在今后的教學活動中，我會在備課上多下功夫，不但要備教材還要備幼兒;我會不斷地通過實踐和反思來提升自己，在反思中感受進步的快樂。接下來小編在這里給大家帶來幼兒園教學反思心得，希望對你有所幫助!

　　幼兒園教學反思心得1

　　這一活動美術欣賞活動設計選材于荷蘭著名的新造型主義作畫的創始人蒙德里安的作品，他的作品用抽象的線條來概括各種事物，簡潔而大氣，適合幼兒欣賞與理解。在設計本活動時，我重點引導幼兒感知蒙德里安畫作的特點，培養孩子的審美情趣，關注、啟發幼兒感受蒙德里安畫作對現實生活的意義，同時能用自己的思想來設計自己喜歡的作品，在創作作品時，幼兒的表現水平不同，但是孩子對欣賞作品是感興趣的，也樂意參與到創作活動之中去。

　　幼兒園教學反思心得2

　　課堂上我從他們已有的經驗入手讓幼兒暢所欲言回憶所見過的樓房主要說出他的外形，然后我根據幼兒的描述進行繪畫，當我看到幼兒不僅完整的呈現了自己所見到的樓房并且樂滋滋的講給小朋友：這上面有個尖尖的塔下面是正方形的樓房、樓房上還有好看的鐘表、和媽媽在一個小學見到的時，證明我的擔心是多余的，我真為我剛才所做的選擇感到慶幸，我抓住了一個教育幼兒、鍛煉幼兒的機會這是何等寶貴差點在我猶豫間丟掉，藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。我感到這才是一節美術課應該有的氣氛，幼兒主動大膽的表現他們所感受到的美，這節課一直持續這種寬松、愉悅的氣氛，最后的結果不僅節約了時間而且呈現的效果是我上美術課以來最成功的一次，孩子們都開心的結束了這堂美術課。

　　這節課后我感觸很深，我們一直調強調要為幼兒創造愉快、寬松的學習環境，但有時課堂上寬松的氣氛正是讓我們給掠去了，我們總愿意讓幼兒按照我們的想法進行活動，沒有給他們足夠的自由表達的機會，美術課上我們總愿意過分的強調標準化;過分的強調技能技巧，而忽視了幼兒在活動過程中自由表達，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。這次活動最大的感觸是：有時適當放手會收到意想不到的收獲，這次活動后相信我班美術會有很大的提升，同時對我也是收獲了很好的經驗。

　　幼兒園教學反思心得3

　　在主題一開始的時候，就不斷的有孩子來問我："何老師，你什么時候給我們認識鯊魚呀!我們好像知道更多的鯊魚呀?"看著孩子們一雙雙好奇的眼睛一本正經的盯著我的時候，我就突然想到，我們是不是應該順著孩子們感興趣的鯊魚入手，開展一節《與鯊魚對話》的活動呢。海底世界里德生物豐富而又崎嶇，鯊魚是孩子們最喜歡交流的話題之一。在本周的主題(看海去)當中，自然少不了我們的主角之一--鯊魚。

　　于是，找圖片，搜資料，在活動開始時，我首先引導幼兒從整體到局部有序的觀察鯊魚圖片，并互相交流大鯊魚的外形特征，因為世界上的鯊魚確實很多，我并沒有一一全部找出來，而是找了幾種最主要的鯊魚來介紹，從鯊魚的生活習性，鯊魚的體態特征等方面一一介紹，活動當中，孩子們始終保持從始至終的興趣，當中，還一直有孩子提出問題："老師，豹鯊厲害嗎?有多厲害呀?""鯨鯊真的是最大的鯊魚么?他有多大呀，他吃什么呢?"等等，等等的問題，我一一的滿足了孩子們，看著孩子們滿意的表情，我知道今天的活動已經達到了它所預設的目標，不管是從活動上來看，還是從孩子們的理解程度上看，都還不錯，但是因為活動唯一的不足之處就是挺遺憾的，沒能讓孩子們真正身臨其境的體驗一場與鯊魚的對話，希望以后有那個條件。

