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小學班主任個人總結報告

| 雷昕0

總結是指在自身工作完成后進行回顧分析,從而找到不足,得到經驗,找出差距,下面是小編收集整理的小學班主任個人總結報告,希望對大家有所幫助。

小學班主任個人總結報告

小學班主任個人總結報告(篇1)

就像朱自清在散文《匆匆》里所說的那樣,一學期的美好時光已經在不經意間悄悄從我們身邊溜走了。本學期,我繼續擔任初三乙班的班主任工作。為了能夠在新的學期更好地工作,及時總結經驗、教訓,特將本學期工作總結如下:

1、加強班級管理,深入全面地了解學生的思想動向。

初三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段,隨著知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,學生的思想工作顯得更加復雜和重要。一方面,加大對學生自治能力培養的力度,通過各種方式,指導學生進行自我教育,讓學生產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;同時,也指導學生進行自我管理,培養多方面的能力,放手讓學生自己組織活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。

2、重視發揮班干部的協調作用,培養學生自主解決問題的能力。

我們班現在的班委,基本是從初一開始就擔任的,每個人對自己在班級中應該發揮的作用都有很明確的認識。因此,在處理班級事務,尤其是學生認為比較敏感的事情時,我總是先找班干部了解情況,在表達完我的意見后,讓班干部出面去處理,班主任不做干預。這樣既解決了問題,也保護了學生的自尊心。

又如,在本屆的田徑運動會上,由于我們班只有11個人,集體項目中存在著人數不夠等問題,這些全部都是由班干部帶頭,學生自己解決的。因此,雖然出現有人急匆匆地來往于幾個賽場之間,有人摔傷、有人由于連跑幾次,弄得大喘不止等狀況,但是,小組第一名的喜悅卻換回了所有的辛苦,這充分體現了學生強烈的集體意識。

3、繼續抓好學生的行為習慣養成教育,抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。

進入初三,個別學生進入明顯的“逆反”期,因而在思想上有了麻痹、松懈。作為一名班主任,我總是利用班會課時間,對學生進行思想教育,幫助他們正確認識自己的行為、想法可能會帶來的嚴重危害。

在實際工作中,抓住日常學習、生活中出現的不遵守晚自習紀律、與教師頂嘴、宿舍吵鬧等行為,讓學生進行“換位”思考,并及時進行教育,讓學生在反省中受教育、得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。如:在處理宿舍晚上吵鬧事件時,就是讓學生試著“換位”思考,在設身處地體會他人感受之后,才使事件得到徹底解決的。

4、經常與學生單獨談話,加強交流與溝通。

到了初三,最讓我擔心的就是他們的學習。每次考試過后,我都會找學生談心。對成績較好的學生,單獨對其進行成績分析,找出問題得失,提出要求,樹立信心;對于態度認真但成績不佳的學生則以打氣為主,和她們一起找出差距以及存在的問題,并提供學習方法上的指導;而對那些學習目標不明確,態度不認真的學生,則是要求他們能學多少是多少,要盡力而為。通過交流,既增進了師生之間的感情,又促進了學生的學習。

5、與家長的積極配合,找對根源,對癥下藥。

通過發短息、打電話、面談等方式,及時向學生家長通報學生的在校情況、學習成績等,尤其是存在在學生身上的一些比較明顯的學習、行為習慣等問題,同時也向家長了解一些學生在家里的情況,全面了解學生的思想動向,以便對癥下藥。

初中五個學期,我們班沒有一個學生受到過學籍審核,這是我最引以為自豪的。當然也有問題存在:學生的知識能力層次不一;眼光總局限在班級內部,不與同年級同學對比,尋找差距;在處理問題時還不夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續努力,取得更優異的成績。

小學班主任個人總結報告(篇2)

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。回顧這一學期,有苦有甜,但看到一個個孩子健康成長,我覺得都是值得的。在本學期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風、學風,促進學生全面發展,提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質,在我擔任三年級一班的班主任期間,主要做如下幾方面的工作總結:

一、深入學生、親近、了解學生,做學生的朋友。

作為剛剛加入教師行列的我,為了能更好的當好班主任,親近學生,我積極與其他班主任溝通,同時通過學生及家長,盡快了解了本班學生方方面面的表現。在上一學期的接觸中,我了解到:我們班的學生很懂事,在學習上有比較好的學習習慣。大部分的學生都有很強的接受能力,學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動,行為習慣不太好。上課時愛插嘴,自我約束能力差,班干部也缺乏威信。在自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰,缺乏耐心,學習上沒有上進心,經常有不交作業、不寫作業現象。

