這節(jié)課是我平生以來最喜愛的一節(jié)語文課，因為不僅生動有趣，讓我掌握了一些買賣中的技巧，還使我懂得了父母掙錢的來之不易，接下來小編在這里給大家?guī)硇W語文課心得體會，希望對你有所幫助!
小學語文課心得體會1
今天，我們做好課前準備，在教室里等待陳老師的到來。一分鐘，兩分鐘……雅雀無聲的教室附近突然傳來了清脆的腳步聲，可是走進教室里的卻是林老師，這讓全班同學大吃一驚。我心里面想：咦?怎么會是林老師來上課呢?這節(jié)明明是陳老師的語文課呀，陳老師為什么沒來呢?林老師看見我們迷惑不解的表情說：“同學們，你們一定在想這節(jié)明明是語文課，怎么會是我來上的對吧?因為陳老師她生病了，所以學校安排我來上這節(jié)課，也就是說……”“這節(jié)課變成數(shù)學課了!”同學們異口同聲的說，“答對了。”林老師笑著回答。
到了下午的最后一節(jié)課還是語文，因為得知陳老師生病了的消息，所以我們都拿出了數(shù)學書，安靜地等待林老師的到來。又是一陣腳步聲，我們以為是林老師，可是，這回我們又錯了，走進教室門口的居然是——陳老師!我們全班這回又是被驚得目瞪口呆，只見陳老師無精打采的走進教室，就靠在椅子上有氣無力的說：“今天我病了，可你們知不知道，我為什么還要來上課嗎?因為這個學期就快要結束了，而我們的語文卻還有許多課沒有上。所以今天這課我還得來上，現(xiàn)在拿出試卷我們要講評。”就這樣陳老師帶的病還全神貫注為我們講評著每一道題，赫然我發(fā)現(xiàn)陳老師的手上有一張白創(chuàng)克貼，這說明陳老師剛剛打過吊瓶，我深深的被陳老師給打動了!心里想：陳老師為了讓我們能夠正常的學習，連生病到都打吊瓶了，還堅持不懈的來為我們上課，這種精神多么偉大啊!陳老師希望您的病可以早點好起來，再用您那娓娓動聽的聲音繼續(xù)為我們上課。
這節(jié)語文課，是我上過最感動的一節(jié)課。這節(jié)語文課我將會永遠記在心中。
小學語文課心得體會2
人這一生有很多難忘的事，就向那星星那樣永遠也數(shù)不清，是那么的燦爛那么的引人注意，那么難以忘懷。今天發(fā)生的事我永遠也不能忘懷，它時時刻刻都提醒著我……
今天我是第2次因為作業(yè)站起來，自邁入初中以來我很少犯錯在家長和老師的面前我一直都是他們眼中的好孩子，我也一直為此驕傲著。今天我又因為沒寫作業(yè)再一次站起來了，老師布置課后練習讓我們做，我可能是因為上課走神了，壓根就不知道布置什么作業(yè)，今天上語文課時我打開語文書同桌剛好看見了便立即很激動地說?：“啊!你沒做啊?你死定了，”說完，老師便很幽默的對我們說：“沒做的站起來。沒做的站起來。”我一聽，站起來的話肯定會死的很慘，如果不站趕緊補老師肯定不會知道，那么我就會躲過一截，可是我還是心虛，還是膽顫心驚的站了起來，當我一站起來全班都特別好奇，“啊?小麗也沒做啊?”老師特別失望，那臉色特恐怖，老師本以為會沒幾個人，結果一數(shù)9個，并且還有我，哎!生氣到了極點，于是開始了大開殺界：每個人打9下，而且是超級用力的。我緊張的冒冷汗，老師來到我面前就問我：“為什么沒有做?”“我不敢說我壓根就不知道你布置什么，我就回答了他忘記了。”“他們也都是忘記的，你不能例外。”我聽了也已經做好了被打的準備。我手在痛，老師的心在痛，一下一下吖在我的手上都代表著一個永遠也抹殺不了的字，一個個刻在我心里的字。“記住按時完成作業(yè)喔”
痛過了，我的心也明白了，老師不打我，我永遠也不可能記住作業(yè)要按時完成。我現(xiàn)在不時的對自己說著一句話：“沒有第下次了”我的心現(xiàn)在好痛我不止是因為手痛還因為我的自責，自責的我心就像要碎了，告訴自己只要改就是好孩子，不要再自責了。
我永遠也不可能忘記這節(jié)語文課，他深深地刻在了我的心里。
小學語文課心得體會3
今天，老師為我們上了一堂特別的“語文課”，使我從中感受很深。老師在課堂上提出了兩個話題：一是有的同學常常借別人的作業(yè)來抄;二是有些同學小小的年紀卻經常看一些毫無意義的書。對上述的兩個話題，我有自己的一些見解。說到同學們常常抄別人的作業(yè)，我認為這是絕對不對的!做好作業(yè)，可以幫助我們復習一天中所學到的知識，可以讓老師了解班上每一個同學的學習情況，還可以加深我們對所學知識的理解，并檢驗我們的學習成果。如果我們自己不做而去抄襲別人的作業(yè)，那么老師會以為大家都掌握了一天中所學到的知識，從而進入新單元的學習，那些抄別人作業(yè)的同學就會跟不上學習進度而掉隊，該不會的還是不會。
這難道不是害了自己嗎?所以，我們要牢牢記住這樣一句話：“學習，不是為父母學的，不是為老師學的，不是為哪一個人學的，而是為自己學的。”關于讀什么書的話題，我的見解是這樣的：我愛讀書，也會讀書。我從讀書的實踐中體會到讀書的無窮樂趣。假如，在你面前有一個大書柜，里邊有各種各樣的書，你會去看哪種書?是看那些古今中外、天文地理、科學知識的書呢?還是去看那些毫無意義的所謂“好看”的書?我的回答只有一個：當然是要看有意義的書!看有意義的書，可以增長見識，可以解除疑惑，可以從中得到滿足和快樂。
可是書有許多種，分門別類，五花八門，有好有壞，讀好書，有益;讀壞書，有害。在當今社會，一些不法之人唯利是圖，專門印制、販賣壞書甚至黃色書刊，我們青少年千萬不要去閱讀這類壞書!所以說，“讀好書，讀有意義的書”這句話更有其現(xiàn)實意義。總而言之，讀書能造就一個人，也能毀掉一個人，就看你讀得是好書還是壞書。為了不斷獲取新的知識，為了我們的健康成長，我們應該養(yǎng)成愛讀書的好習慣。讓我們大家都來讀書，讀好書吧!
