尊敬的各位領導、評委，親愛的老師們：
大家好!
我是一名剛參加工作不久的小學語文教師，可以說是一名剛走上教育戰線的新秀，今天能夠站在這里我感到無比的激動。今天我演講的題目是《如何做一名優秀教師》。
工作近3年來，我收獲甚多。
記得剛實習那年，我什么也不懂，一上課，學生常常亂哄哄的。你根本講不下去，可我也無計可施。下課后，自個坐在椅子上常常嘆氣，這班學生怎么這么淘氣?這叫我如何是好?后來我向老教師、班主任請教這個問題，他們說：你要讓學生怕你才行，給他們個下馬威。看準了揪住一個狠狠地打一頓，殺一儆百。這樣他們就老實了，不信你試試?不要心疼，他們皮厚禁打!起初我還不敢打，心想這小小的孩子能打嗎?可最后出于無奈，開始是輕輕地打，可不湊效，慢慢的越打越厲害!最后竟成了一個習慣!一看到學生作業馬虎，打架之類的都是用打!這種壞習慣我一直用了一年多才停下。那時我也不明白為什么要用打呢?每每打完學生后，學生氣的不行!我也氣的不得了!
每當回想起我那可怕的神情時，那簡直就是在犯罪!我就是一個穿西裝的野人!所以我決定盡量克制自己的情緒，不發，從今以后再也不打學生了!現在我終于做到了，可我遠遠做的還不夠好!因為我一遇到學生表現不好很容易發火，情緒很難控制下來，有時耽誤了半節課甚至一節課。我很感激我的一位學生寫給我的建議，在一次作文考試時，她就希望我上課不要因為一點小事就發火，耽誤了大家的時間。在這里我要向所有孩子們承諾：相信老師吧!我一定能做到的!因為不愿改變的老師，不是一名合格的老師!
我心中最美的老師是我的一年級班主任，——羅，我們都叫他“羅媽”。羅的母親是一位和藹、幽默、嚴謹、有經驗、有耐心的老師。她是我心中最崇拜、最敬佩、最美麗的老師。
記得去年從幼兒園剛進小學的時候，班里很多同學都不適應小學的生活。他們調皮搗蛋，調皮搗蛋，愛打架……6班成了學校紀律最差的班級。后來，在羅老師和六班其他老師的幫助下，我們現在取得了很大的進步。
羅老師的語文課也很生動有趣。學生們都很喜歡它。去年開學的時候，在她的帶領下，我們班也經歷了越秀區開放拼音班的培訓。放學后，羅老師還教了我們許多有趣的學習方法，比如用撲克牌讀漢字和玩魔術。平常假期，她經常帶領同學參加一些有趣的親子游戲，為6班的團隊生活做準備。比如看元宵，在雕塑公園陪父母玩，在清遠齊樂農場生活體驗。讓我們感受愛，體驗樂趣，鍛煉我們的能力。
羅老師雖然因為工作需要已經調離我們班，但我會永遠記得她對我們說的話：做一個有夢想，有追求，有信念的人。
我還喜歡學校里的其他許多老師：新班主任——鄧老師，副班主任——梁媽，數學老師——陳老師，英語老師——郭老師，范老師，還有我們的馬老師。
在這個特殊的日子里，祝所有老師教師節快樂——!身體健康!
親愛的老師們、同學們：
早上好!
春回大地，萬象更新，經過一個快樂、充實的寒假，我們又回到了美麗的校園，借此機會，我謹代表學校向全校師生致以最美好的祝愿：祝愿同學們新的學期，生活快樂、學習進步、健康成長;祝愿老師們新的一年里，身體健康、事業有成、闔家幸福;祝愿我們蚌埠__的教育事業紅紅火火、蒸蒸日上、欣欣向榮!
