1.辨別與分析危險源,防止事故的進一步擴大.
2.現場應急措施
當操作人員小面積燙傷，應馬上用燙傷膏涂抹在傷口上，如大面積燙傷，應在涂抹傷口的同時，馬上向項目部負責人及領導報告。
3.報警與通訊
立即報告項目部負責人及公司經理，如有燙傷嚴重人員，要立即撥打醫院值班電話，請求幫助。公司經理必須馬上派車將受傷人員送往醫院。
4.應急處理救援措施
當發生燙傷事故后，班長必須為傷者涂抹燙傷膏，受傷嚴重的，必須報告項目部負責人，組織臨時搶救小組，經理派車將傷者送往醫院。
5.防護救援裝備
燙傷膏、酒精、棉球。
6.應急預案的實施職責
組織臨時搶救小組，負責制定落實現場應急措施，應急處理求援措施。由公司經理或工主管領導現場指揮搶險急救。
晚上睡覺的時候,不知道哪兒飛來了一只大蚊子,把Sissi從頭到腳親吻了一遍.第二天早上醒來一看Sissi的臉,手背,腿上被咬了好幾個大包,她的小手腫的像個小豬蹄兒 :( 后來趕快給她抹風油精和紅霉素眼藥膏(用于被抓破的地方)慢慢才止癢，消腫。
5月16日(一)
早上我和往常一樣帶Sissi去幼兒園。幼兒園的老師在入園檢查時發現Sissi的左手虎口處有個小水皰，疑似手足口，為了其他小朋友的健康，就先讓我帶Sissi回家觀察。
5月17日(二)
上午我帶Sissi去高醫生(幼兒園的特約中醫)處就診，醫生說沒關系，不是手足口，就是夏天腸胃虛，給開了些中藥，在我們就診中，幼兒園的老師打電話來詢問情況，并說如果沒有什么問題的話就可以帶她來了。最終我還是帶Sissi回家休息了一天。
5月18日(三)
早上我送Sissi去幼兒園，由于有星期一的小水皰問題，老師檢查的特別認真，我也很仔細的觀察了她的手腳。她左手虎口的小水皰已經基本上收干了，右手的手背上還有點兒紅(是蚊子咬后還沒有完全下去)我為Sissi準備了風油精和紅霉素眼藥膏，并交給老師。
當天我有事兒出去了,下午3點多,高醫生給我打電話說,幼兒園老師說Sissi的左手小拇指起了一個大水泡,但是問題不大,讓我先把她接回家休息.我馬上打電話給媽媽,讓她去幼兒園接Sissi.媽媽接到她后,打電話告訴我說:"Sissi的情緒不太好,左手半個小手指上都是一個大水泡.現在已經睡覺了,讓我不要太著急."
我當時在外邊,但心里一直惦記著,到了晚上7點多,我接到媽媽打來的電話,當時她們正在從同仁醫院回家的路上.媽媽告訴我,Sissi睡醒覺后,小手指的水泡破了,由于創傷面比較大,他們想帶她去醫院進行傷口處理,但是由于Sissi還是幼童,亦莊醫院和同仁醫院都不給看,亦莊醫院用碘酒給傷口消毒,同仁醫院用紗布給傷口作了個簡單的包扎.由于他們出來的比較匆忙,Sissi就穿著個紙尿褲用毛巾被裹著去的醫院.媽媽說先帶Sissi回家穿好衣服,然后再帶她去兒童醫院看看.我當時真想插上翅膀飛回家去~ 后來我們在半路上匯合,一起去的兒童醫院.到了兒童醫院,我們掛急診外科,排隊等著看病.在候診室里看到了很多從全國各地來看病的小朋友,有的外地來的家長就帶著孩子在地上打地鋪休息~ 看到一張張無辜且無助的小臉兒,我的心里真不是滋味兒.
在漫長的等待后,終于輪到我們了,走進就診室,一位身穿手術服的醫生幫Sissi做檢查,他先向我們詢問病情,當我們和他說Sissi手上起了一個大水泡的時候,那位醫生很詫異的說:"起的?" 接著他讓我們打開傷口給他看,在紗布揭開的一霎那,我也是親眼第一次看到傷口.Sissi的左小拇指,從上數第三節朝外側,鮮紅的傷口布滿了大半個手指節.看過傷口后,那位醫生就非常肯定的對我說:"她這個是燙的,二度燙傷."
我當時非常驚訝:"燙的?!!"
醫生又一次肯定的對我說:"對!!燙的."
我馬上追問道:"那么會留疤嗎?"
