《 成長在路上》是2009年9月由農村讀物出版社出版的圖書，作者是何桂香。本書主要講述了作者在教師職業成長的經歷與幸福感的內容。下面是小編帶來的有關成長在路上讀書心得，希望大家喜歡。
作為一個剛剛從校園走出邁向工作的新教師，因為擔心自己第一年的職業生涯是否能夠順利走好，我有迷茫、有焦慮、有困惑也有期待，因此我很想找一本關于新教師的書來幫我排憂解難。《成長在路上》這本書是我在當當網上看到的，第一眼就被封面上的那行“幼兒園新教師必讀”的小字所吸引，覺得這本書正適合我這種初出茅廬的教師。
利用暑假我讀完了這本書，書中內容涵蓋的很全面。本書共有七個章節，內容既有理論，又有實踐的案例，而相對吸引我的是那些實踐驗證過的優秀案例和教師在實踐中積累的經驗。
比如第一章從初入職場的新手教師在做好角色轉換中遇到的問題說起，告訴我們作為一名幼兒老師應該以什么樣的“形象”出現在幼兒園。例如對待幼兒園制度，家長、同事等，應以什么樣的心態對待工作等。第二章從新手教師遇到各種孩子、家長、同事時如何處理的具體案例所展開。第三章是教我們如何培養班級里孩子的常規。第四章是教我們如何備課、看課、說課、評課，并給出了案例。這些案例寫的都特別詳細，我覺得對于我來說是十分有用的，在我現在的這個階段，就應該去模仿著上這些內容比較詳細，而且比較成熟的活動課。第五章是教我們如何寫計劃(包括學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃等)，如何寫總結，如何寫觀察記錄，個案分析等，并且都有樣板給出來供我們參考。第六章是教我們如何開展主題活動。在開展的過程中應遵循的原則等。第七章則是匯集了優秀老師在其他方面的一些經驗。雖然這本書章節不多，但每個章節的內容都與新教師息息相關。
慶幸有這樣一本書會給我這個菜鳥在工作中遇到問題時給予一定的解惑和幫助。這是一本令我在今后發展中可以一直受用的工具書，令我能夠在感到手足無措時給予幫助的良師益友，書中那些鮮活個案、精彩的專家點評、靈活的指導方法、有趣的兒歌、教案等都是我今后可以借鑒的內容，是令我快速成長的靈丹妙藥。這些內容都給了我不少想法和反思，我將在今后的日子里將這些想法化為實際行動，讓自己真正成長起來。
古人云：書中自有黃金屋。這本書像是盞明燈，照亮我前進的道路，讓我成長在路上。而正是結識了這本書，才讓我對自己接下來一年的工作充滿信心與期待。“累而樂之，苦而愛之”是很多教師工作的真實寫照，在未來的日子里我將不斷提升自我，享受職業帶給我的幸福感。
在園長的推薦下，我接觸到了《成長在路上》這本書。我漫不經心地翻了翻這本書，有一種想看看發生了什么事的沖動。
花了兩天的時間讀了這本書，感慨萬分。它不僅能讓我們通過閱讀，比較自己的教學行為，總結和反思自己在教學、學習和發展過程中的優、缺點，激勵我們取得更高的成就。它也使我們更好地如何與父母溝通。
我是一名年輕的教師，在學前教育工作了兩三年。在我的工作中，我會遇到這樣或那樣的困惑和苦惱。
有教育教學方面，人際關系方面，還有家園聯系方面，特別是在家園聯系，因為現在我們正面臨“小皇帝”，“小公主”，還有年輕的爸爸媽媽以及隔代的爺爺奶奶，這對我們的工作將添加或多或少的壓力。
《成長在路上》這本書為這些壓力，困惑，等提出了許多寶貴的意見和建議，既有針對性、又有預見性，既有理論知識又有實踐經驗，內容豐富而又實用。
每個人都有自己的夢想，我也有一個美麗的夢想。
我夢想成為一名有愛心、有智慧、有責任心的老師，受到孩子、家長和同事的認可和愛戴。
有人說：“當一個幼兒園老師，每天和孩子們一起玩，沒有煩惱，沒有工作壓力，沒有心理負擔，只要他們快樂，安全就可以了。”事實上，它不是如此，雖然我們沒有進入白領的壓力，
但我們要像母親，照顧每一個孩子，給他們上課，跟他們玩，陪他們吃飯，睡覺等等，最重要的是讓他們學習生活的真理。
此外，幼兒教師還需要在職業生涯中扮演多種角色，如教育者、兒童生活的設計者、看護人、班級活動的管理者、個人安全的保護者、認知發展的促進者、知識傳授者、社會指導者等。
