受到新型冠狀病毒疫情的影響，各地中小學(xué)將上課模式改為網(wǎng)上授課，下面給大家分享空中課堂老師心得總結(jié)最新2020.歡迎閱讀!
3月1日，園林三小通過"騰訊會議"APP召開了本學(xué)期第一次畢業(yè)班工作會議，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和六年級全體教師參加了會議。
會議圍繞"當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下提高教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗和困惑"的主題展開。14名任課教師結(jié)合自己近三周的教學(xué)實際，對如何提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效率、怎樣增強(qiáng)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的自覺性以及提升網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中家長的配合意識等方面交流了自己成功的經(jīng)驗，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的困惑也一一進(jìn)行了闡述和分析。
在交流中老師們相互分享自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得，如教師準(zhǔn)備要充分，備用平臺要落實，教學(xué)內(nèi)容宜少不宜多，互動方式要多樣，作業(yè)的布置宜精不宜難，小組合作要抓實，"問題"學(xué)生監(jiān)管可以開視頻，上傳學(xué)習(xí)筆記到微信群，李杰老師提出"手機(jī)+平板"組合教學(xué)效果好，胡玲玲老師提出語數(shù)老師相互協(xié)作管控課堂，蔣蘭老師提出英語課的單詞記憶好辦法……
教務(wù)處宋述正主任組織老師們進(jìn)行交流答疑，對開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)遇到的問題如分層作業(yè)的布置、課堂互動的局限性，全體學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)監(jiān)控的缺失，學(xué)習(xí)效果兩極分化等進(jìn)行了有效探討。
負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，分管畢業(yè)班工作的周鋒副校長對后期畢業(yè)班教學(xué)工作進(jìn)行了細(xì)致安排，要求老師們做好長期網(wǎng)絡(luò)授課的準(zhǔn)備，表示將抓細(xì)、抓實畢業(yè)班教學(xué)工作，帶領(lǐng)全體六年級教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互交流，努力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
最后，吳培岸校長做了總結(jié)發(fā)言。對近期畢業(yè)班教學(xué)工作給予了充分肯定。針對老師們的探討以及學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的整體情況對老師們提出了三點要求：一是多研究，研究教學(xué)資源的優(yōu)選、網(wǎng)絡(luò)平臺的使用、授課設(shè)備的選擇以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)的差異性，通過研究不斷改進(jìn)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的空中課堂教學(xué);二是多溝通，要加強(qiáng)與他校、與同科教師、與家長以及與學(xué)生的溝通，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實效性。三是多總結(jié)，要從網(wǎng)絡(luò)授課背景下班級管理的有效性、學(xué)科教學(xué)的反思、學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋上去總結(jié)，通過總結(jié)出經(jīng)驗、出成果、出成績。
2020年的春節(jié)，少了往年的熱鬧與歡樂，一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，因為冠狀病毒的蔓延而顯得格外漫長，舉國上下傾盡全力支持疫區(qū)，家家戶戶也都隔離在家，不給國家增難。教育部下達(dá)通知，學(xué)校將延遲開學(xué)，“停課不停學(xué)”。
習(xí)慣了游走于三尺講臺之間，突然搖身一變當(dāng)起“十八線主播”，面對冰冷的電腦屏幕和鍵盤竟一時不知所措，于是便開始學(xué)習(xí)各種直播軟件，準(zhǔn)備課程，開始了我們初中數(shù)學(xué)的“直播”之旅。以下是我對本次網(wǎng)上教學(xué)的幾點心得和體會。
一、教學(xué)方面：