針對學生的特點以及學生中存在的問題,我積極尋找時間機會接近學生,了解學生在學習、生活中存在的問題,從生活上、學習上體貼和關心他們,和他們進行思想交流,讓他們感受到我對他們的親近和愛。

二、加強學生思想教育,培養學生的良好習慣。

學生良好習慣的養成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成,必須從學生思想認識的加強上來落實。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養學生各方面的良好習慣。

第一、行為規范教育。由于學生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培養是常抓不懈的。開學初組織學生學習有關規范內容,督促學生在思想上提高認識,平時,我利用班隊,班會時間,對某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出,要求改正。一學期來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規范,維護集體榮譽。

第二,集體主義教育。開學來,通過學校的三操、作文比賽、數學競賽和各種豐富多彩的體育活動,增強學生的集體榮譽感,樹立集體意識,教育學生團結協作、互幫互學,增進友誼,共同進步,大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學生都表現的比較突出。

第三,學習重要性教育。開學一段時間后我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,沒有養成好的學習習慣,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生共同教育幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子,負責督促、檢查學習任務完成情況,從小培養他們合作學習的重要性;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。讓學生“在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足,”在輕松愉快的氛圍中學習,努力營造一個民主平等和諧的班級氛圍。

三、做好家訪工作。

老師要教好學生,必須要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教育好。特別是那些頑皮的、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。本學期,通過我班全體師生的共同努力,己經形成了班風比較正,學風比較濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。在各項比賽中都取得較好的成績。

總之,班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深自己的理論修養,在實踐中不斷完善自己,相信一定會把班集體管理好的。我將揚長避短,竭盡全力,把班主任工作做得更好。

小學班主任個人總結報告(篇3)

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。開學以來,我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,在領導的關心、支持、指導和幫助下,圓滿的完成了各項教育教學任務。現就主要工作做如下總結。

一、教育工作

三年級共有41人,男孩中差生多。班級凝聚力強,班級集體榮譽感強。

在班級管理方面,我首先實行“量化評分”管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行評分記錄,犯錯誤累計三次找談話,幫助分析錯誤原因,改正了給予獎勵。三年級是孩子的一個轉折期,身體、思想都在突飛猛長,而且個別同學思想變化大,逆反心理也強,如果只是一味地要求他們做這、做那,他們根本不服管,容易和老師產生對立情緒。對他們進行了“量化評分”管理,學生能嚴格要求自己,對自己表現的好壞一目了然,即使犯了錯誤,批評到他們頭上,也能心服口服。

其次,對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事,都有固定的人去管,如開門、自習、打掃衛生、發作業、收作業、課間紀律、打水、站隊等等。都有人去管理,有人去做,我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

第三,我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生,家長就必須支持老師的工作,我從多方面做家長的工作,站在家長的角度談孩子,和家長達成了共識,無論是家里發生的事,還是學校發生的事,家長都愿意和我說一說。正因為如此,我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。

在我的班級里,從來沒有學生和我頂嘴,有的孩子剛剛犯了錯誤我批評過,可是轉眼又和我很親近,我真的覺得這些孩子真的懂事了,也長大了!

二、教學方面

本學期我的教學工作每走一步都是腳踏實地的,從沒有絲毫的放松過。除了備課,上課以外,我還堅持每天批改學生的家庭作業,作到批后讓學生及時改錯誤。在我的課堂上,學生的發言總是絡繹不決,爭先恐后,但是學生發言很積極,可是動手卻很懶,不愿意算,針對本班的實際情況,我堅持每天的早自習時間讓學生做幾道計算題,為的是能提高學生的計算準確率。平時利用業余時間經常出練習卷,做到一課一清。我堅信只要我努力,我們班的學習成績一定會是最棒的!

三、其他方面

學生的進步是值得驕傲的,取得的成績更是讓人高興的,在學校組織的各項活動中,我們班也是從不甘落后的。班級的衛生方面也是做的井井有條,每天學生們都能及時徹底的完成掃除任務,把學校和班級當成了自己的家。

以上是我對本學期教育教學工作的總結,還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往,用我全部的愛心和耐心去教育我的學生,成為學生學習的伙伴,共同營造一個輕松、愉悅的學習環境,讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點!我也時時切記:勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!付出就有收獲。

小學班主任個人總結報告(篇4)

一、基本情況

六年一班共有53名學生,男生30人,女生23人。作為六年一班的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯系各科任教師的紐帶。我的工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。

二、工作回顧

1、自從開學之日起至學期結束,我按照本學期的工作計劃,有步驟地、科學合理地對本班進行教育管理。每月出版一次板報,每周對學生的學習、紀律表現進行評比,公布于紅花評比欄中。每天堅持打掃教室以及衛生區。根據本班的情況制定班規,樹立班風。培養班干部起到帶頭作用,教育孩子們要團結友愛,愛護班集體,要以班級的榮譽為榮。