這些角色促使我們不斷學習、反思、積累和完善。
三八婦女節來臨之時，小胡老師還是像往常一樣送我們每位老師一本書，這次是讓我們自己選購書。一開始，我還真有點頭痛，不知道自己買什么書，后來在沃老師的推薦下，買了一本幼兒園新教師必讀《成長在路上》一書。
剛沒看多久，我發現這本書真的很適合我們職初的新教師，對于我們剛走入職場的新教師，每天都會面臨許多許多的問題和困惑：有迷茫，有焦慮，有困惑，有期待……
而這本書，恰好匯集了眾多職初期老師問題與困惑，優秀教師的解答和對策，專家的意見與建議等，通過實用、實操、實效的方法，幫助我們順利度過關鍵期。本書共七章，結合新教師的實踐需要，從角色轉換如何做，面對幼兒、家長、同時的問題怎樣應對，常規培養的靈巧方法，備課、說課、聽課、評課的技巧，如何寫計劃、總結、觀察記錄和反思，如何開展主題活動和新教師經驗幾個方面給了老師許多參照。內容全面而實用，既有理論支撐，又有教師的實踐智慧。通過一個個鮮活的實例，一個個具體可操作的策略，給了我直接的指點，讓我更加容易地掌握應對某些問題的技巧以及正確的處理方法。讓我在第一時間對班內遇到的困惑都能在這本書中找到答案。
由于自己沒有經驗，對孩子的年齡特點把握不是很好，面對怎么帶班?怎么和孩子交往?如何觀察幼兒需求?面對有些孩子做事慢;有些孩子具有攻擊性;有些孩子愛告狀;有些孩子膽小無自信等等，一個個鮮活的案例隨時都有可能發生在幼兒和自己身上，但我該如何去把握處理呢?書中都一一給出了相應的答案和建議。
這本書里讓我印象最深刻的是第三章。因為這是我在工作中出現的實例，就是教我們怎樣在一日生活中培養孩子的常規。特別是對于剛入園的小班幼兒來說，要盡快建立一定的常規是非常困難的一項工作。但里面卻有很多培養良好常規的妙招。具體細致到很多可以現學現用的兒歌、游戲。從來園、點名、洗手、擦手、進餐、擦嘴、漱口、喝水……一直到離園都有為我們支招。
除此之外，它還具體地說明了在培養常規時應該注意的問題，比如：要建立平等的師幼關系，發揮幼兒主體性;教師間要協同一致，形成合力;教師要以身作則，言傳更要身教;尊重年齡特點，方法要適宜。每項內容中都有具體的做法，使讀者一目了然。它使我們在工作中更有方向，更加自信。有了這樣的指引，我們會像吃了定心丸，將惶恐變為淡定。
通過對本書的閱讀更加明確了一名年輕教師在工作之中所應該注意的問題，以及需要掌握的一些技巧方法。一個優秀教師的誕生不取決于職初期知識的多寡與能力的強弱，而在于他能否從每天的教育實踐中、從每個孩子身上、從同伴和師長那里不斷汲取新的知識和經驗，內化為自身的職業發展動力，這種好學上進的進取精神是造就優秀教師的根本。書中的這些寶貴經驗將引領我們迅速成長，是值得我們仔細翻閱的好書。
三八婦女節來臨之時，小胡老師還是像往常一樣送我們每位老師一本書，這次是讓我們自己選購書。一開始，我還真有點頭痛，不知道自己買什么書，后來在沃老師的推薦下，買了一本幼兒園新教師必讀《成長在路上》一書。
剛沒看多久，我發現這本書真的很適合我們職初的新教師，對于我們剛走入職場的新教師，每天都會面臨許多許多的問題和困惑：有迷茫，有焦慮，有困惑，有期待……
而這本書，恰好匯集了眾多職初期老師問題與困惑，優秀教師的解答和對策，專家的意見與建議等，通過實用、實操、實效的方法，幫助我們順利度過關鍵期。本書共七章，結合新教師的實踐需要，從角色轉換如何做，面對幼兒、家長、同時的問題怎樣應對，常規培養的靈巧方法，備課、說課、聽課、評課的技巧，如何寫計劃、總結、觀察記錄和反思，如何開展主題活動和新教師經驗幾個方面給了老師許多參照。內容全面而實用，既有理論支撐，又有教師的實踐智慧。通過一個個鮮活的實例，一個個具體可操作的策略，給了我直接的指點，讓我更加容易地掌握應對某些問題的技巧以及正確的處理方法。讓我在第一時間對班內遇到的困惑都能在這本書中找到答案。