一年之計在于春，好的開端是成功的一半，新學期伊始，借此機會，我代表學校，向全體教職員工和全體同學寄語。
教職工，我們是同舟共濟的戰友，是干事創業的合作伙伴。學校最關注教職工的三個指數：一是健康指數(身心和諧，家庭和睦，工作和順);二是幸福指數(精神自由，個性自然，生活自在);三是魅力指數(終身學習，團隊合作，創新進取)。希望老師都能成為這樣的“三高”教師，希望老師都能成為有理想，有教育情懷，對工作充滿激情和理性的老師;成為自信、自強、不斷挑戰自我，追求創新和卓越的老師;成為善于合作，在善待他人和欣賞他人的過程中發展自己的老師;成為充滿愛心，受學生尊重的老師;成為愛學習愛思考，能夠學以致用、用有所成的老師;成為擁有陽光心態，能夠享受到教育快樂的老師，為我們學生的健康、全面、可持續發展付出自己的努力，做出自己的貢獻。
學校的各位同學，假期里無論你是暢游祖國的大好河山，還是遍嘗各地的舌尖美味，無論你是陶醉于中國詩詞大會，還是埋頭于故紙書堆，我相信每個同學回頭盤點這個寒假的時候都會有屬于自己的收獲。但縱然你對假期有再多留戀和不舍，寒假還是結束了，我衷心地希望你們在經歷一個寒假的休整、重回熟悉的校園后，能夠盡快調整好心理狀態，精神飽滿、精力充沛地投入到新學期的緊張而充實的學習生活中來。希望你們牢牢記住三句話：第一句話，勤奮比聰明更重要，習慣比方法更有效。第二句話，知識固然重要，但比知識更加重要的是理想和信念，理想和信念永遠是我們不忘初心、繼續前行的動力之源;第三句話，生命只有一次，安全重于泰山，安全出了問題，其他一切都歸零!那么如何才能保障安全，那就是懂規則，守紀律!
國有國法，家有家規，任何事情都要講規則，我們有沒有經常為了貪圖小利或為了一是方便，抱著僥幸心理，違反相關的制度和規則?如有人為圖方便翻越欄桿被車撞了，因闖紅燈發生車禍，因插隊發生口角大打出手，私自下河游泳造成溺水事故，等等這些事屢見不鮮。我們也反思一下，是不是也有很多違反規則，挑戰學校的事情，比如有的同學破壞公物發泄私憤、有的不請假私自離校，有的到處亂寫亂畫甚至是偷拿別人財物、亂丟垃圾，等等，其實很多時候你在做這些事情的時候并不是不知道這是不對的，只是漠視了違規背后的成本，選擇了冒險，而一旦發生事故，代價就是高昂的，甚至是生命。所以我要告誡同學們，汲取教訓，違規成本高，做事需謹慎，任何時候都不要抱有僥幸心理，要強化規則意識，勿以惡小而為之，這樣才能在保障安全的前提下，培養良好習慣，先學會做人，然后學會學習!
同學們，__是你們成長的搖籃。希望每一名__的男生立志成為“高富帥”，高在精神，富在學識，帥在作為;希望每一名__的女生都爭取成為“白富美”，白在品質，富在內涵，美在心靈。若干年后，當你回首__的學習生活的時候，你們感到收獲的不只是知識，還應該是和諧的身心、健全的人格、高尚的品質、良好的習慣、以及待人接物的能力，而這些終將成就你們的事業、奠定你們幸福人生的根基。
老師們，同學們，亮劍出鞘，勇者無畏。面對新的機遇、新的形勢和新的考驗，我們又將負重前行，讓我們以事業統一思想，以發展凝聚人心，以質量贏得信譽，以特色開創未來，以優異的成績向上級領導、學生家長和社會各界交上一份滿意的答卷!日出江花紅似火，春來江水綠如藍，我們堅信，憑著我們的赤誠之心，憑著我們的不懈努力，大家一起擼起袖子加油干。我們的明天就一定會更加美好，__的明天就一定會更加輝煌!