1、關(guān)于上課前的準(zhǔn)備工作。由于人員較為分散，每個人所處的環(huán)境不同，對于理科類教學(xué)，學(xué)生最好能夠邊聽邊練習(xí)，所以事先通知大家提前準(zhǔn)備好各自的學(xué)習(xí)用具和材料，如果準(zhǔn)備充分，可以很快進(jìn)入狀態(tài)。隨機(jī)點名抽查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。
2、關(guān)于上課過程中的互動。目前我們所使用的上課平臺還不能做到順暢的互動，因為前幾天上課的學(xué)生較多，網(wǎng)絡(luò)時有擁堵、卡頓，導(dǎo)致部分學(xué)生接收到我的聲音是斷斷續(xù)續(xù)的，也有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境不安靜，全員靜音后，課堂秩序得到了解決，卻一定程度上犧牲了課堂的互動。開課之前，盡管我們做了很多嘗試，但小魚易聯(lián)、洋蔥數(shù)學(xué)、智學(xué)網(wǎng)等平臺在開學(xué)第一天集體崩潰，讓我們不得不采取第二方案轉(zhuǎn)戰(zhàn)QQ群，下發(fā)微課，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這讓我們以后回歸講臺后，更要時刻保證與學(xué)生互動。
3、關(guān)于習(xí)題的講解。數(shù)學(xué)離不開講題，講題時我使用屏幕分享這個功能，將Word轉(zhuǎn)為用pdf格式(ppt、幾何畫板也可)這樣就能標(biāo)記，可以展示板書，這比有時候在課堂上還要方便。但也有些使用手機(jī)的同學(xué)由于屏幕太小導(dǎo)致看不清我的電腦的屏幕，學(xué)生及時反饋后及時調(diào)節(jié)才解決了這個問題。沒有直播講課經(jīng)驗的人常會犯這樣的錯誤，即只顧自己操作，而忘記開麥克風(fēng)，導(dǎo)致觀眾不知道你在做什么，從而跟不上進(jìn)度。
空中課堂的開設(shè)，解決了學(xué)生們隔離在家時不知從何學(xué)起的困難，從開課到現(xiàn)在將近半月，有優(yōu)勢下也會有不足。由于是網(wǎng)絡(luò)授課，不是傳統(tǒng)意義上的面對面的授課，這就直接導(dǎo)致了教師與學(xué)生無法第一時間產(chǎn)生交流，學(xué)生吸收知識的情況不能得到及時的回饋。究竟學(xué)生哪里聽懂哪里沒聽懂也很難交流。當(dāng)然這是在學(xué)生有足夠的自制力的前提下而言，對于自制力不夠的學(xué)生，監(jiān)督性差的網(wǎng)絡(luò)授課無疑給其課堂上的“開小差”提供了得天獨厚的機(jī)會。但我相信教師掌握這一技能后在線下教學(xué)之余也能在課余時間對部分學(xué)生進(jìn)行課后的線上教育，相信有針對性的輔導(dǎo)會更加有成效。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：
作為教師，除了跟學(xué)生上好課，就是備課，鉆研業(yè)務(wù)。這次疫情期間，市教研室也組織我市的部分優(yōu)秀教師錄制了微課。這是一個非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，因為我們大家平時很難有機(jī)會一下子聽到這么多骨干教師的課，而且每一節(jié)課都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備的，讓我受益良多。
1、業(yè)務(wù)無止境。比如，趙鵬老師的《初三復(fù)習(xí)的策略與方法》作為初三一輪復(fù)習(xí)的第一課時，很好的給學(xué)生指明了方向，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，有的放矢。在這節(jié)課里，趙老師還給大家講了一個很少見的方法——巧用“杠桿原理”解決成比例問題。讓我們感悟到了趙老師深厚的業(yè)務(wù)水平，也堅定了我們繼續(xù)鉆研業(yè)務(wù)的決心。
2、立足學(xué)考，重視四基。這些微課都非常重視學(xué)考，每一節(jié)都是在認(rèn)真研究學(xué)考、研究課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。以王艷紅老師的課為例，不僅研究了課標(biāo)要求、近五年考點，還把這節(jié)知識在整個初中學(xué)習(xí)中涉及的章節(jié)都給了說明，做了非常細(xì)致的知識結(jié)構(gòu)梳理，這不僅給學(xué)生很好的知識框架，知道了不同章節(jié)之間的聯(lián)系，還能讓學(xué)生在遇到問題時知道去哪里找答案，去哪里加深、鞏固學(xué)習(xí)。
3、注重思想方法。幾乎每一節(jié)課，在講好基本知識的同時，都注意強(qiáng)調(diào)了思想方法，有的課甚至把完全不同的知識塊放到一節(jié)里完成。看似不大和諧，但實際上思想方法是一樣的，是完全可行的。這也鼓勵我們在鉆研業(yè)務(wù)時，要開放大膽，解放思想。
此時的我們正與病毒賽跑，與疫情追逐，在此期間，我們這些不能奔赴前線做貢獻(xiàn)的教師團(tuán)隊只能以“靜”致“敬”!靜坐家中，通過一根根的網(wǎng)線，傳遞我們所學(xué)的知識，為我們中國的后代培育優(yōu)苗，將來也能在各自的崗位上發(fā)光發(fā)熱，以此致敬那些為我們負(fù)重前行的英雄!我們相信，一個英雄的民族終將戰(zhàn)勝災(zāi)難，各行各業(yè)將恢復(fù)正常，教育也會步入正軌，因為中國從來都是一個很英雄的國家!
