧而充滿勃勃生機，班級這個家就是教師和學生溫馨的精神家園。
學生崇拜老師，不僅僅是教師這一職業，他們更崇拜教師的人品，崇敬的是一顆永遠真誠、熱情、年青的心。作為一名的教師，我將永不止步，自我加壓，勤于耕作，默默奉獻，用真愛滋潤學生的心田，努力做一名學生喜歡的老師。
當剛剛接觸到這本書時，我有點不屑一顧，這本書不是我要的那盤菜。因為那個太生活化了，太平凡了，甚至我認為他在故意煽情，惡俗。
但還是首先被它的封面所吸引，廣闊的藍天，聳立的雪峰，一個孩子的身影就那么孤零零的立在這空曠的背景中，對比是如此的強烈，讓人不由得感慨在大自然面前，人類是那么的渺小。這本書是作者江覺遲根據自己2005年后再藏區義務支教的經歷，充滿感情地寫出一個既絕望而又美麗的故事。作者也希望通過這本書，找到下一個點亮酥油燈的人。我被書中的梅朵所感動，這個原本生活在繁華都市的時髦的都市女子，千辛萬苦的來到落后的草原，把全部的熱情和愛留在這里。從一個如花美眷成為一個百病纏身的女子，為了那一個個尋找出路的孩子，為了那斑駁殘破的碉樓學校，為了給流離失所的孩子們一個庇護所。
記得有一句話說過“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，當時只覺得這句話太沉重，我認為作為一個人來說，能做到這一點太難了，甚至我認為這句話太假，真的會有這樣的人嗎?那他不能稱之為人，只能稱之為神。但這個女子，如藤條一般堅韌在超員上扎根了五年，用自己的信念，用自己的心血心血，把自己最美好的青春扔在草原上，孤獨殘破的碉樓，酥油燈旁。這種大愛，讓我震動。這是一個怎樣的女子?習慣了都市的繁華，習慣了都市中的冷漠人情，卻還是有夢想和勇氣，伴著這藍天雪域，忍受著病痛的折磨，直至吐血，用知識和無私的愛，感化著這愚昧的人們。這種愛是不是就叫做大愛?這種愛是不是無言?
結局，注定是一種無奈的痛，面對夢想與當地人的信仰沖突，最后還是學生散落，愛情未果，一場無言的結局，人類終究還是無法彼此接近，即使愛和感動已經排除了那么多的障礙。而那盤酥油燈還等待著讓下一個人來點燃!我沉吟良久，感動，迷茫，直至領悟。我能做什么?應該做什么?我想我找到了答案。也許我成為不了“下一個點亮酥油燈的人”，但至少我還可以點亮心中那盞屬于我自己的燈，讓孩子們在愛的照耀下找到美好的起點!