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親子共讀心得體會(huì)收獲

| 陳惠21147

隨著孩子年齡的增長(zhǎng),閱讀方式也將改變,我們的最終目標(biāo)是讓我們的孩子獨(dú)立閱讀。在孩子不能獨(dú)立閱讀前,我們要做好孩子讀書的領(lǐng)路人。今天小編在這給大家整理了一些關(guān)于親子共讀心得體會(huì),我們一起來看看吧!

親子共讀心得體會(huì)收獲

親子共讀心得體會(huì)1

女兒五歲了,在她還剛開始牙牙學(xué)語時(shí)就一直陪著她讀書,每晚睡覺前讀一個(gè)故事。而她最愛聽的故事則是一遍又一遍的讀,到最后她都能把整個(gè)故事大體講下來。在這邊讀邊看的過程中,她認(rèn)識(shí)了很多字,懂得了什么是善惡、知道遇到危險(xiǎn)該撥打報(bào)警電話,每晚睡前的讀故事變成了一起看書。迄今為止,從開始的兒童歌謠、《三字經(jīng)》、《唐詩三百首》,到后來的《三百六十五夜兒童故事》、《葫蘆娃》、《西游記》等,孩子養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣,再吵再鬧一拿起書來就安靜下來了。

記得我和孩子的一個(gè)幼兒園老師進(jìn)行交流時(shí),她說過一句話對(duì)我印象很深刻,當(dāng)時(shí)我們是在兒童樂園相遇的,孩子很淘氣,我要對(duì)孩子進(jìn)行呵斥,她阻止了我,對(duì)我說,“孩子愛玩淘氣不要阻止她,只要在生活中給她養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣就好,比如說讀書的習(xí)慣、飯前洗手的習(xí)慣等等,好的習(xí)慣會(huì)伴隨孩子的一生,并且會(huì)成為孩子將來的成功的基石?!?/p>

讀書使孩子的眼界開闊了,懂得了許多的知識(shí)和為人處事的道理,也形成孩子的溫厚,謙讓、富有愛心的性格,口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都很好。作為母親,我在品嘗孩子的

成長(zhǎng)快樂的同時(shí)也體驗(yàn)著讀書的快樂。在童話故事中,我接受著世界上最美的情感洗禮,與孩子一起感受世間的真善美,一起汲取書中的智慧。如讀《西游記》使孩子懂得了什么是善惡,《淘氣包馬小跳》使孩子知道生活中要做個(gè)乖寶寶,不學(xué)馬小跳等,而中華經(jīng)典詩文則讓我們了解更多的傳統(tǒng)文化精髓。

用書中的故事教育孩子,比簡(jiǎn)單的說教更有效。讓讀書成為孩子的習(xí)慣,孩子自然就不會(huì)沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲里。我想,如果我們能讓中華傳統(tǒng)經(jīng)典詩文烙印在每一個(gè)孩子的心中,那我們的文化復(fù)習(xí)就指日可待,讓外國的經(jīng)典滋潤(rùn)孩子,那我們的孩子會(huì)更加博愛、寬容、充滿自信地與世界通行。

親子共讀心得體會(huì)2

說到親子閱讀大家都知道其中的意義和重要性,可往往并不是每一個(gè)家長(zhǎng)都能做到的。有時(shí)小孩并不喜歡閱讀,自制力也不夠,需要我們稍微強(qiáng)制一下,并要聲情并茂的互動(dòng)一下,提高他的積極性,從而使閱讀變得更有趣,久而久之,孩子們會(huì)漸漸地愛上閱讀的。

最近發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問題。一是隨著年齡長(zhǎng)大,孩子更喜歡看電視,對(duì)閱讀的自覺性降低了,我覺得這與家長(zhǎng)是否能堅(jiān)持親子閱讀有很大關(guān)系,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以身作則,在固定的時(shí)間里持之以恒地開展親子閱讀活動(dòng),如果三天打漁兩天曬網(wǎng),孩子是不可能培養(yǎng)出閱讀習(xí)慣的。

為了盡快的讓徐誠勵(lì)喜歡上閱讀我每天堅(jiān)持陪小的在睡覺前讀書,第一本書是從他最喜歡的賽爾號(hào)開始的,大家都說這種書應(yīng)該讓小的少看,一點(diǎn)好處都沒有,可是我覺得只要肯看肯讀就是一個(gè)好的開始。接著慢慢的我們開始讀一些少年讀物,采用巧妙的引導(dǎo)方式如《海底兩萬里》從他讀一段,我讀一段。不過方法是因人而異,現(xiàn)在我家小的已經(jīng)喜歡上的閱讀了,每天睡前都會(huì)自覺的在床上看書半小時(shí),自己享受閱讀的樂趣了。