2、對學生進行思想品德教育

每周一的早課為本班的周會課,周會內容根據上周觀察發現學生的優點以及缺點及時指出與肯定。堅持每周一個話題,尋找一些讀給學生,使他們受到感染。

3、做好家庭與學校的教育工作

在教學過程中我注重保持與家長聯系,孩子畢竟在家的時間比在學校的時間要多。父母也較了解自家的孩子,在學習與生活上,如有發現問題,我總是及時地與家長聯系,做好家訪工作。使每位學生都能夠快樂健康地成長。

三、經驗教訓

在學習方面我總是以多鼓勵,少批評。課堂上積極表現的學生給予鼓勵表揚。在課堂上我常以和藹的笑臉面對學生,使師生之間拉近距離,使學生在學校里猶如在家里一樣的感到溫暖。常講一些名人的事例激發孩子們的學習興趣,培養他們從小養成“要我學到我要學”的這種學習勁頭。

總之,作為班主任要時時刻刻關注每位學生的一點一滴的進步,讓孩子們在輕松與愉快的氛圍中生活。

小學班主任個人總結報告(篇5)

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本學期我擔任的是六年級(2)畢業班的班主任,越來越發現,現在的孩子見多識廣,對社會、家庭環境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地。于是,我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點,有的文靜,有的活潑,有的見解獨到,有的知識豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調皮搗蛋,有的關心他人……為了當好班主任,說確切些,為了能和學生融洽地生活,學習在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。為了及時地總結經驗教訓,能夠在新的學期中更好地開展各項工作,特將本學期班主任工作總結如下:

一、以德育為抓手,重視思想教育。

1、培養學生強烈的責任感。責任感是一個學校、班級穩定向上的積極因素。我在教育工作中開展“我是少先隊員”、“今天我是值日生”、“我是小家長”、“我愛課間操”等系列教育活動,使學生體會到對班集體應盡責任和義務。如開展“我是小家長”活動后,不僅責任心增強了,同學們也養成了珍惜糧食的好品質

2、培養學生的競爭意識和自信心。未來的社會是一個充滿激烈競爭的社會,健康的競爭意識能使學生更加發奮,促進學生良好品德的形成,使整個班集體蓬勃向上。在教學工作和班主任工作中,我激勵學生合理地比一比、爭一爭。班干部成員以至各小組長、科代表都由學生競選產生,充分給予學生自我推薦、自我展示的機會。

3、加強學生文明禮貌教育,幫助學生建立和諧的人際關系。和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對學生進行教育,提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。

二、以常規為紅線,重視養成教育。

常規管理是德育的重點,只有常規管理跟上去了,才能更好地開展各項養成教育工作,而習慣的養成也利于常規的建立。

1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學生“耳濡目染”。開學初,學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的“衛生角”。從此,教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節和動作,都能給學生以積極的心理暗示,成為學生仿效的榜樣,進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2、加強日常行為規范教育,強化行為規范的養成訓練。

本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》,開展爭創“行為規范標兵”的活動,要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

3、建立嚴格的檢查制度,讓常規養成教育自覺化。

養成教育就是通過各項活動,使同學們言行“規范化,自覺化”。建立嚴格的檢查制度,長期督促、檢查學生遵守規范的情況,是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。我結合班級實際,建立“班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度,層層檢查,逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面,第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。

三、以活動為載體,重視素質教育。

本學期,學校、班級開展了很多活動,每項活動布置以后,我都要求學生精心準備,互相幫助,積極合理競爭。在各項活動中培養學生的合作意識、競爭意識、動手能力、協調能力等。

四、談心得法。

作為班主任應該知道,孩子需要鼓勵,需要信心。相比較一下,每個學生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,哪怕他是班里學習最差的。當然,事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。

這一學年,我擔任的班級,學習雖然不是名列前茅。但在各類比賽中,均能取得一定的成績。我教育的宗旨是,讓孩子獨立,讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會,我都不會放棄,競爭,辯論,調查,每一個機會都會發現新的東西,學生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累。

回顧一學期的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使我的生活多姿多彩,使我過得有滋有味。使我積累了經驗,也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實得工作,當好一個學生喜愛的班主任,盡職、盡責,一切都為了學生,使師生關系健康和諧發展。

這個學年的班主任工作,我也積累了一些經驗,這些經驗是我將來管理班級的財富。當然,我深感班主任工作責任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗,把班主任工作做得更好。

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