今天，我主要談談中年級的起步作文該如何教。
大綱要求，小學三年級就要對學生進行篇章的寫作訓練。這個年齡段的學生，智力發育水平還不是特別的高，需要老師扶著他們走入篇的行列里來。在教學時，教師要盡量教學生寫看得見、摸得著、感受得到的事物。只要能把句子說通順，達到一定的表達效果，就是很好的文章。這里就拿記事類的文章來說，教這個類型的作文，需要學生在寫作之前，讓他們先說說，自己要寫的事情是發生在什么時間，什么地點，在什么情況下發生的，人物有哪些。整個事情是怎么開始的，經過是怎樣的，結果有如何。如果一個三年級的學生，在寫作文的過程中，能夠抓住記敘文的六大要素，把文章有條理地記下來，這就是成功的作文。
20__年暑假，我在南昌財校聽一堂關于小學作文教學的研討課，老師拿學生寫的作文進行點評。老師說，一個學生在作文中寫道：一次我在院子里玩，抓了一只雞，玩了一下，我用一根針，對著雞扎了一針，那只雞就死了。從此我再也不抓雞玩了。老師在批改他的作文時，寫了一句很幽默的話作為評語：請問，你是怎么一針就找準雞的死穴的?學生為什么三言兩語就寫完了一篇作文，這是大多數小學生寫作文的通病——那就是不能把作文寫細致，沒有重點，蜻蜓點水，草草完事。這樣的作文怎么會好呢?老師就要在這個問題上，做他們的向導，帶領他們，教導他們，把事情的經過部分寫具體，寫細致。那如何才能把文章寫細致呢?我們不妨試試從以下幾個方面著手進行教學。
一、合理構建作文的框架。
寫作文如小朋友搭積木。積木如何才能搭得大搭得高而不會倒，技巧是關鍵。寫作文該如何搭架子呢?一篇好的文章，應該是在還沒寫之前，就在頭腦中有一個合理的構思，要和建筑師建筑房子一樣，先把圖紙設計好。胸有成竹才能運籌帷幄。教師一定要耐心地教給學生某篇布局的能力，文章應該怎么開頭，怎么結尾，怎么構段，怎么謀篇，這都是需要耐心細致地完成的作文教學工作。文章的開頭很重要，一個好的開頭，就像一個姑娘的臉面一樣，臉面好了，姑娘就顯得光鮮靚麗，文章也是如此。因此設計一個好的開頭，讓學生在好的文句的引領下，走進寫作的殿堂。但是開頭切記簡明扼要，筆法得當，不要像懶婆娘的裹腳，又臭又長，這樣會影響后面重點的突出。有點學生的作文，寫了半天，還沒走到正題上來，顯然是在不該花筆墨的地方胡亂揮毫潑墨。結尾也要簡明扼要，畫龍點睛，緊扣作文題目的主旨，而不是心猿意馬，東拉西扯。任何文章都有主題，都要表達一定的中心，結尾的作用就在這里，一針見血地表達中心，才是我們作文教學要追求的目標。如果用環肥燕瘦來形容寫作文，那是太恰當不過了。開頭結尾，我們就要采用瘦身的藝術，讓文字恰如其分地點綴其間而不拖沓冗長，主要內容的寫作過程則要不惜濃墨重彩，如架橋鋪路，鋼筋水泥都用上，在關鍵的地方，自然過度，并提醒學生適當采用修辭手法，恰當運用成語俗語等潤滑劑，使文章添光增色，這樣寫出來的文章，一定會有更好的可讀性。
二、選讀優美的例文或下水文。
優美的例文，是學生寫作前的藍本，可以給學生提供一個很好的作文范例。無論是寫人的文章，還是寫景記事的文章，多讀多看，總歸是有好處的。這也是平時倡導學生多讀文章的真正原因。“讀書破萬卷，下筆如有神”也就是這個道理。寫作文，光靠教科書上那幾篇文章做范本，那是杯水車薪，遠遠不夠。因此適當地鼓勵學生多讀，多想，對寫作是有百益而無一害的。教師也可以寫下水文，因為下水文具有點面結合的代表性和針對性，學生讀老師的下水文，就更容易找到寫作的切入點。
三、重視學生習作的講評。
學生的習作講評比學生的習作批改顯得更加重要。因為學生年齡小，不會主動地去看教師的批改。講評習作要從兩頭走。學生優秀的文章，可以作為范文進行宣讀，讓學生從聽覺上感受到寫文章的切入點和遣詞造句的功底。我個人認為把不好的習作進行重點補救不失為一種很好的作文教學藍本。不好的作文不一定是假大空的，大部分是縮句式的三言兩語就結束的文章。這樣的文章因為短小，更好在黑板上抄出來，進行擴句擴段式的補充。把應該補充的材料補充進去，文章就會顯得血肉豐滿，這樣學生(特別是原文章的作者本人)就知道，原來作文應該是這么寫的。
四、教育學生抒寫真性情。
好的文章，就是要真實地表達情感，再現生活。這才是寫作最原始的動因。可是很多學生往往不會捕捉生活中真實的點點滴滴，一到作文了就胡編瞎造，這是作文教學的大忌。我們在教學作文時，一定要鼓勵學生抒寫真性情，還原生活的真實。其實學生在學習生活中，有很多活動和事情可以寫，關鍵是要提醒他們恰當地捕捉生活，做生活的有心人，留心觀察身邊的人和事，積累寫作的素材，只有這樣日積月累，素材多了，在要用的時候，才可以信手拈來。
教學有法而無定法，我相信更多的語文老師一定躍躍欲試了，那么今天我的講話就真正取到了拋磚引玉的功效，說得不好，謝謝大家，也希望更多熱愛寫作的老師們共同探討，以提高寫作水平和教學水平。
尊敬的各位領導、朋友們：
大家好!
