演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在不斷進步的社會中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，那么問題來了，到底應如何寫一份恰當的演講稿呢?以下是小編為大家整理的有關敬業的演講稿5篇，歡迎大家分享。
尊敬的各位領導、各位同事：
大家好!
我叫##，是來自唐城郵政支局的一名普通員工。在漫漫的人生歷程中，多數人都是在平凡的生活中度過的，然而有的人卻在平凡的崗位上做出了很多不平凡的事，因為我知道任何事物都是從平凡中開始的，今天我們懷著無比喜悅的心情歡聚一堂，來這里參加“愛我郵政、樹我形象”演講比賽，我感到非常榮幸。今天我為大家演講的題目是《我愛郵政，綠色的事業》
曾記得我是一名學生的時候，每當看到郵政服務窗口前穿著綠色制服的營業員，熱情服務于各種客戶時，多么像一座橋梁，一座架起于企業和客戶之間的友誼之橋，在我心中那是多么高尚，多么神圣的職業啊!
風會錯過季節，雨會錯過沙漠，可幸運的是我沒有錯過命運的春天，終于如愿以償的成為“綠色家園”中的一員，轉眼間，我在郵政儲蓄工作近一年了，在這期間，我曾為客戶的不理解心酸過、動搖過，也曾為客戶的通情達理欣慰過、感動過，在支局長和同事們的幫助下，在工作的不斷摸索中我對自己平凡的崗位有了更深一步的理解，我們用端莊的儀表、得體的語言、甜美的笑容為客戶提供最好的服務，有些小事在工作中很多很多，但正是這些細微的小事匯聚出我們獨具特色，細心體貼的服務，最后，我們不僅為“綠色家園”贏得了榮譽，還用實際行動證實了自己的價值!通過磨煉，我越來越發現這平凡的崗位深深的吸引著我，從件件普通的小事中，讓我看到郵政事業的艱辛，更讓我清楚的認識了郵政事業的神圣。
在新的歷史條件下，我們郵政企業面臨著更多的機遇和挑戰，我想我們在坐的每一位都會零距離接觸社會，讓人們廣泛認知，我相信在社會的大舞臺上，我們的心都會迸發出：“為郵政企業爭光，為郵政形象添彩”的激情，要牢記我們的使命，要將“局興我榮，局衰我恥”作為追求卓越的永恒主題，說到這里，我禁不住要用心告訴大家：路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得白里遠，世上最親郵政員，這是平凡的崗位，這是我無悔的選擇，我愛郵政，這綠色的事業!
我的演講完畢，謝謝大家!
各位領導老師：
大家下午好!
今天我演講的題目是“愛與夢想同行”。
隨著近幾年全國上下，各種醫療衛生活動如火如荼的進行，我院也以“醫療衛生職業精神”為主題思想，組織了大討論，大思考，使醫務工作者更深刻地理解本職工作，激發社會責任感，更主動地參與改革，從而從更高的層面上實現自己的人生價值。
是的，如何自我實現?什么是我們白衣天使的自我實現?我陷入了深深的思考，我想只有讓病人體會到了愛與溫暖，我們也就得到了自我實現，但是我想這個真正意義上的自我實現，需要我們一代人甚至幾代人的思考，實踐，與提升，我從小生活在醫院大院，兒時就接觸到形形色色，穿著白大褂奮斗在一線，或正要頂著白大褂匆匆趕往工作崗位的途中，或剛剛脫下白大褂回家的途中仍作思考狀的叔叔，阿姨們，那時的他們我想是真正的純潔，是靈魂與肉體痛快的清澈，那時的他們是純粹的以“病人的病”為中心，全心全意地為病人服務，是高尚的，是脫離了低級趣味的，但今時今日我們再以這種醫患關系為基礎，我想會引起一些糾紛，是因為醫患之間已經失去了原有的信任，特別是群眾對醫務人員已有了些許的質疑和不滿，這不是我們只要充滿熱情和敬業精神就能避免的，現在已經演變成一個社會問題。