　　幼兒園教學反思心得4

　　《親親愛愛一家人》這是一節語言課，主要是讓幼兒認識海馬，了解海馬爸爸"生孩子"的有趣故事。在我剛拿出圖片還沒來得及說話，小朋友就喊出這是海馬。認識海馬這一環節我就一帶而過，因為大家都認識了。小海馬是爸爸生還是媽媽生的?這樣的問題實在出人意料，可以引起幼兒極大的興趣和探究欲望。在第二環節欣賞故事，了解故事內容中來解決這個問題。上課時，幼兒紛紛發表自己的看法，有一個小朋友說："老師，海馬跟我們人剛好相反，我們是媽媽生的，它是爸爸生的。"在第三環節時，通過故事，讓幼兒感受海洋生物的親子之愛，引發幼兒的感想。在最后一環節中，聯系生活經驗，幼兒說一說爸爸媽媽是怎樣關愛你的。通過這節課，幼兒體會到深刻的親子之愛。

　　幼兒園教學反思心得5

　　海洋的寶藏這么多，但是如果無休止的開采、收捕、打撈的話，那么寶藏總有一天是會越來越少了的，于是孩子們展開了發明的翅膀，我把發明新能源的任務交給了愛動腦筋的孩子們，希望這些小發明家能早日長大，發明出更多有用的東西，為人類服務，孩子們你們才是老師最珍貴的寶藏呢!

　　地球上海洋的面積是如此廣闊，占了地球總面積的四分之三，在地球儀上藍色的地方都是海洋。海洋里還藏著許多對人們的生活有用的寶貝，并且與人類的生活密切相關。今天我們揭開海洋神秘的面紗，到海洋世界探尋有用的海洋寶藏，了解海洋與生活的密切關系。

　　當掛圖徐徐打開的時候，孩子們首先對海洋世界里美麗的風景和可愛的海洋生物吸引了，我及時肯定了他們的看法，海洋世界里美麗的風景就是有用的海洋寶藏。在我的肯定下，孩子們的話題開始擴展了，可愛的海魚既好看又好吃，妖嬈的海草又漂亮又美味，甚至那些死亡的貝殼、珊瑚都是制作工藝品的寶貴材料，這些也是海洋的寶藏。順著掛圖上排列的順序，孩子們又看到了白白的鹽，黑黑的石油、藍藍的海水……這些看看簡單，卻給我們生活帶來豐富財富的東西也是寶藏。原來，在海洋里的一切都是寶藏，它們都與我們人類的生活密切相關。

　　幼兒園教學反思心得6

　　夢想課進行了半個學期的繪本教學，我感覺孩子們在繪本童話的世界里無拘無束，自由自在，很高興，很快樂，可以產生豐富的聯想，還有很多老師都意想不到的新創意?？蔀槭矀兾覀冊谶M行其它的教學活動時，孩子們卻沒有這樣活躍的思維，也沒有這些稀奇古怪的想法。也許，正是夢想課程讓孩子們的在玩中學，在樂中學，可以任意發表意見，可以任意進行表演，不受時間地點的限制，不受固定的思維方式的束縛，才讓孩子們的思維活躍起來，讓他們多了笑聲，多了笑容，多了歡樂!看來，我們應該讓孩子們有更多的快樂!

　　幼兒園教學反思心得7

　　在課堂上我讓幼兒邊欣賞圖片邊欣賞配樂散文讓幼兒在聽覺和視覺上受到刺激，從而使他們樂于欣賞。音樂的襯托可以更好地體現散文的意境，激發幼兒欣賞的興趣。通過簡單的提問更讓幼兒再次學習了"有的像……有的像……有的像……還有的像……"的句式。通過再次對散文的欣賞，不僅加深了對散文的印象，還讓幼兒更好的理解了散文的內容。從而解決了活動的重點。

　　總的來說，本次活動在設計上打破了以往散文欣賞的模式，從一開始的觀察形形色色的貝殼和貝殼的圖片引導幼兒大膽的想象;再到后來的散文欣賞，通過提問理解散文;學念散文;最后的創編散文。整個活動設計層層遞進、由淺入深，符合大班幼兒認知規律。但活動中還存在著一些可以值得改進的地方，在第一環節中孩子們觀察的實物貝殼我是隨意擺放的，這樣孩子們想象時就會出現片面性，千篇一律，但假如我利用一些輔助材料如橡皮泥把有些貝殼進行固定或塑出一定的造型，這樣可能更有助于幼兒大膽展開想象，想象出來的內容也更能更為豐富。