由于自己沒有經驗，對孩子的年齡特點把握不是很好，面對怎么帶班?怎么和孩子交往?如何觀察幼兒需求?面對有些孩子做事慢;有些孩子具有攻擊性;有些孩子愛告狀;有些孩子膽小無自信等等，一個個鮮活的案例隨時都有可能發生在幼兒和自己身上，但我該如何去把握處理呢?書中都一一給出了相應的答案和建議。
這本書里讓我印象最深刻的是第三章。因為這是我在工作中出現的實例，就是教我們怎樣在一日生活中培養孩子的常規。特別是對于剛入園的小班幼兒來說，要盡快建立一定的常規是非常困難的一項工作。但里面卻有很多培養良好常規的妙招。具體細致到很多可以現學現用的兒歌、游戲。從來園、點名、洗手、擦手、進餐、擦嘴、漱口、喝水……一直到離園都有為我們支招。
除此之外，它還具體地說明了在培養常規時應該注意的問題，比如：要建立平等的師幼關系，發揮幼兒主體性;教師間要協同一致，形成合力;教師要以身作則，言傳更要身教;尊重年齡特點，方法要適宜。每項內容中都有具體的做法，使讀者一目了然。它使我們在工作中更有方向，更加自信。有了這樣的指引，我們會像吃了定心丸，將惶恐變為淡定。
通過對本書的閱讀更加明確了一名年輕教師在工作之中所應該注意的問題，以及需要掌握的一些技巧方法。一個優秀教師的.誕生不取決于職初期知識的多寡與能力的強弱，而在于他能否從每天的教育實踐中、從每個孩子身上、從同伴和師長那里不斷汲取新的知識和經驗，內化為自身的職業發展動力，這種好學上進的進取精神是造就優秀教師的根本。書中的這些寶貴經驗將引領我們迅速成長，是值得我們仔細翻閱的好書。
當我剛剛進入這個崗位時，我很激動，很興奮，很新鮮，同時我又很緊張，很陌生，很不安。時間飛逝，轉眼我已經在這個崗位上成長了兩年多了，可是，在工作中，我還是會碰到很多令我束手無策的事。看了《成長在路上》這本書后，讓我感覺如獲至寶，給我解決了很多疑難問題。
書中一個個鮮活的案例，一個個具體可操作的策略，給了我很大的幫助，讓我通過一個捷徑了解到了更多的有價值的經驗，讓我盡早擺脫困境，體驗成長，讓我少走了很多彎路。書中共有七章，結合新教師的實踐需要，從角色轉換如何做，面對幼兒、家長、同事的問題怎樣應對，常規培養的靈巧方法，備課、說課、聽課、評課的技巧，如何寫計劃、總結、觀察記錄和反思，如何開展主題活動和新教師經驗幾個方面給了老師許多參照，內容全面實用。
給我印象很深的是第二章和第三章。第二章教會我在面對不同的教育對象要采取不同的措施，如面對邊玩邊做的孩子，就要我很有耐心的用言語隨時提醒他，切不能大聲斥責他，面對孩子的謊言，如果孩子愿意改正，就要表示原諒，重要的是去了解孩子說謊的心理，不能隨便給孩子亂扣“愛說謊”的帽子，孩子也是很愛面子的，所以必要時也要給孩子一個臺階，試著站在他們的角度思考，畢竟孩子的世界是充滿了想象，也許他只是將假想和現實混淆了。除了面對教育對象，還有服務對象——家長，合作對象——同事，那些比我年長的家長，那些原本陌生的同事，都要我學著知己知彼，才能百戰不殆。第三章中主要給我啟發是怎樣將一個班級常規做好，書中講了很多培養常規時需要注意的問題，我發現，確實有很多沒做到，例如在常規訓練中，我們不能控制孩子，將我們自己作為一個“領導者”，常常板著面孔“發圣旨”，我們要給孩子平等，公平，合理的受教育環境，發揮孩子的主體性，讓孩子親自參與制定常規，從而調動他們遵守規則的自覺性，我嘗試過，效果真的很好。書中還教我如何將常規無形的滲入到一日活動中去，讓孩子不知不覺的，快快樂樂的將常規運行起來。我們常常會抱怨孩子們太不守紀律了，常規太差了，其實常規的好壞與老師運用的方法有很大的關系，方法得當，則事半功倍，方法不當，則適得其反，一定要學著靈活的運用方法，使孩子有積極主動開心的情緒，這樣才能更好的建立良好的常規。
總之，這本書就像我的一盞指路明燈，給我前進的道路照亮了方向，但是不管書上說的多好，我一定要親自去，去實踐，這才能將這本書的作用發揮出來，不但如此，我還要不斷的去探索，尋找更好的方法，我相信，通過這本書的幫助，通過我自己的努力，在接下來的工作中我會做的更好。