醫生說:"有可能。主要不知道她是被什么東西燙的，而且她受傷的部位比較特殊，屬于和手掌相連的部位，如果皮膚長連了，還有可能手指向前彎或向后彎."
聽完醫生的解釋，我的眼淚唰的一下子就流了出來。雖然媽媽在一旁安慰我，可看到躺在自己懷里的Sissi，想著萬一她的手...趁著爸爸去拿藥的功夫，我趕快打電話給高醫生，希望從他那里拿到幼兒園負責人的電話，當我和高醫生敘述到Sissi的手有可能會留下殘疾的時候，我都控制不住自己哭了出來。通過高醫生拿到了梁老師的電話，當我打電話過去的時候，她先生說她正在洗澡，一會兒給我打回來。過了20分鐘左右，梁老師打電話過來。在電話中，梁老師首先對Sissi在幼兒園里出了這樣的事情表示道歉，其次她也表示了要來醫院看望Sissi，最后還承諾一定會為此事負責。
對幼兒園的態度我還是比較滿意的，但對于我來說，更重要的不是追究誰的責任，而是希望幼兒園能夠幫助我盡快搞清楚，是由于什么原因導致Sissi被燙的，以方便及時治療。
最后，兒童醫院的護士給Sissi打了一針破傷風，對傷口進行包扎，并向我們解釋了用藥方法和復診時間后，我們離開了醫院，那個時候已經是深夜12點多了。
5月19日(四)
可能是由于昨天的事情，讓Sissi受到驚嚇，今天從起床起，一直情緒不好，只肯讓姥爺站著抱著，如果誰想看看她的手，她會避讓或者哭。就連上藥我都是等她睡著后才去弄。
上午梁老師，高醫生和陽陽老師來家探訪，梁老師表示他們經過開會討論，始終沒能查出造成Sissi燙傷的原因,后來他們向我提供了一種細菌感染病的情況,說懷疑會不會是這種病,希望我們和她們一同去醫院檢查一下兒,不是最好,要萬一真是這種病,也千萬不要耽誤了治療時間.我大概閱讀了一下兒他們帶來的材料,由于上邊寫道的癥狀Sissi基本上都沒有,再加上Sissi的情緒很不好,我也不想折騰她了,就謝絕了.當天下午,Sissi的情緒稍微好些,而且梁老師也通過關系找到了兒童醫院皮科的主任,我想以防萬一,就在梁老師的陪同下帶著Sissi去就診.
現在是2011年9月17日,已經離Sissi發生燙傷的事故有一段時間了.Sissi的手已經完全好了,連印痕都沒有,這讓我非常欣慰~ 在這次事故中,我們和幼兒園之間發生過不愉快的部分,但最后總算是圓滿解決了.在我們回法國前,Sissi一直在童子修身堂上學,在那兒度過了美好的3個月.
安全一直以來是我們工作的重中之重，日常生活中我們常抓，常教，但有時有會出現一些，我們教師異想不到的事情，我認為不能在老師的強烈管理中控制孩子的安全，而是要讓幼兒自己了解，我應該怎樣來注意安全，怎樣來保護好自己。
在班級里教學常規中，每次要組織活動了，不到十分鐘的時間班級調皮的幼兒表現的坐不住，開始吵鬧起來，有時別人在注意聽而不理他們時，他們就表現的有些傷害性的行為。所以我們先在教學時的常規抓起，每次活動把教學時要注意的要求反復的進行強調，并采取講評的方式對幼兒在本次活動中的遵守要求進行小結，讓幼兒知道什么是錯，什么是對，在鼓勵中積極進去。幼兒得到了榮譽，有了信心，他們在活動中更會來傾聽要求，在教學中滲透的安全教育達到的效果會更明顯。
安全教育在每個時間段里都要進行，我們在每天中經常說：“注意安全”，所以在日常的活動中，我們教師每要與孩子做一件事情都要與幼兒說好怎么做安全，怎么做不安全。以提醒幼兒來管理好自己的行為。戶外活動時教育幼兒不要倒滑滑梯。使幼兒懂得上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外等乘車常識。讓幼兒解交通規則，避免交通事故。還通過家園園地、家教小報向家長宣傳安全教育的重要性，還針對幼兒出現的不安全行為，加強與其家長的交流配合，共同培養幼兒良好的行為習慣。
小朋友經過我們的細心教導，也比以前懂得保護自己了。作為幼兒教師，任何一個人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因為這不僅關系到幼兒的安全和健康，也關系到每個家庭的幸福和快樂。
安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是眾多孩子集體生活的場所,安全問題牽動著幼兒家長的心,關系到廣大幼兒的健康和生命安全。《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”并明確指出,幼兒園安全工作是做好幼兒園其他工作的前提,是素質教育的重點。可是，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出。