錄制的網(wǎng)課都是每個老師精心準(zhǔn)備的，他們?yōu)榱虽浐靡还?jié)高質(zhì)量的課，要花上幾天的時間熬戰(zhàn)到深夜一兩點，甚至是全家老小齊上陣。為了營造真實的課堂氣氛，他們在上課的過程中語言親和，重難點突出，各個環(huán)節(jié)精心設(shè)計。在這危情時刻，醫(yī)護(hù)人員是奮戰(zhàn)在一線的白衣天使，錄課老師們在“空中課堂”上美麗的身影更是傳授知識的天使。但就是這樣高質(zhì)量的一節(jié)節(jié)課，卻被很多學(xué)生應(yīng)付了，浪費了。
俗話說“生活需要儀式感”，我覺得學(xué)生在家聽課也要端正坐地在桌前，穿上正裝。聽課前準(zhǔn)備好上課所需的學(xué)習(xí)用品。刷牙，洗臉，梳頭，吃飯，這都是在聽課前應(yīng)該完成的，而不該是披頭散發(fā)，趴在床上，手機(jī)旁邊的零食堆成小山，一節(jié)課下來，課堂上的重點知識沒有記住幾個，眼前的“小山”已經(jīng)夷為平地了。
“ 空中課堂”要想孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量提高，家長的作用尤為重要，有些家長在網(wǎng)課一結(jié)束就在群里問老師作業(yè)，但是也有個別孩子連續(xù)幾天不提交作業(yè)。沒有了課堂上紀(jì)律的約束和老師的提醒，孩子們很難管住自己，這就需要家長發(fā)揮作用了。平時家長們忙于工作，總是抱怨沒有時間管孩子，那何不趁現(xiàn)在靜下心來，和孩子們一起坐在課桌前再做一次小學(xué)生。這樣，如果在聽課過程中孩子吃零食或隨意走動，家長可以隨時提醒并制止，并且對本節(jié)課的重難點知識，家長也可以設(shè)計簡單的問題和孩子之間進(jìn)行有效的交流、溝通、互動，這何嘗不是一段美好的親子時光呢?
在“空中課堂”開課以來，沒有參與錄課的老師也是想盡一切辦法來提高課堂效率，他們認(rèn)真的去聽每一節(jié)課，精選習(xí)題，精心布置作業(yè)。為了有限的時間不被學(xué)生浪費，他們規(guī)定出交作業(yè)的具體時間，并且針對學(xué)生作業(yè)情況給出針對性的、鼓勵性的批語。對于那些沒有按時交作業(yè)的學(xué)生，老師一遍又一遍的微信，電話私聊家長，不愿讓孩子浪費一分鐘的時間。
都說“不怕同桌是學(xué)霸，就怕學(xué)霸過寒假”。假期是彎道超車的絕佳時機(jī)，那么，何不利用這一特殊的寒假，及時對孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，也來一次彎道超車呢?等開學(xué)之后，我想站在講臺上告訴我的學(xué)生，一份付出一份收獲，你的努力終將會使自己更加優(yōu)秀。
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