當前情況下，作為一個從業十年的醫務人員，我想是從心底油然感受到“無奈”的，這種無奈從何而來，又是怎樣造成今天這種局面的，我想原因是復雜的有社會的，歷史的，也有人性的等等，而我們要做的只是踏踏實實地，工作在當下，在這里我想我不得不提的就是“愛”與“夢想”，生活在世界上的每個人都有母親，不管最終她陪伴你多少的日子，但這都充滿了無限的愛與包容，他是人與人之間最基本的情感紐帶，我們對病人也許達不到“愛”層次的情感需求，但尊重是必須的。
生活在世界上的每個人都有母親，不管最終她陪伴你多少的日子，但這都充滿了無限的愛與包容，他是人與人之間最基本的情感紐帶，我們對病人也許達不到“愛”層次的情感需求，但尊重是必須的。
自從我們婦科開展“優質化護理示范”病房以來，到處洋溢著歡樂與融洽，人性化服務，細節服務屢見不鮮，在這期間，尤其讓我終身難忘的是一次心靈與心靈的碰撞，一位剛滿十八歲的高三女孩因為懷孕，“六月妊娠”由他媽媽陪同來我科行引產手術，我是他的責任護士，由此進行了一系列溝通，當時小姑娘因為年幼，彷徨無助，可想而知，他媽媽承受怎樣的心理壓力，一面得強顏歡笑照顧年幼的女兒，一面還得承受各方面壓力，在此期間，我利用心理咨詢技術中的認真傾聽和無條件接納和母親建立了零距離，在整個引產過程中，我都陪伴其左右，緊緊的握著她的手，回病房后，小姑娘由衷的說道：“姐姐，我把你的手弄疼了吧?謝謝你一直陪著我，”“沒事，只要你健健康康地出院，好好的生活與學習，我就很高興了”她從住院到現在第一次露出了羞澀的微笑，我想這就是愛的力量，是愛融化了人世間的誤解，對立，和一切矛盾，只化作愛的彩虹。
我想自我實現另一個關鍵詞是夢想，夢想是什么?在賣火柴的小女孩眼里，夢想是飄香的烤鵝，是奶奶溫暖的懷抱，而我們醫務人員的夢想是與病人建立良好的橋梁，是和諧而健康的醫患關系，是每一位患者微笑著康復出院。
有夢想的人是幸福的，有夢想的人是充滿希望的，和平而健康的醫患關系，傳播正能量，是我們心中永恒不變的主題，同志們讓我們奮斗吧。
致所有奮斗在臨床第一線的白衣天使們，祝你們永遠健康快樂!謝謝!
尊敬的各位評委、同事們：
大家下午好!我是--。今天我演講的題目是“熱愛我的崗位、尊從我的職業、實現我的事業”
崗，就好像是我們的孩子一樣;業，就好似我們的父母一樣，我們要疼愛我們的孩子，也要尊敬我們的父母。
愛崗和敬業放在一起，就是要將工作當成自己的事，忠于職守，認真負責，踏踏實實，盡職盡責，一絲不茍，善始善終。當然愛崗敬業還有更多方面的拓展。
在這里，非常感謝企業給我提供的機會，前進賦予我的一切感激和奮進的斗志，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義，我有怎么不能以感恩的情懷去感恩回饋呢?在這，在今后工作的過程中，我堅信：我會更加熱愛我的崗位、遵從我的職業，為我的事業插上理想的翅膀，在前進這片沃土上放飛我的理想。我的演講完畢，謝謝各位。
我在為誰工作?
這個問題我思考了許久。
如果我說是為自我而工作，別人會說我自私和眼光狹隘。如果我說為公司而努力工作，別人又會說我動機不良，有討好拍馬之嫌。倘若換個角度來看待這個問題，也許大家就會認可——我說我在為事業而工作。
如今這個社會，大能耐的人干大事業，小能耐的人干小事業，普通的人在幫別人在干事業，但是，大家都是在干事業。究其根本，誰干事業都是為了自我，也是為了這個社會創造財富，為你所在的群眾創造財富。那么，我們究竟是在為誰而工作呢?