通過培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣和興趣帶動(dòng)識(shí)字量,從以前識(shí)字少之又少,到現(xiàn)在識(shí)字量多了好了。即培養(yǎng)了獨(dú)立閱讀能力,又?jǐn)U大了知識(shí)面。

和孩子一起閱讀圖書的過程,真是一次愉快的情感體驗(yàn),家長(zhǎng)們請(qǐng)加入親子閱讀的隊(duì)伍中吧!讓閱讀凈化孩子們的靈魂,滋養(yǎng)孩子們的心靈,陪伴著寶貝們的茁壯成長(zhǎng)。

親子共讀心得體會(huì)3

古人云:書中自有黃金屋。讀書百遍,其義自見。讀書破萬卷,下筆如有神。讀萬卷書,行萬里路。古人的話是有道理的,可見讀書的重要性。

我的孩子8歲了,我覺得他不是不愛讀書,而是不會(huì)讀書,在這里作為家長(zhǎng),我覺得很慚愧,因?yàn)楹⒆邮切枰ヒ龑?dǎo)和幫助的,不是每個(gè)孩子天生就喜歡這個(gè),就會(huì)這個(gè),而是我們家長(zhǎng)并沒有把讀書的樂趣傳遞給孩子,早在上半年訂書的時(shí)候,孩子只是看著訂哪種書可以得到什么玩具,書拿到手沒有看,只是粗略的翻翻,而贈(zèng)送的玩具卻一刻不停的想著玩,總給我一種買櫝還珠的感覺。

學(xué)校開展讀書周的活動(dòng),其實(shí)早在這之前,我上網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校的時(shí)候,就看到了家長(zhǎng)在孩子的一生中必須培養(yǎng)的能力,其中就有閱讀的能力。這兩周,只要有時(shí)間,我就和他一起看書,我們看了《湯姆。索亞歷險(xiǎn)記》,我發(fā)現(xiàn)孩子并不是不喜歡看書,而是他并沒有真正感受到書中的情節(jié),這些日子我們,我讀一章,他看,他讀一章,我看,我們互相檢查有沒有讀錯(cuò)的字,互相理解學(xué)習(xí)書中的內(nèi)容。有的時(shí)候,我都累了,不想讀了,而孩子還是樂在其中,還想繼續(xù)往下讀。通過看這本書孩子說湯姆雖然是個(gè)調(diào)皮鬼,但是他勇敢,正直,有正義感。他也要做一個(gè)像湯姆那樣勇敢,正直,有正義感的孩子。

在一起起閱讀的過程中有一些心得要和大家一起分享:

1、孩子讀的'時(shí)候,總是喜歡把他不熟的字或者不認(rèn)識(shí)的字模糊帶過,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不要打斷他,讓他繼續(xù),當(dāng)他讀完理解時(shí)再去指正他。

2、在閱讀的時(shí)候,盡量讓孩子用手指指著字一一的讀,這樣我感覺孩子不會(huì)在視覺上有拉下字的現(xiàn)象。

3、讀書的時(shí)候,盡量培養(yǎng)孩子的興趣,不要老是讓孩子讀完做一些書后面的題目,我買的那個(gè)書是每章后面都有題目的,像閱讀理解似的,孩子會(huì)覺得很煩而失去了閱讀的興趣。

4,當(dāng)孩子累的時(shí)候,不要督促孩子快讀,這個(gè)時(shí)候我就可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他念兩段。

5、和孩子一起閱讀的時(shí)候,我會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)本子,把優(yōu)美的語句和孩子不理解的詞語給抄下來,讀后和孩子一起去理解學(xué)習(xí)。

6、我感覺和孩子一起讀書是一個(gè)需要持之以恒的事情,不能三天打漁兩天曬網(wǎng),你想想如果家長(zhǎng)都不能堅(jiān)持的話,更何況貪玩的孩子。

以上就是我和孩子一起讀書的一些心得體會(huì),請(qǐng)老師多多指正!

親子共讀心得體會(huì)4

這一次親子閱讀活動(dòng)給我很大的啟發(fā),雖說對(duì)于孩子不能過于干涉,但是作為父母的我還是很擔(dān)心孩子的成長(zhǎng),這一次親子閱讀活動(dòng)中,我又一次的了解了我的孩子。這也讓我意識(shí)到,原來對(duì)于教育而言,我們不能局限于表面,我們必須依靠于具體的實(shí)踐,這樣我們才能真正的去了解自己的孩子,更好的給他愛和帶領(lǐng)。