小學語文課心得體會4
今天，我們上了一節(jié)茶香滿屋的語文課。
我們興致勃勃地學習了《碧螺春》這篇課文。朗讀著那優(yōu)美的一詞一句，我們仿佛看見了采茶姑娘那俊美的身影，看見了茶手制茶時那沸騰的場面，問到了碧螺春那濃郁的芳香。大家都好想看看碧螺春啊!這是老師笑了笑，神秘地從背后拿出了一包東西。班上頓時掀起一陣歡呼，“哇——碧螺春耶!”“真的是碧螺春呢!”老師笑著拿出一小撮讓同學們仔細觀察。只見那深綠色的茶葉細細的，條索纖纖，蜷曲成螺。老師又說：“這茶客真是名不虛傳啊，香味一陣陣撲來呢，大家也聞聞吧。”同學們立刻歡呼起來。老師揮揮手道：“再吵就聞不到香味啦。”大家又馬上安靜下來。老師緩緩地圍著教室走了一圈。同學們個個伸著頭，細細地聞著，沒有哪個說這茶不香的。是的，碧螺春的確很香，真是“嚇煞人香”呢!
這時的教室內茶香四溢，同學們都陶醉了，老師接著講課，當老師講到品茶那一部分時，老師笑了笑，拿來一個杯子，將開水倒入杯中，然后放入一小撮碧螺春茶。茶葉如青螺入水，旋轉著飛速下沉。這時茶葉葉芽伸展，茸毛輕舒，一旗一槍，嫩綠透亮，姿態(tài)及其動人。瞧!一杯碧綠清澈的碧螺春茶沏好了。老師說：“哪位同學有杯子借用一下，小組傳著喝，讓每個同學都品嘗一下碧螺春。”“耶——”大家興奮不已。同學們一個個品嘗著，臉上都流露出滿意的笑容。該我了，該我了。我捧起杯子，清香便撲鼻而來，輕輕抿上一口，清新爽人，茶水入肚，口中仍感到甜津津的，讓人回味無窮。真是好茶啊!
叮鈴鈴——叮鈴鈴——，下課了!老師一邊收拾課本一邊說：“想喝碧螺春茶的話就來我辦公室背課文吧!”教室里又是陣歡呼，大家都爭先恐后的要去老師辦公室背課文!
這節(jié)茶香滿屋的語文課可真有意思啊
小學語文課心得體會5
今天下午有語文課，老師說今天的這節(jié)課要寫作文，同學們都無精打采的趴在桌子上，因為每次寫作文，同學們都因為找不到題材，所以作文也都寫得枯槁無味了，這不都又在尋思這次要寫什么作文啦。
“叮鈴鈴…”隨著上課鈴的響起，老師步入了教室，站在講臺上，向我們看了看，說到：“老師要去開會，請同學們認真的遵守紀律，不要搗亂。”咦?老師不是說這節(jié)課寫作文的嘛!怎么又去開會啦!老師剛走出教室，我們班的調皮大王伸出頭往窗外看了看，直到老師消失到教學樓的盡頭，才松了一口氣，不一會兒，教室里就鬧翻了天，我們班的調皮大王帶幾個人站在講臺上竟學起了濟公，搞的我們班的人都哈哈大笑，有的男生站在桌子上大叫起來，有的女生在制作手工，有的調皮小男生悄悄的躲到女生身后揪起了女生的辮子，起得女生臉紅脖子粗的，可這個調皮小男生就幸災樂禍的會到自己的座位上當起了乖乖男，有的則受不起這般“鬼哭狼嚎”捂起了耳朵…
不知誰大叫一聲：“老師回來了!”同學們迅速會到自己的座位上拿起了課本裝樣子，還不時瞟一瞟窗外，老師進來時，同學們把頭低的更低了，等著老師的批評，誰知道老師竟然說：“你們玩的開心嗎?這次我就是讓你們玩的。”老師剛說完，同學們便嘰嘰喳喳的在下面討論開了，都不知道老師要干什么，然后又迅速停止了討論，都像犯了錯的小孩子，等著老師的批評，老師見我們這樣便笑了起來，說道："呵呵，我這次的目的就是：請你們以“老師不在的時候”寫一篇作文，怎么樣?”哦，同學們頓時都明白了過來，原來老師是在為我們找題材啊!
教室里寫作文的沙沙聲立刻像交響樂似的響了起來，下課時同學們都把作文教到了老師那里，老師滿意的笑了。
這真是一節(jié)與眾不同的語文課啊!
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