能有機會參加這次演講，我感到無比榮幸和自豪。我演講的題目是：用“愛”譜寫教育的旋律。
我的演講想從一個故事開始：有一個女孩去應聘當老師，主考官問她：“你為什么選擇老師這個職業?”她是這么回答的：“其實從小我就心高氣傲，我立下志向，長大了要當一個偉人，可后來發現，我缺少偉人氣質，沒有大將風度和偉人應有的綜合素質;于是我又決定不做偉人，希望能做一名偉人的妻子，可是后來我發現一個成功男人的背后往往有一個默默無聞的女人的支持，而這個女人將有可能犧牲她的才華和青春，永遠沒有自己獨立的舞臺;不行，我得有自己的追求，我得實現自己的價值。最后我決定了我的選擇，那就是做偉人的老師!”
她的回答很高妙，特別是最后一句“做偉人的老師”給我的印象特別深刻，給了我很大的啟迪：原來如此平凡的崗位可以孕育出這么多不平凡的人生，這就是教師職業的偉大!我與女孩不同的是：我從小就立志當老師，從小就幻想在充滿愛的童心里去品嘗桃李滿天下的幸福。而這種幸福，在我十幾年的教學工作中體現的尤其豐富和細膩。
從登上講臺的第一天起，我就立志當一名優秀的語文教師。我認真鉆研教育教學理論，針對農村學生的特點，潛心研究學生的心理，認真備好、講好每一節課。在閱讀教學和作文教學中，我總結出了自己的獨特的教學方法。同時，我還積極參與課題研究，積極撰寫教學論文，并取得了一定的成績。
除了教學，我還長期擔任班主任工作。班主任工作的實踐，使我深深懂得了：作為一名班主任老師，光在教學上下功夫是遠遠不夠的，要做一個真正受家長歡迎、受學生愛戴的老師，不只要知識水平高、業務精，更重要的是把愛心融于教育中。為了學生的每一點滴的進步和發展，我經常是滿負荷、超負荷工作著，為了組織管理好班級我常常是早來晚走，把全部心思都用在了學生身上。為了了解學生的情況，暑假里，我冒著炎炎烈日逐一走訪每名學生，及時掌握他們的思想變化，對學生真正做到了學習上關心、生活上照顧、心靈上溝通。
我們班劉__同學自幼失去母親，家庭貧困，我就自己掏錢給她買學習用具，像母親一樣加倍的關心她，愛護她，幫助她，使這個沒有母愛的孩子得到了母愛的溫暖。20__年，義務獻血。獻血的第二天，我沒有在家休息，而是堅持上了7節課，累的我頭暈目眩，可我堅持下來了，我真的舍不得耽誤學生一節課。可是，由于過度勞累，我失音了，面對自己心愛的學生就是說不出話來。盡管這樣，我還是沒有請一天假，白天在班上守著學生看書，他們有問題我就寫在黑板上，只有到了晚上才趕去輸液。學生們看到我這個樣子都心疼的哭了，他們說：“老師，您就休息幾天吧，我們能行的。你要是累垮了誰來關心我們啊。”
十幾年的教學生涯給了我很多的感受，其中最深刻的體會就是：一是把微笑送給每一位學生，微笑的力量是無窮的，每天給學生一個燦爛的微笑，會讓學生身心感到愉快，智能得到發展。二是把真情送給學生。真誠關心和愛護學生，平等對待每一個學生，尊重學生的人去年，班上轉來一個男學生。他有個性，講義氣，但又特別愛沖動，有時不能控制自己的情緒，給班上造成嚴重后果。面對這樣的學生，我沒有放棄他，而是耐心的開導他、教育他，使他有所收斂。可是后來他的缺點因為一些外界的影響還是暴露了，甚至發展到在班上為所欲為：說話、吃東西、吸煙、上課和老師頂嘴等等，所有學校禁止的他都要做。老師們束手無策。