其實，沒有個人也就沒有群眾。同樣，沒有群眾個人就無法展示才能與創造財富。所以，個人與群眾是密不可分的整體，我們要用端正的心態來對待這個群眾，群眾才會給我們創造有效的價值。
我們的工作就像螞蟻扛骨頭，如果說一只螞蟻發現了一根較大的骨頭，不靠眾人凝心聚力，很難到達預期效果。
所以說，我把發現骨頭的那只螞蟻比作是老板，眾螞蟻是我們每個員工，如果沒有發現骨頭的老板，我們的人在多也沒有好日子過的。反之，老板不靠大家的力量，這個骨頭他也消化不了的。這就說明，我們不是為老板工作，也不是為自我工作，我們是一個整體，我們在為群眾而工作。
未知諸位可清楚明白，當我們有偷懶或私心之時，其實已是掩耳盜鈴、實屬可笑之事。
因此我提倡：擺正心態、明白方向、清楚動機、凝心聚力，是我們每個員工的必修之課，長此以往，不懈不怠，方為群眾員工長久之大計。
尊敬的領導，評委，老師，同學們：
大家好!今天我演講的題目是《教師的幸?！?。
幸福是什么?正如一千個觀眾的眼中會有一千個哈姆雷特一樣，讓一千個人來回答這個問題，會有一千種答案。
身為一名普通的小學教師，我經常問自己，幸福是什么?如果說，幸福是做自己喜歡的事的話，那我是幸福的。我一直按自己的意愿活著，對我來說，教師就是我的人生世界之帆。孩子們的信任、孩子們的問候都會讓我有幸福的感覺。我常想：教師的最高境界是什么呢?教師如何營造自己獨有幸福呢?今天，我有了這樣一個答案，教師的最高境界就是把教學當作幸福的活動。享受教學幸福的教師，不是把教學作為謀生的手段，而是把教學當作一種詩意的生活，一種藝術創造，并從中體驗教育和生活的樂趣，建構自己的幸福人生。
當然，幸福感是個體依據自己的標準評價自己的生活質量時所產生的主觀體驗，它只能從你的內心深處滋生并不斷成長，它無法復制也無法灌輸。我個人認為，要達到這種境界，關鍵在于形成積極的人生態度。自然，每個人所面對的現實不同。就我們山區教師而言，受各方面環境、條件的影響，就更需要具有積極的人生態度。同為教師，可在某些人眼里，我們就是有那么一點與別人不同，有時，我們會遇到預想不到的尷尬;有時，我們會聽到別人的冷嘲熱諷，我們也常常會得到這樣的稱呼：“山頭教師”。于是，我們會怨天尤人。幸福感自然消失。如果我們擁有積極的心態、高尚的人格，接受現實，悅納自己，笑對壓力與挫折，那么，就能感受到幸福。而擁有積極心態和理想人格的教師，就能“隨風潛入夜，潤物細無聲”般影響教學，影響學生。這不也是一種幸福嗎?
然而，影響教師教學幸福的因素是很多的，比如：學生的認可、同事的贊賞、領導的信任等等，更重要的還是教師自身的專業成長。教師高尚的品德、淵博的學識、科學的理念和精湛的教學技藝，是教師獲得幸福的有力保障。一個始終關注自身專業成長的教師，才能不斷地超越自我，充分展現自身的才能和特色，才能感受到教的成就感，體驗到自我價值實現的幸福。因為這種成長本身就是享受幸福的過程。而不斷成長與學習的結果又帶來了教學的另一番精彩，幸福自然會悄然走入我們的生活。
海德格爾的“人詩意地棲息在大地上”是對生命本真狀態的概括。把教學當作幸福的活動，在教學中幸福，在幸福中教學，讓師生也在詩意的生活著，共同創造生命的精彩，感受著成長的幸福，這不正是我們所追求和向往的嗎?因此，用真誠去享受教學中的幸福吧!你一定會更幸福的。