教師作為教育活動的主導者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關系上起著重要的作用，今天當我們的教育倡導著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結合起來呢?例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園主要的教學形式。但由于他們的身心發展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長的。日本有教育學家指出：“游戲活動要有一定的冒險性，如果沒有，孩子無法真正形成回避危險的能力”。
作為幼兒教師，任何一個人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因為這不僅關系到幼兒的安全和健康，也關系到每個家庭的幸福和快樂。
某車間職工候某在對物料進行溶解時，因操作不當開啟閥門速度較快，導致熱水管脫落，造成右側面部被輕微燙傷;
原因分析：
1、做為新職工候某在操作閥門時經驗不足，安全防范意識不強，在開啟閥門時用力過猛，導致熱水噴濺到面部;因此候某操作方法不當是造成此次事故的直接原因;
2、車間在對新職工交待此項操作時，說明了所用水是熱水，閥門開度在1/2—1/3即可，在實際工作中也手把手的對操作過程及注意事項進行了說明，同時說明萬一水管脫落首先通知當值運行人員，自己不能操作，并且給新職工發放了手套，防止燙傷，但是對閥門操作時的速度沒有詳細說明，因此車間在對新員工交待工作任務時，注意事項交待不詳細是此次事故的重要原因;
3、由于工段前期積攢的物料較多，暫時沒有找到很好解決辦法，未能及時處理，只能用熱水進行溶解，加上人員缺乏，在保證正常運行的情況下很難抽出專門人員進行此項操作，在萬不得已的情況下臨時抽調正在車間培訓的新職工到工段進行物料的溶解，因此新職工在培訓沒有結束的情況下，即進入車間實習，是導致此次事故發生的主要原因;
4、車間在安排工作任務時，簡單的認為此項工作沒有大的操作，只是開啟一個閥門，并且在操作過程中不會影響其他工段的正常運行，也不用與外界進行相應的聯系，對可能存在的隱患考慮不全，沒有考慮到工作環境給新職工可能會帶來什么傷害，因此車間人員安排不利也是此次事故的主要原因;
5、此項操作所用水是熱水，溫度較高，而現場使用的是鋼絲軟管，當時車間考慮到可能會導致水管脫落或破裂，但是因沒有找到合適的高壓鋼絲管，打算臨時使用，同時聯系供應購進高壓鋼絲管，待購進后進行更換，因此，現場所用工具不符合使用要求是此次事故的次要原因;同時熱水管安裝位置不合理，現在熱水管水嘴的位置正好面朝工作人員經過的地方，在出現異常時泄漏點正 對工作人員，所以對現場危險點查找、整改不徹底也是此次事故的原因之一。
防范措施：
1、開啟閥門時特別是熱水閥門、蒸汽閥門、危化品閥門時，必須緩慢操作，當確認無泄漏點或管道輸送正常后再逐漸開啟;
2、在對員工進行工作安排時首先考慮該職工能否勝任此項工作，對沒有經過專門培訓的新職工不能安排其設備操作;
3、對新職工的培訓上不能僅限于書本知識，而是結合實際工作環境對所要操作的設備進行手把手的培訓，告訴他們什么地方有危險應該注意什么，操作時有什么注意事項，如何操作是最合理、最安全的;
4、認真檢查現場仍存在的危險點，即使很細小的問題也不能放過，充分調動全體員工，讓他們查找自己崗位仍存在的安全隱患，并及時組織人員處理;
5、對熱水管道進行改造，將鋼絲軟管更換為橡膠高壓油管，同時聯系機修人員將管道水嘴調整到最佳位置。
交通安全一定要注意，不要再釀成又一個悲劇了。
前不久，在五四路與華林路口發生了一起車禍。延安中學高二的許杭被一輛車速超過70碼的的士將年輕的生命定格在了18歲。雖然的士司機撞人的不對，但不同的是：許杭的電動車曾經被改裝過，并且，許杭是在紅燈時闖過的，闖紅燈時還一邊聽著音樂，造成了這一次的車禍，使許杭的家人與的士司機后悔不已。也因為這次的事故，引起了社會的關注和深思，記者們來了一次大調查，發現越來越多的中學生在改裝電摩，并要求車速越來越快，而這一切的原因是怕自己落伍，但他們卻不知道他們的行為早已埋下的禍根。