為了喚醒他的良知，我挖空心思，嘗試了很多辦法。我決心不放棄。我要用我們的愛心、用我們的真誠來喚醒他，讓他感受到我們對他的愛，感受到老師和同學的溫暖!我要讓他知道，我們的班集體還沒有放棄他，讓他知道自己也是這個集體的主人。于是我精心組織了一次主題班會：我是集體的主人。班會上，同學們暢所欲言，每個人都說出了自己的心里話，有對他說的，有對班集體說的。有幾個女同學甚至含著淚對他說：“小盧，你醒醒吧，回到我們這個集體中吧，你是我們的伙伴，是我們家庭的一員，我們大家都是愛你的。”此時的空氣仿佛已經凝滯，充溢在我們身邊的只有一個字，那就是：愛。同學們的聲聲呼喚終于喚醒了他，此時的他情緒激動，并且發誓一定要好好學習，重新開始。同學們哭了，我也落淚了，我們用愛喚醒了迷途中的他，我成功了。
有耕耘才有收獲，有付出才會有回報，正是因為我的付出，我的學生們在我的感染下都懂得了去關心別人、幫助別人。他們自發組織起來給我“過生日”。20__年春節，伴隨著新年的鐘聲，我收到了學生的37條短信。我心情異常激動，真正品嘗到了成功帶來的的喜悅。我深深懂得那一條條短信，是孩子們對我最誠摯的祝福;是我多年來用“愛”譜寫的教育的旋律;是愛遍灑每位學生心田的回報;是學生在愛的呵護下幸福、快樂、茁壯成長的結晶。我相信：只要有愛人間就會充滿愛的綠洲，而我們——新時代的女性正是這愛的傳播的使者。愿我們的愛灑滿校園，灑滿孩子們的心田。
優秀教師感言
很意外!能夠有幸被評為優秀教師，這個榮譽代表了自己的付出與表現得到了的認可，我感到非常榮幸。
首先，我很感謝學校制定的這個制度。對于我們來說，這是對我們在工作上的一種肯定，更是對我們工作上的一種激勵和鼓舞，使我們在工作上不敢有絲毫懈怠。
雖然我來__小學的工作時間不長，但這是我發自肺腑的語言，回想剛來的那幾日，種種感覺和情景，仍歷歷在目。在__工作的一個月來，我處處感受到的是領導的關心，同事的幫助，學生的配合。讓我感到無限溫暖，在以往的工作中我努力的做好自己的本職工作，我把我要做的工作，還有一日的時間安排，一日的流程，都安排好，每天的工作都按照計劃進行，每天沒到的幼兒及時打電話詢問。因為生病沒來的幼兒時常打電話給予關心。逐漸的，我適應了藝仕達的環境和工作流程，也開始漸漸融入到這個集體，在帶班的時候，也越來越得心應手了，我們開心班的寶貝也變成的越來越聰明，越來越開心了。和我們班的家長還有寶貝也一直保持著良好關系。
我并沒有為學校做出什么了不起的貢獻，也沒做什么特別值得炫耀可喜的事情，我只是盡量做好屬于自己崗位上的工作，盡自己的努力盡力盡快的去完成每一次任務，總結自己的經驗從經驗中學習，向他人學習，盡量將自己的工作爭取一次比一次做得更快更好，盡可能的提高工作效率，與同事相處和睦，合作愉快。雖然如此，但我的付出得到了學校的認可，我深感無比的榮幸，我深深的感受到只要有付出，只要做好了屬于你的那份工作，就會得到大家的認可。
我會始終保持謙虛謹慎，繼續在實踐中檢驗所學知識，查找不足，提高自己。努力做好自己的本職工作的同時，加快腳步，虛心向老員工們學習各種工作技巧，做好每一項工作。這個榮譽會鞭策我不斷進步。做的更好。我深信：一分耕耘，一分收獲，從點點滴滴的工作中，我會細心積累經驗，使工作技能不斷的提高，爭取更大的進步!