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2022樹立良好師德師風演講稿

| 宇春0

2022樹立良好師德師風演講稿篇1

各位領導,各位同事:

大家好!

我今天的師德師風演講主題是:《我們賽過周杰倫》

您一定不會相信突然間我全盤推翻早已準備好的演講稿,為什么?幾天前我們幾個朋友在一起聊天,聊到了流行歌曲,聊到了周杰倫,一個朋友的媽媽突然插話說,周杰倫是誰啊?朋友覺得很沒面子說“:這是在家里,出來這么說小心有人扁你,無可否認,如今走進歌廳,來到飆歌房,迎來一曲送戰友,或者忘情的`演唱在北京的金山上,而我們呢?時代不同了,我們是新新的一代,我們去蹦迪,我們迷F4,那個周杰倫就是我們的偶像,不要聽不慣酷斃,哇塞這些詞,要不然我就告你個郁悶,朋友,難道這就是被我們稱為80后90后的全部嗎?我親愛的同事、朋友們她們都是這樣的嗎?不是,絕對不是。一轉眼我參加工作3年多了,生活在龍云實驗學校,作為一名老師,一方面是學校嚴格的管理和紀律,另一方面,我也和普通老百姓一樣,有著方方面面的憂慮和苦惱,承受著來自生活的種種壓力。

一次一個要好的姐妹問了我一個這樣的問題,你愛學校嗎?

是??!我愛嗎?在我反問自己的時候,我腦海里閃現出了我所在的學校和我的學生們。

一個寒冷的冬夜,學校賀婷老師被一陣急促的電話鈴聲吵醒了。原來她班上的一位學生突然肚子疼得厲害。賀老師了解情況后,馬上就聯系了學校校醫。就在她準備去醫院時,年僅五個月大的孩子醒了,哇哇地哭個不停,她顧不上安撫她,把孩子交給了家人,叮囑幾句后馬上出了門。晚上十點多,賀老師頂著刺骨的寒風,心急火燎的把學生送進了醫務室。并守著孩子一個多小時。當生病的學生醒來,得知老師拋下年幼的女兒把自己送進醫務室,不禁流下了熱淚……

有人說一顆心是生命,兩顆心是愛情,三顆心是力量,我們云小的教師正是在用無數顆心匯成愛的海洋。

我校的伍婧老師,一位普通的班主任,前年段考前期,就在她準備卯足干勁帶領學生備戰段考,就在她立下誓言要牢牢捍衛學校語文學科的拳頭地位時,膽結石發作了,醫生要求立刻手術。她什么也沒想又站在了講臺前。當疼痛一次又一次侵襲她的身體時,她告訴自己,再等一個星期,再捱一個星期等考試完了馬上手術,面對那一雙雙真誠而含滿淚花的眼睛,她知道,離開心愛的講臺,她會疼得更厲害......可是那是鉆心的疼啊,在段考前三天她幾乎疼得快昏厥過去了,學校領導知道后強制要求她立刻住院,在經歷了四個小時手術后,她的身體極度虛弱,并且手術縫合后的傷疤因發炎還隱隱作痛。醫生要求至少要臥床一個星期傷口才能慢慢恢復!可伍老師依然拖著虛弱的身子回到學校召開家長會,因為她知道學校需要她,家長需要她,孩子們更需要她。許多學生留下了感動的淚水,胡晨曦說:“老師,疼嗎?你一定很疼吧!”她只是淡淡一笑,什么也沒說。這就是我的同事,這就是我們身邊的老師,她們中誰沒有周杰倫的品質,誰沒有他這樣的精神呢?在我的心中她們個個都是周杰倫,個個賽過周杰倫。我想說到這大家一定都被她們的事跡所感動著,是啊!她們都是80后啊,誰說我們這代有青春無熱血,誰說我們是真正垮掉的一代,誰說我們這代人沒有親情目空了一切,我要說我們有情有愛有激蕩不已的情懷,我們有不滅的信念和閃光的靈魂。

在這群優秀教師的熏陶下,當初那個浮躁、彷徨、不知所措的我也正一步步走向成熟。在學校工作得越久,我就越覺得,自己的生命有一部分已經和學校融為一體,一起高興,一起成長,每年9月迎來一批批新學生,就好像和他們一樣的朝氣蓬勃;每年7月送走一批批畢業生,看著他們奔向各自學習、成長的殿堂,就好像自己的心被分成一片片,隨他們一起奔赴更高、更遠的天空。

最后,我想借艾青先生的詩回答開始時的問題:

為什么我的眼里常含淚水,因為我對這片土地愛得深沉……

2022樹立良好師德師風演講稿篇2

大家好!今天我的演講主題是:幼師師德師風。

我是一名幼兒園老師,所以我更了解愛是什么。我非常愛每一個孩子,甚至愛身邊的所有人。

當我走在路上,我看見一個孩子獨自在路上玩時,我會停下來。不是因為別的,只是生怕他遇到問題,會輕輕地提醒,讓他離開危險區域。也許很多人會覺得浪費時間,但是我不能,因為我是一名幼兒園老師,我有比別人更多的愛。

當我坐在公共汽車時,看到那些白發蒼蒼的老人,我總是很快站起來。雖然我也暈車,但我知道他們比我更需要這個座位。

因為我是一名幼兒園老師,所以我比別人更有愛心。是我的職業讓我學會了愛,也是我的職業讓我擁有了更多的愛。

每天早上我輕輕的走到幼兒園,看著純潔的臉龐,我覺得世界是如此的完美,他們教會我真誠的對待所有的人,他們教會我真誠的愛我身邊的每一個人。

我無法不愛他們,因為孩子們太可愛了,將會融化我的心。不管我開不開心,我將給他們一個微笑,給他們一個溫柔的擁抱,給他們一個溫柔的吻。

當他們想家的時候,我會給他們像母親一樣的溫暖,當他們不舒服的時候,我會給他們最細心的照顧。

光與他們在一起吃飯都覺得是快樂的。我們班有一個孩子在第一次來到幼兒園時,他哭了就是因為吃飯的事情。因為平時在家里吃飯都是有人喂,喜歡吃素菜但從不吃魚。

在這種情況下,我沒有大聲罵他,但是想哄他吃。于是開始喂,然后慢慢地讓他自己吃一段時間,然后他不僅學會了自己吃飯,還能吃完碗里的米飯和蔬菜,還會去幫助其他孩子。

在幼兒園里,無論什么時候,我都謹記陶行知先生的話語,將愛心奉獻在我的教學生涯中。我愛我的學生,也要讓他們學會愛周圍的人,讓未來世界上充滿了更多的愛。

我很高興我是一名幼兒教師,因為作為一名幼兒教師,我擁有比別人更多的愛。

我的發言結束了,謝謝大家。

2022樹立良好師德師風演講稿篇3

根據學校的安排,今天我坐在這里和大家就師德師風做一個發言。其實在座的老師們在各個方面都各有所長,這么一個嚴肅的話題也不是我幾句膚淺的話能夠來描述和表達的,所以,如果有不恰當的地方,請大家指正、包涵。

對于師德的認識,可能有老師和我以前一樣,認為是職業道德的需要,再說通俗點,無非是愛學生。這是我以前的觀點,其實不然,社會上每個行業都需要愛崗敬業的、具備優秀道德風尚的人;但我們的師德不僅僅是職業的需求,更是一種自己和他人生命延續的體現。

這是我上學期在品讀《道德經》中“以慈衛之,天將救之”這句話里悟出來的。這句話告訴我們:當我們以一顆善良慈柔的心對待身邊的人和事物時,不僅幫助關愛了別人,其實也拯救了自己。尤其,我們作為教師,面對的是一個個生動的正需要滋養的生命,我們是在以生命感染生命,以生命滋養生命。

法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”,法國作家羅曼·羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光?!蹦敲?,我說:管理,管理,就是先管好自己的心,然后才能理順學生成長過程中發生的事,理順工作和生活發生的事。我想,作為教師,我們的師德就應當是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”,又能如何在學生心中撒播這些東西呢?愛崗敬業,嚴謹治學,為人師表,誨人不倦、尊重學生差異、平等對待每一個生命……這些都是良好師德的寫照。

作為教師,我們是學生在學校生活中接觸最多的人,我們的一舉一動、一言一行,都在有意無意的對學生的思想和行為進行著指引,都對學生起著潛移默化的作用,我們的素質直接影響著學生的學風和學校的校風,我們的形象直接關系著學生素質的培養。一名優秀的教師應當具有高尚的師德、積極的正能量和對學生至誠至真的愛,因為只有那樣我們才能讓自己的言行在學生內心深處產生一股內力。

對于我來說,以一顆寧靜的心,豐盈的人格魅力在我的學生中播種真善美,以我微薄之力給我身邊的人創造和諧幸福的環境就是我人生的追求和信念。

2022樹立良好師德師風演講稿篇4

同志們、老師們大家好,歡迎大家來到美麗的、又充滿希望的__街小學。我們朝陽街小學是一所新建學校,大家在建校之初相聚在朝陽街小學就是緣分。今天我們在這里召開第一次全體教師會議,借此機會,我主要給大家聊兩點內容,一是師德師風建設。二是學校工會工作。老師們我們都知道,人民需要好的教育,百姓呼喚好的老師,我們新建學校更需要加強師德師風建設。一個好的教師,首先是一個師德高尚的人。下面,我就師德師風問題講以下幾點:

1、加強師德師風建設,是黨和國家對教師隊伍建設的迫切需要。如果說教育是棵樹,那么師德就是它的根,根牢才能樹茂。師德崇高,則引導學生甚至整個社會風氣的好轉。教師的一言一行,都影響著孩子的成長。我們只有不斷豐富和深化對師德精神內涵的認識,進一步培養教師愛崗敬業、教書育人的高尚師德,才能向國家和人民交一份滿意的答卷,才能不愧為人民教師這一光榮稱號。

2、加強師德師風建設,是國家法律法規的莊嚴要求。“依法執教”,應當作為一名教師應有的師德底線。在這里,我希望我們的全體教師要嚴格執行《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規。這些法規是我們依法治校,依法執教的基本要求,也是每位教師行為最起碼的準則,是紅線,是雷池,決不能逾越半步。恪守“依法執教”的師德底線。才能使我們不犯錯誤,使自己的工作更優秀。

3、加強師德師風建設,是提升學校形象的內在需要。加強師德師風建設是提升學校形象的內在需要,師德教風的好壞關系到學校的形象和聲譽,關系到教育的形象和聲譽。從某種意義上說,師德師風建設如何,直接關系到辦學的成敗。因此、我們全體教師都要充分認識師德建設的重要性和緊迫性,努力提高師德修養。以優良的師德師風向學生、家長和社會交上一份滿意的答卷。

4、加強學習,注重修養,提高教師素質。希望每位教師認真學習國家法律法規,嚴格執行《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規。恪守“依法執教”的師德底線,做人民滿意教師。還要注重師德修養,大力弘揚富有愛心的“園丁”精神。要關愛每一名學生,關心每一名學生的成長進步,以真情、真心、真誠教育和影響學生,努力成為學生的良師益友,成為學生健康成長的指導者和引路人。我校制定的教師師德師風考核方案,加強對師德師風建設的組織領導,確保實效性。《師德師風考核方案》后續會發放到大家手里。老師們,學校工會是教職工的群眾性組織,是架起教職工與學校管理層的一座橋梁,更是聯系校方和職工之間的一條紐帶。我對咱學校工會工作談一下三點:

一:加強工會自身建設,提高工會的影響力。在校黨支部的領導下,我校工會在建校初,就確立了緊緊圍繞朝陽街小學教育發展大局的中心思想,始終遵循“發展為先、教工為本、活力為根、文化為魂”的工作原則,以構建美麗校園為主線,不斷提高工會的影響力、凝聚力和創造力,努力謀求更高層次的突破與發展。

二:圍繞“教工之家”文化建設,打造工會組織的親和力。加強了學校的“教工之家”文化建設,打造我們基層工會的親和力。

一、關心教職工生活,建設溫馨之家。我們要對全校教師的家庭生活狀況進行摸底造冊登記,不定期的對家庭生活困難教師進行走訪、慰問。平日里我們要做到對生病、遇到困難的教職工能及時組織人員看望。教職工家里遇到喪事,工會都會擠出時間前往探望,送去安慰。以溫暖我校教師的心。

二、開展豐富多彩活動,建設娛樂之家節假日給老師們送溫暖、送祝福。開展這系列活動,讓老師們減壓,讓老師們快樂。

三:重視每年一次的教代會,提升教職工的向心力。讓教職工積極參加教代會,營造學校民主管理的氛圍,使更多的教職工自覺參與學校的民主決策、民主管理、民主監督,推動學校教育教學的改革和發展,大大提升教職工向心力。最后,希望大家都能把工會當做自己的“娘家”,多提寶貴意見和建議,讓我們朝陽街小學的工會工作深入每一位朝陽人的心里。最后祝愿大家在朝陽街小學的每一天都是“樂在其中”。

2022樹立良好師德師風演講稿篇5

各位領導、各位老師:

大家下午好!

能作為教師代表站在這里發言,我感到萬分榮幸!

今天,我們聚集在這里,召開師德師風學習動員大會。作為實驗中心小學的一名普通教師,既沒有驚天動地的感人故事,也沒有感召世人的豪言壯語,我們的工作概括起來只有兩個字——平凡。“起始于辛勞,收結于平淡”,正是我們辛勤工作的寫照。但正是因為我們教師平凡而偉大的工作,成就了我們的學生,同時,也體現我們自身的價值。因此,我想我在工作中要努力做到以下幾點:

一、努力提高自身素質

1.以德立身,以身立教,做高尚師德的踐行者。記得我讀書的時候有這么一句話:“學高為師,身正為范”,故此,在教育教學過程中,應不斷豐富自身的學識,努力提高自身能力、業務水平。作為一名教師,所肩負的職責就是教書育人。教書即教給學生文化知識、答疑解惑,這可以算是我的業務,但如何能將知識很好傳授給學生,這不僅是方式、方法問題,而且與業務技能有著直接的聯系,這也就涉及到育人的問題。作為教師來講,職業道德一定要從注重平時的言談舉止開始,因為不經意的一個姿勢、一個動作、一個表情對學生的心靈都有著極大影響,潛意識的在同學們心中樹立了形象,所以我非常注意自身形象,不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心、關愛每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每個學生潛在的優秀品質。

2.以人為本,愛生如子,做學生成長的引領者。記得前蘇聯的教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“教育者最可貴品質之一就是對孩子們深沉的愛”。的確如此,在教師心目中,學生就像一棵茁壯成長的幼苗,需要施以愛心,加倍呵護,才能使其成長為參天大樹。有一位老師曾說過這樣一句話:“談心容易動心難,不動真心亦枉然”,其實在教學中我也深深體會到了沒有愛就沒有教育,在教育學生時應因人施教,用真心去感化他們,從而調動他們內在的積極因素,達到解決問題的目的。師愛是一種神圣的愛,它具有強大的力量,只要不斷的用愛的雨露滋潤學生的心田,就一定能使其不斷進步、健康成長。用愛播撒希望,用真誠對待每一位學生,那么我們也會體會到愛是相互的,愛是無形的。在工作過程中就能體會到更多的人生樂趣,在高考結束和畢業學生返校時這種感覺尤為強烈。

3.要了解每一位學生,公平公正對待每一位學生,尊重他們的正確的選擇。教師出身的中國工程院院士,前上海市市長徐匡迪在《今天我們怎樣做教師》一文中對這個問題曾作過精彩的闡述:

①、愛學生就要了解他們。了解他們的愛好和才能,了解他們的個性特點,了解他們的精神世界。對一個好教師而言,只有了解了每個學生的特點,才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人學,是對人類靈魂的引導與塑造。蘇霍姆林斯基說得好:不了解孩子,不了解他的智力發展,他的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向,就談不上教育。 

②、愛學生就要公平對待所有學生,把每一個學生視為自己的孩子。據有關教師人格特征的調查,在學生眼里,“公正客觀”被視為理想教師最重要的品質之一。他們最希望教師對所有學生一視同仁,不厚此薄彼;他們最不滿意教師憑個人好惡偏愛、偏袒某些學生或冷落、歧視某些學生。公正,這是孩子信賴教師的基礎。

③、 愛學生就要尊重他們的人格和創造精神,與他們平等相處,用信任與關切激發他們的求知欲和創造欲,在教育的過程中教師是主導, 學生是主體,教與學互為關聯,互為依存,即謂“教學相長”,“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”。一名好教師會將學生放在平等地位,信任他們,尊重他們,視他們為自己的朋友和共同探求真理的伙伴。著名教育家魏書生也曾說過:“種莊稼,首先要知道各種作物的生長特點,才能適時適量地施肥澆水;治病要了解每個病人的病情,才能對癥下藥;教師必須了解每個學生的特點,才能選擇、確定教育的方法、措施。”

二、堅持做到不體罰或變相體罰學生。

面對學生的錯誤,在忍無可忍的情況下,我們就會自己犯錯誤:體罰學生。我們應該正確面對他們的錯誤,因為老師有時也會犯錯誤,更何況他們這些未成年人,他們在成長的過程中難免會出現這樣那樣的問題,也正因為有問題,才需要我們來教育,來引導,否則,我們就只需要教書而不要育人了。對學生的寬容,自然而然就容易原諒他們的一些錯誤。但是寬容不等于縱容,我們應該采取適當的,有效的,容易被學生接受的方法教育他們,感化他們,給他們改正錯誤的機會,或幫助他們改正一些錯誤會不好的習慣,而不是簡單的體罰。知名教育家李鎮西曾說過:“要站在孩子的角度理解孩子”“要善于傾聽孩子的訴說”“多提建議,避免訓斥”。 魏書生曾說過:“教師應該成為自己的第一個學生,你教別人做什么,你先問問你自己愿不愿意做;你向學生說什么,首先想想自己愿不愿意聽?!痹谟龅綄W生的問題時只有學會寬容和認真傾聽、思考,這樣學生出了問題才會和我們一起商量解決的辦法,才能正確對待自己的問題。

三、正確處理自己與學生家長的關系。

我非常尊敬學生家長,和他們說話堅持做到態度誠懇,彬彬有禮。

另外,其實我們都知道,在課余給學生進行針對性輔導有時也是必要的,但采取什么樣的方式,有沒有效果這才是最重要的。

最后,我想以我們學校的校訓作為總結和大家共勉。

嚴———嚴以律己;

實———踏實工作;

誠———誠以待人;

勇———勇于擔當。

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