其實，我們屏東中學一直再強調不要騎電摩上學，并一直在嚴厲打擊那些騎電摩的同學。但學校對面，那一排的電摩似乎格外的刺眼，而在我身邊，就經常看見一個同學騎著電摩，載著另一個同學，以比自行車靈活、快的速度，在自行車群中穿梭者。
記得有一次，我騎車回家，經過校門口時，在我右邊的一輛電摩以一種極快的速度，超過我與我前面的車。我當時嚇了一跳，下意識向左拐，可一輛以較快的速度迎面開來，我又立馬右拐了一下，差一點就造成了一場車禍。
買電摩并不是完全沒有好處，只是不要為了像不落伍之類的原因去改裝車子，這樣既沒有個性又埋下了車禍的禍根。生命是萬物之本，不要為了一些吧重要的原因而放棄了自己的生命，將痛苦留給了你的家人，這是最殘忍的殘忍。為了自己，為了別人，為了家人。不要去改裝車子，甚至別去買電摩。安安分分的騎自行車或坐公交車多好。
記住，生命永遠第一，不要把你一時的快樂建立在家人永久的痛苦之中。
為了進一步夯實本質安全工程，機關組織了本質安全學習，系統的講述了企業安全文化。
一、充分理解了創建本質安全型企業的目的、意義。
通過開展創建本質安全型企業工作一系列培訓活動及，使我轉變了安全理念，提高了管理安全所必須的技能、方法和手段，培養了自覺參與安全管理和自覺執行規章制度的良好安全行為，為推動辦事處安全文化的建設盡一份力。一個階段以來，在領導的督促下，在大家的共同努力下，工作環境都有了較大的改觀，工作、辦公場所整潔有序，為我們員工創造一個良好的工作環境。我們清醒志認識到創建本質安全工作需要持續改進，最終以形成適應現代企業管理的本質安全管理系統和執行機制，逐步實現“零事故”，為辦事處安全發展奠定基礎。
二、依托“5S”管理理念，提升安全管理水平。
通過培訓活動，班組成員樹立了“5S”管理的理念。我們從整理、整頓、清掃、清潔、修養五個方面入手對班組的各項基礎工作進行對照整改。從班組到倉庫與過去相比面貌都有了很大的變化，桌椅、記錄臺帳整齊劃一、井然有序;力求科學、合理、人性化。我們的生產工作環境改善了，每天上班的心情也不一樣，我們決心要將整理、整頓、清掃進行到底，并且給予制度化。
三、細化動態危險點分析，提高員工危險點辯識和防范危險源的能力。
杜邦理念認為：所有的事故都是可以預防的。這個理念的前提是我們把所有環節上所有的隱患、危害因素都識別出來并采取了預防措施，形成本質安全管理體系程序、規范和操作規程。我們班組利用安全活動或班會進行專題討論，大家立足崗位，結合管理、人、機、物、環境四個要素全面細致地排查工作中各個環節存在的第一類和第二類危險源。首先我們要求大家掌握危險源的辯識方法。如通過現場觀察、工作任務分析、事故樹分析或故障樹分析等方法，可識別出各自崗位中導致事故的危險源。在作業任務危害分析的基礎之上又進行細化量分，并總結出生產系統的動態危險點分析應把握好：1、防水、汽等高溫燙傷;2、防觸電;3、防止火燒傷;4、防跌傷(包含防地面積冰雪、雨水、油滑跌和障礙物絆跌及孔、井陷跌)5、防中暑;6、防風;7、防雨;8、防凍傷;9、防水淹;10、防雷;11、防噪音;。我們針對危險源，制定可行的措施來防范事故的發生，以實現“零事故、零傷害、”的目標。
四、把創本質安全和班組標準化工作有機的結合起來。
多年來我們在班組標準化及安全管理工作中已經形成一套較為完善的管理體系。為了夯實本質安全工程，我們依托“班組標準化工作”和重大危險源評估工作，有效掌控風險，切實做到安全關口前移，人身、設備安全均處于可控在控。針對各個時期特點，開展防雷、防汛、重大危險源等專項性安全檢查，發現問題及時整改。同時對各類安全檢查整改完成情況進行“回頭看”檢查，確保整改落實到位。對各類異常事件，均按照“四不放過”原則，認真組織分析，查清原因，明確責任，制訂防范措施，完善了各項安全管理工作。
我們深刻地認識到要實現本質安全生產，提升安全理念，轉變安全行為，形成創建本質安全型企業的有效機制并貫徹執行，還需有大量的工作要做。下一步我們將按照辦事處的統一部署，以風險識別、評估、持續控制和應急處置、行為控制為重點，以制度、標準、規程為載體，由人員、設備、物料、環境四個子系統構成，使事故控制體系進一步完善，強化現場安全管理，為辦事處本質安全工程添一份力。