以前我很少有和孩子在一起的時(shí)間,這次幸虧與學(xué)校的這一次活動(dòng),讓我和孩子有了一次長(zhǎng)時(shí)間的相處。這次閱讀活動(dòng)中,很多家長(zhǎng)都參與了,而我也積極的和孩子一同參與了這次活動(dòng),雖說自己平時(shí)比較忙,但是對(duì)孩子的關(guān)注我還是不會(huì)少的。這次我特意請(qǐng)了個(gè)假,陪孩子一起閱讀,一起享受這次活動(dòng)的樂趣。

在這次活動(dòng)當(dāng)中,我看到了孩子身上我從未看到過的一些特質(zhì)。在家里我不知道他是這么喜歡看書的一個(gè)人,這次活動(dòng)中,他看書的時(shí)候非常認(rèn)真,又好幾次我去叫他,他都沒有聽到,甚至是到了該吃飯的時(shí)候他都沒有一點(diǎn)反應(yīng)。我過去問他,看書這么專注也應(yīng)該先吃完飯不。沒有想到他竟然跟我說,把這本書看完了,吃飯才會(huì)更香。那一刻,我突然覺得自己比孩子還要沒有耐心,看書這件事情專注度一段,那么效果是會(huì)差一些。而我也總是在做一件事情上沒有太大的專注度,導(dǎo)致孩子在家里也處于一個(gè)不太舒適的環(huán)境中。

我后來問孩子為什么在家里沒有這么認(rèn)真的看書,結(jié)果他說了這樣一句話,他說因?yàn)樵诩依镂铱偸窍矚g去打擾他,問他各種問題,他最不喜歡的就是他專注做一件事情的時(shí)候別人去打擾他。他知道我這是好意,在關(guān)心他,愛他,所以他也從來沒有跟我說過這些。那一刻我確實(shí)羞紅了臉。

以前我總覺得他不夠懂事,現(xiàn)在看來,其實(shí)不懂事的是我自己。我作為他的母親,沒有照顧到他的感受,也沒有找到一種更好的教育方法,反而是束縛了自己的孩子。那一刻我突然明白了很多,也終于知道自己的缺陷,更是愿意從這一刻開始,努力的去改正自己,做一個(gè)更好的媽媽。這一次閱讀活動(dòng),讓我更加的了解了自己的孩子,我也會(huì)多加去改正自己的一些教育方式,讓孩子更好的學(xué)習(xí),更好的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

親子共讀心得體會(huì)5

此刻的孩子大多獨(dú)生子女,自我優(yōu)越感比較強(qiáng),無論在家里還是學(xué)校,往往以自我為中心,很少去為他人思考。在讀了《給您一只金手指》后,孩子無意的言行讓我看到了這本書獨(dú)特的魅力。

下午放學(xué)去接寶寶,李老師笑呵呵地對(duì)我說:“你家兒子真搞笑,這天美術(shù)課上畫青蛙,他居然給青蛙圍了一條圍巾,全班小朋友都笑得不得了?!闭f著就帶我到連廊上欣賞兒子的杰作。兒子則撅著小嘴,一臉無辜地在邊上申辯道:“我,我已經(jīng)把顏色涂滿了?!?/p>

李老師指著一幅圖畫說:“你家兒子的想象力可真豐富,你看”結(jié)果,我看到的只是一只渾身綠綠的可愛的小青蛙,根本沒有圍什么圍巾。李老師把頭伸過去,指著小青蛙脖子的位置說:“你看,這上面還有印子呢,像不像圍著圍巾?之后他自己又把顏色涂滿了。”

我也把頭伸過去,睜大眼睛使勁瞧,果然,在青蛙脖子部位有條細(xì)長(zhǎng)的印痕,就像一條圍巾。

在老師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)中我?guī)е鴮殞氹x開了教室。路上,我問寶寶:“給媽媽講講你為什么給青蛙圍上圍巾呢?”

“我涂顏色的時(shí)候從一邊開始涂,然后又從另一邊開始,涂著涂著,中間就剩下一條長(zhǎng)長(zhǎng)的地方?jīng)]有涂,我一看,很像條圍巾,我就想,還不如給青蛙圍一條圍巾呢!這天又下雨,小朋友們都穿了厚厚的衣服,小青蛙肯定也很冷,但是它沒有穿厚衣服,圍條圍巾就暖和多了”聽著兒子的解釋,想著老師的贊揚(yáng)與鼓勵(lì),真的,我心中涌起陣陣的滿足和感激。

孩子的愛心不是與生俱來的,需要老師和家長(zhǎng)用心發(fā)現(xiàn),用心引導(dǎo)。高爾基在給兒子的信中說:“給,永遠(yuǎn)比拿愉快。”他期望自己的兒子能做一個(gè)懂得付出,對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有奉獻(xiàn)的人。期望偉人的話和這本書一齊激勵(lì)著孩子們前行。


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